【正文】 35～40分② 學(xué)期末評(píng)價(jià)：（屬于Test的課程評(píng)價(jià)）試卷考評(píng)（理論試題和開(kāi)放性試題）注：校本課程的成績(jī)考核方式：成績(jī)=考勤（20%）+學(xué)習(xí)過(guò)程（40%）+結(jié)業(yè)考評(píng)（40%）最后根據(jù)成績(jī)和中和表現(xiàn)評(píng)定出2．對(duì)教師的評(píng)價(jià)：① 教師是否有計(jì)劃、有進(jìn)度、有教案、有考核評(píng)價(jià)記錄② 教師是否按校方要求，達(dá)到規(guī)定的課時(shí)與教學(xué)目標(biāo)③ 教師應(yīng)保存學(xué)生的學(xué)習(xí)、活動(dòng)中的檔案資料④ 在考核后應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)有一個(gè)整體評(píng)價(jià)和總結(jié)3．對(duì)課程的評(píng)價(jià)：本課程的編制嚴(yán)格遵循國(guó)家的教育方針政策，一切以客觀事實(shí)出發(fā)，嚴(yán)格遵循教育教學(xué)規(guī)律，將學(xué)生已習(xí)得的知識(shí)和實(shí)踐活動(dòng)嚴(yán)密結(jié)合起來(lái)。單元內(nèi)容1運(yùn)動(dòng)中常見(jiàn)的身體反應(yīng)及處理（2課時(shí)）課時(shí)目標(biāo)：在運(yùn)動(dòng)中能夠洞察自己及同伴的身體反應(yīng)，并做出正確及時(shí)的處理措施 ①過(guò)度緊張（定義、原因、征象、急救、預(yù)防）②低血糖癥（定義、原因、征象、急救、預(yù)防）③暈厥（定義、原因、征象、急救、預(yù)防）④運(yùn)動(dòng)中的腹痛（定義、原因、征象、急救、預(yù)防）⑤肌肉痙攣（定義、原因、征象、急救、預(yù)防）⑥中暑（定義、原因、征象、急救、預(yù)防）2常見(jiàn)運(yùn)動(dòng)損傷的預(yù)防與處理（2課時(shí)）課時(shí)目標(biāo)：使學(xué)生能夠在運(yùn)動(dòng)損傷發(fā)生時(shí)作出正確的處理措施，以預(yù)防更大損傷的發(fā)生。① 生活火災(zāi)（如：大功率電器、玩火、連接電線、燃燒爆竹、違規(guī)操作等）② 自然現(xiàn)象火災(zāi)（如：雷電、物質(zhì)自然等）③ 人為縱火3針對(duì)校區(qū)附近統(tǒng)計(jì)火災(zāi)造成的傷害（1課時(shí)）課時(shí)目標(biāo)：通過(guò)具體的實(shí)例，給學(xué)生以警示，能更還的重視此課程。三個(gè)方面相互滲透，融為一體，注重生存能力、人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)的整體提高。八、當(dāng)路遇他人索要錢財(cái)，要留心壞人的特征，盡量拖延時(shí)間，巧設(shè)計(jì)謀，瞅空溜走報(bào)告老師或家長(zhǎng)，也可向路人呼救。我們無(wú)法體會(huì)那些人面臨死亡，失去生命那一瞬間腦海里有過(guò)什么想法或是經(jīng)歷了什么樣的恐懼，但活著的我們都能感受一個(gè)生命突然從身邊消失的痛苦和無(wú)奈。要慎重選擇游泳場(chǎng)所。使學(xué)生在愉快中學(xué)習(xí)知識(shí)、理解知識(shí)、掌握知識(shí)。（板書：打火機(jī)）（二）、用幻燈片展示各種火災(zāi)實(shí)錄（課件2—11張），從中學(xué)習(xí)安全用火用電的必要性，學(xué)習(xí)防火自護(hù)、自救知識(shí)。（一）知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)防火安全知識(shí)、讓學(xué)生充分了解火災(zāi)中各種逃生自救的辦法。學(xué)生可以根據(jù)剛學(xué)到的知識(shí)和自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行討論，交流學(xué)生自己搜集的資料了解更多的避難方法，在進(jìn)行連線活動(dòng)時(shí)，不僅僅局限于學(xué)生是否正確，而是要培養(yǎng)學(xué)生在遭遇自然災(zāi)害時(shí)利用一切可用的物品進(jìn)行自護(hù)自救的意識(shí)。認(rèn)知分析：學(xué)校長(zhǎng)期開(kāi)展緊急疏散演練，對(duì)發(fā)生緊急事件時(shí)的自救也有所了解。因此教學(xué)目標(biāo)制定如下：知識(shí)與技能：了解當(dāng)災(zāi)害來(lái)臨時(shí)自我保護(hù)、自我救助的知識(shí)和方法，提高自我生存的能力。地三部分主要評(píng)價(jià)的是了解更多的避災(zāi)方法，學(xué)生知道在遭遇自然災(zāi)害時(shí)，利用一切可用的物品進(jìn)行自護(hù)自救。本節(jié)將要采用直觀演示法、活動(dòng)探究法、歸納總結(jié)法。4公共場(chǎng)所火災(zāi)逃生。但是，家庭生活中仍然有許多事情需要備加注意和小心對(duì)待，否則很容易發(fā)生危險(xiǎn)，釀成事故。三、交通安全行走時(shí)怎樣注意交通安全1）在道路上行走，要走人行道，沒(méi)有人行道的道路，要靠路邊行走。二、上體育課和課外活動(dòng)前要充分做好準(zhǔn)備活動(dòng)，聽(tīng)從老師的要求，不擅自行動(dòng)，運(yùn)動(dòng)時(shí)不要?jiǎng)×遗鲎?，如有身體不適要提醒老師。同學(xué)們，你們知道常用的急救電話嗎？我來(lái)考考大家，報(bào)警電話是（110）、火警呢？（119）、急救中心（120）、交通事故呢？（122），請(qǐng)同學(xué)們記住常用的報(bào)警電話，以備不時(shí)之需。初步學(xué)會(huì)料理家庭生活，提高自我生存能力。請(qǐng)相關(guān)消防人員與所有教師一同配合指揮等。因此，通過(guò)本章節(jié)的學(xué)習(xí)，首先讓學(xué)生樹(shù)立起安全意識(shí)；其次，才是如何自護(hù)自救，遠(yuǎn)離危害。在教學(xué)效果方面，綜合各種評(píng)價(jià)結(jié)果，充分體現(xiàn)出了本課程編制的合理性。六、課程評(píng)價(jià)1．對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)：① 學(xué)習(xí)過(guò)程的評(píng)價(jià)（模塊評(píng)價(jià)）：Ⅰ知識(shí)問(wèn)答：根據(jù)學(xué)生參與的積極度來(lái)初步預(yù)測(cè)學(xué)生的掌握情況。3地震給人類造成的危害（1課時(shí)）①生命危害②財(cái)產(chǎn)損失③環(huán)境危害4地震求生方法（2課時(shí)）課時(shí)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生在地震發(fā)生時(shí)的生存能力，并從中發(fā)展學(xué)生的情感，學(xué)會(huì)在困難中堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、互助、理智的面對(duì)災(zāi)難的發(fā)生。四、課時(shí)安排開(kāi)設(shè)時(shí)間為一學(xué)期每周一節(jié)課，全學(xué)期共22課時(shí)，期末考核不算入其中。聯(lián)合國(guó)教科文組織的著名的報(bào)告《學(xué)會(huì)生存——教育的昨天、今天喝明天》，這個(gè)報(bào)告真實(shí)的論據(jù)證明了教育的根本目的，并指出今天世界教育的基本走向，是引領(lǐng)世界教育發(fā)展方向的綱領(lǐng)性文件。五、不吃零食，不喝生水，不在校外的攤點(diǎn)上吃飯，不偏食，不暴食暴飲，不隨地吐痰，不亂扔果皮紙屑。一旦身受火災(zāi)的威脅，千萬(wàn)不要驚慌，要冷靜，想辦法離開(kāi)火場(chǎng)。4）使用中發(fā)現(xiàn)電器有冒煙、冒火花、發(fā)出焦糊的異味等情況，應(yīng)立即關(guān)掉電源開(kāi)關(guān)，停止使用。不貪財(cái)物、蒙鼻匍匐。讓學(xué)生進(jìn)行小組交流，全班匯報(bào)，滿足學(xué)生作為發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者的心里需要，讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容的豐富性。一、說(shuō)教材本課的地位和作用《防火自護(hù)、自救安全教育》本節(jié)內(nèi)容主要幫助學(xué)生樹(shù)立珍愛(ài)