【正文】 o zǐshǎ sh236。我會有感情地朗讀課文，并能體會童年往事的有趣。從“追問駱駝去處”片斷體會作者好奇心和對駱駝的喜愛。由這個題目，你能想到什么呢？這個題目與我們平時學過的課文題目有何不同？一個題目，三個關(guān)鍵詞，這其中到底包含著什么呢？我相信學了課文之后，我們一定能更明白。我們來欣賞一下這本書的目錄。再讀讀這段話，好好揣摩揣摩，包括每一個標點，小英子和媽媽此時各自在想些什么？讀出這種感受。你們只讀小英子說的話，不讀作者敘述的語言。我們也要學習人家細致入微的觀察方法，學習人家熱愛生活的態(tài)度。（課件）這一畫面成了作者關(guān)于童年生活的最為清晰的記憶。正確地讀寫“氈帽、優(yōu)質(zhì)、咀嚼、鈴鐺、交錯、沙漠、棉襖、駝絨、袍子、傻事”等詞語。序言《冬陽童年駱駝隊》淡淡追憶的基調(diào)與小說《城南舊事》一書滿含懷舊的情感既是預示又嚴密契合?！薄八拿ひ淮髩K一大塊地從身上掉下來，垂在肚皮底下。我默默地想，慢慢地寫。我看得呆了，自己的牙齒也動起來。爸爸和他講價錢?？刹皇菃幔狂橊勔裁摰羲呐f駝絨袍子啦!它的毛皮一大塊一大塊地從身上掉下來，垂在肚皮底下。就在這種淡淡的回憶中，我們真切地看到了作者對童年的魂牽夢縈，對早已走遠的童年的依依流連。如此真實的駱駝在成人眼里不足為道，甚至還有幾分丑陋。書中的一切都是那樣有條不紊──緩緩的流水、緩緩的駝隊、緩緩而過的人群、緩緩而逝的歲月??景、物、人、事、情完美結(jié)合，似一首淡雅而含蓄的詩，與《冬陽我們學過《竊讀記》，作者是誰？（板：林海音）林海音的童年是在老北京的城南度過的。師：是真傻嗎？為什么？生：是看得時間久了，太入迷了，就看呆了，好像覺得自己也變成駱駝了。”我覺得小英子很天真，愛幻想，充滿了詩情畫意。再來讀這段話：“夏天過去，秋天過去，冬天又來了，童年卻一去不還了。就這樣，我寫了一本《城南舊事》。2．讀懂課文，了解作者童年時對駱駝的喜愛，想象課文描寫的童年生活畫面，體會作者對童年生活的懷念之情。（從駱駝咀嚼的樣子中體會作者觀察仔細、描述生動；抓住最后一句從作者學駱駝咀嚼，體會童真童趣、體會“我”的傻樣）③總結(jié)學法：反復讀、品味→畫詞句寫感受→有感情朗讀。2．寫一段自己的童年中最有情趣的事情。shā m242。）的駱駝隊走過來。iy242。七、布置作業(yè)，拓展延伸。三、深入感悟課文內(nèi)容, 體會作者思想感情1．學習“學駱駝咀嚼”的片斷①反復讀第4自然段，細細地品味，畫出自己感受最深的詞句，簡單地寫出自己的體會感悟，然后帶著自己的理解試著練習有感情地朗讀本段。駱駝隊》教案教學目標：1．認識本課3個生字，會寫9個認識的字。冬陽底下學駱駝咀嚼的傻事，我也不會再做了?！毙∮⒆雍苡字?，很天真，很有趣！生乙：她對一切都感到很好奇！看到駱駝肚皮底下那一大塊一大塊的長毛，她就覺得—— 生：可是42歲的林海音已經(jīng)人到中年，還會想到給駱駝剪一剪不整齊的毛嗎？沒有這一份童心了。冬陽底下學駱駝咀嚼的傻事，我也不會再做了。生甲：“我看呆了，自己的牙齒也動起來。時候做過哪些有趣的事？給你留下了難忘的記憶？童年充滿了歡樂，它像一首詩，一幅畫，一個多彩的夢，連著那些難忘的歲月。城南的一些街巷，不是舊日京華的遺跡，卻是生生不息的現(xiàn)實生活，活的熱熱鬧鬧的。我真想拿剪刀替它們剪一剪，因為太不整齊了。作者以樸實純真的筆調(diào)，夢境般的語言，把我們帶到一個特定的環(huán)境，去看一個孩子童年的側(cè)影，既清晰，又那么朦朧?！卑职窒肓讼耄πφf：“也許，你的想法更美些。天氣又干又冷?？此鼜牟恢?，慢慢地走，慢慢地嚼，總會走到的，總會吃飽的。第二篇：《冬陽”雖然時間間隔久遠，但童年所見的畫面依然清晰地留在記憶中，猶如清晰的黑白片定格在頭腦中。結(jié)尾“我默默地想，慢慢地寫，又看見冬陽下的駱駝隊走過來，又聽見緩緩悅耳的駝鈴聲。理解課文，結(jié)合重點詞句體會作者懷念童年的思想感情，并揣摩這種感情是怎樣表達出來的。（齊讀）作者在課文結(jié)尾所寫道：課件1：我默默地想，慢慢地寫，又看見冬陽下的