【正文】 不過，對(duì)于有些稍長的篇目不一定要求孩子背誦，熟讀即可。第五篇：日有所誦 內(nèi)容簡介日有所誦內(nèi)容簡介內(nèi)容簡介《日有所誦》推出第三次修訂版了。動(dòng)物可愛：①、草長（）飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。12深林人不知。拿起狗來砸磚頭，倒被磚頭咬一口。小蜜蜂，不客氣，蜇得小猴哭啼啼。三是學(xué)生初步掌握了誦讀的方法，并能運(yùn)用，部分學(xué)生還能把學(xué)到的經(jīng)典語句運(yùn)用于作文之中?！皫袭嬒?帶上木凳/帶上《琵琶行》/帶上貝多芬??”哈哈，嘻嘻，嘿嘿，“帶上貝多芬”？還帶上貝多芬呢！畫畫跟貝多芬有什么關(guān)系？太有趣了，太好笑了！我反復(fù)地在媽媽面前讀這句話，不停地咯咯笑，像個(gè)小瘋子?！眿寢屟普T。第三篇：日有所誦教案一年級(jí)童謠閱讀教案1．通過誦讀童謠，讓學(xué)生感知童謠的特點(diǎn)：篇幅短小，富有韻律，充滿童趣。誰會(huì)跳？兔會(huì)跳。第四篇：日有所誦檢測日有所誦檢測姓名： 得分：一、古詩積累。（對(duì)的打√，錯(cuò)的打）（5%）1《憶江南》是一首詞而不是詩。②、羌笛何須怨（），春風(fēng)不度玉門關(guān)。編者在廣泛選材的基礎(chǔ)上，進(jìn)行了一次次精心遴選，努力將最優(yōu)秀的精品奉獻(xiàn)給孩子?？梢悦刻熳x一首，每周背誦一首或者兩三首。每冊(cè)后面的附錄部分，基本為國學(xué)經(jīng)典啟蒙，供學(xué)有余力的孩子誦讀。①比喻 ②擬人 ③夸張 ④排比“姑蘇城外寒山寺，”接下去是（）①同到牽?？椗?② 只留清氣滿乾坤 ③夜半鐘聲到客船六、我喜歡，我選擇?。瑢懳蚁矚g的一首詩）（10%）題目： 詩人： 朝代：。（）三、好好回憶，你能找準(zhǔn)朋友嗎？連一連。，死亦為鬼雄。六條腿兒慢慢爬?？匆豢催@段話，一共只有六行，每行大約六七個(gè)字，十分短小。二、收獲和體會(huì)（一）提高了學(xué)生思想道德品質(zhì)經(jīng)典詩文不僅語言精煉優(yōu)美，而且意蘊(yùn)深刻，境界動(dòng)人，是對(duì)青少年進(jìn)行愛國主義教育，培養(yǎng)學(xué)生初步樹立正確的人生觀和道德情操，陶冶高尚情趣的重要教材。第一篇：讀《日有所誦》有感因?yàn)橛心?，我快樂——讀《日有所誦》有感四（3）班張遠(yuǎn)博四年級(jí)了，我的書包里又多了一本《日有所誦》。（二）開展活動(dòng)，堅(jiān)持形式多樣化我精心設(shè)計(jì)了很多活潑有趣的活動(dòng)形式，利于每周的少年宮引領(lǐng)孩子們?cè)谕嬷?、在樂中誦讀經(jīng)典，從讀的時(shí)間、讀的形式、讀的方法都進(jìn)行了有效的嘗試，真正讓學(xué)生做到“樂讀”、“美讀”，從而激發(fā)學(xué)生誦讀興趣，在讀中感受祖國語言文字的形態(tài)美、意態(tài)美和韻律美，從而親近并熱愛母語，敬仰祖國悠久文化，收到情的感染，美的熏陶。誰來讀一讀？（指名讀）讀得不錯(cuò)。魚兒怎樣游？ 蟲兒怎樣爬？擺擺尾巴搖搖頭。四海無閑田。（）5 《贈(zèng)汪倫》、《送元二使安西》、《別董大》三首詩都是送別詩?！比簳熓侵福ǎ俅禾烊碌年柟?②三年春天的陽光 ③比喻母愛“松下問童子”中的“童子”的是指（）①兒童 ②隱者的徒弟 ③詩人的書童 ④山村的小孩子“天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草地見牛羊”中的“見”的意思是（）①聽見 ②看見 ③同“現(xiàn)”，呈現(xiàn)、露出“飛流直下三千尺，疑是銀河落九