【正文】 讓我們看看文章的結(jié)構(gòu)，作者把令人恐怖的羅布泊呈現(xiàn)在我們眼前，告訴我們其中的原因也就可以了，為什么要寫羅布泊美麗的過去？把對羅布泊美麗的過去的描寫去掉好嗎？為什么呢？生1：不能去掉。師：老師知道，“盲”是指盲目，那么“盲目”又是什么意思？ 生：（眾）“盲目”就是沒有目的的，不考慮后果，只注重眼前。如果家沒有了，那我們還能剩下什么？請看看我們的雙手，是創(chuàng)造，還是毀滅？請看看我們的雙眼，是熱切的盼望，還是無助與茫然？讓理性回歸吧，我們有理由相信：天會變得更藍，樹會變得更綠，水會變得更清??師：這里，“裸露”的“裸”是什么意思？ 生（齊）：什么都沒有穿?！庇脭M人手法，形象地描寫賦予羅布泊以人的感情,羅布泊向世人流露了“痛苦與無奈”，怎不令人痛心。師：（打出圖3）這棵樹叫胡楊，你看看，因為干涸，它死掉了,成為了永遠凝固的生命師：（打出圖4）你再看，這是剛剛死掉的胡楊林，茫茫沙海中仿佛在抗議、在警示師：（打出圖5）這是湖泊干涸后留下的大片鹽堿地，這是茫茫的沙漠美麗的羅布泊怎樣會變成了現(xiàn)在連一滴水都沒有的羅布泊呢？造成羅布泊消逝的罪魁禍首是誰？為什么人們會制造悲劇，自討苦吃？改道 四盲人們不懂得自然規(guī)律，不懂生態(tài)平衡，只圖眼前利益，頭腦里沒有可持續(xù)發(fā)展的觀念。（2）培養(yǎng)捕捉關(guān)鍵語句的能力，鍛煉理解分析能力。2．深入理解作品傳達的強烈的憂患意識。），感嘆這里的美景。感受作者強烈的憂患意識3樹立學生的環(huán)保意識。① 綠洲是在什么時候變成荒漠的？仙湖是在什么時候消逝的？②“。①30年前那片胡楊茂密、清水盈盈的湖面就在這瞬間從我們的眼中消失了。設(shè)問：本文主要運用了哪些說明方法使文章讓人讀后感到真實可信？五、拓展延伸：假如你是一位世紀老人，見證了羅布泊的百年滄桑，你將向人們訴說什么？六、小結(jié)地球是我們?nèi)祟惞灿械募覉@。4．學習對比和引用數(shù)據(jù)的方法。新聞的特點要求（），文學的特點則要求（），講究（）、（）。（）著夾縫中的綠色長城。比喻說是變化很大。擴大后的耕地要用水，開采礦藏需要水，水從哪里來？人們拼命向塔里木河要水。作者正是在調(diào)查研究、實地考察、查閱資料的基礎(chǔ)上，注重形象的描繪，表達了自己的悲憤心情。③30年在歷史的長河中只是一瞬。教學過程一、創(chuàng)設(shè)情境，激情導入：導語：同學們，上課前讓我們來看一組圖片。夏天氣溫高達700C。世界著名的內(nèi)陸湖——青海湖，,平均每6年下降1米,陸地已向湖中延伸了10多公里。直接抒情。師：她的朗讀使我們仿佛聽到了羅布泊在痛苦地呻吟，讓我們用掌聲表示鼓勵。羅布泊干涸后，周邊生態(tài)環(huán)境馬上發(fā)生變化，草木植物全部枯死，防沙衛(wèi)士胡楊林成片死亡。（觀看多媒體，在田震的《月牙泉》中結(jié)束全文）。師：這位同學又用數(shù)字說明了羅布泊被破壞的嚴重程度。同學們這段解說詞又該如何朗讀呢？有哪位同學想試一試嗎？生（讀）：站在羅布泊邊緣，會突然感到荒漠是大地裸露的胸膛，大地在這里已脫盡了外衣，露出自己的肌膚筋骨。作者對比羅布泊的今昔，讓人知道羅布泊并非從來如此，原來昔日這里曾是美麗的仙湖和繁華的綠洲。正是這種盲目行，造成了羅布泊的荒漠化。哪位同學用歡娛的語氣給我們朗讀示范一下？（點擊鼠標，打出一幅展現(xiàn)羅布泊現(xiàn)在狀貌的圖片）同學們，文中的哪些文段可以作為這幅圖片的解說詞呢？羅布泊，一望無際的戈壁灘，沒有一棵草，一條溪??羅布泊，天空中不見一只鳥，沒有任何飛禽敢于穿越。（3)了解羅布泊消逝的原因，理解作者強烈的憂患意識。①30年前那片胡楊茂密、清水盈盈的湖面就在這瞬間從我們的眼中消失了。A抽B．用c．截D．引①處填___ ②處填____ ③處填____④處填____ ⑤處填_____本文是一篇（），它兼有（）和（）兩種特點。掌握羅布泊消逝的原因，感悟作者強烈的憂患意識。）護所和棲息地。盲目增加耕地①水、盲目修建水庫②水、盲目掘堤③水、盲目建泵站④水，“四盲”像個巨大的吸水鬼，終于將塔里木河⑤干了。羅布泊，曾經(jīng)是有水的，曾經(jīng)是有很多水的。如果家沒有了，那我們還能剩下什么？我們有理由相信：天會變得更藍，樹會變得更綠，水會變得更清??同學們：讓我們從現(xiàn)在開始，從自我做起，維護生態(tài)平衡，保護環(huán)境，保護我們自己的家園。③30年在歷史的長河中只是一瞬。天壤之別，原因何在？（是什么原因讓羅布泊消逝的？）思考變化的教訓。難點：探究造成羅布泊消逝的深層原因，總結(jié)教訓。ng（），岸邊胡楊叢生，樹木茁壯。2．選擇恰當?shù)脑~語填空。培養(yǎng)生態(tài)意識、環(huán)保意識、可持續(xù)發(fā)展意識。全文表達了作者怎樣的感情？對仙湖羅布泊的贊美向往，對羅布泊消逝的痛惜，對人們愚昧無知行為的強烈譴責?！澳且黄薮蟮狞S色沙地深深地刺痛著我們的心，