【正文】 讓每個(gè)孩子都快樂(lè)的成長(zhǎng)。劉紅麗的舅舅仰天長(zhǎng)嘆：譚老師，大好人，大英雄??！”通過(guò)這個(gè)案例，突出了師愛(ài)是師德的靈魂這一課題。以上就是我的學(xué)法指導(dǎo)，下面是我對(duì)以上三部分的綜合運(yùn)用階段教學(xué)過(guò)程部分。過(guò)程和方法方面：通過(guò)任務(wù)驅(qū)動(dòng)和對(duì)教學(xué)案例的分析討論交流，讓學(xué)員通過(guò)自主、合作、探究來(lái)了解做好師愛(ài)的意義和重要性，并自覺(jué)探究做好師愛(ài)的策略和方法。其身不正，雖令不從”最好的詮釋。一圈圈的年輪下來(lái)，自己也從一個(gè)剛出校門的黃毛丫頭變成了一位真正的小學(xué)語(yǔ)文教師，在這轉(zhuǎn)變的背后，飽含著的是自己的汗水與淚水，更重要的是作為教師的那份責(zé)任與愛(ài)。讓老師掌握更高超的教育藝術(shù)，去應(yīng)對(duì)復(fù)雜教育。半夜十點(diǎn)鐘，他爸爸打電話給我，說(shuō)他還沒(méi)有回家，我非常著急，就和他的家人一起去網(wǎng)吧找，找了十幾家網(wǎng)吧，到十一點(diǎn)多才找到他。我讓他在路上等著我，我又回到書店買下了這本書；并在上面寫了一句話：贈(zèng)給我的孩子巫嘉。五、用耐心開啟學(xué)生心靈。小學(xué)生最可愛(ài)之處是性格天真、感情真摯、操練認(rèn)真，為此，采用聽聽、說(shuō)說(shuō)、唱唱、玩玩等符合兒童心理和年齡特征的方式，呈現(xiàn)和操練新的語(yǔ)言材料，使他們產(chǎn)生樂(lè)趣。好老師應(yīng)該是仁師，沒(méi)有愛(ài)心的人不可能成為好老師。作為一名英語(yǔ)教師應(yīng)是個(gè)自信的人，一個(gè)對(duì)生活充滿希望，自尊自愛(ài)的人?！崩斡浛倳浀膰谕?，要關(guān)愛(ài)每一名學(xué)生，用真情、真心、耐心、真誠(chéng)教育和影響學(xué)生，成為學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人。，是個(gè)自尊心極強(qiáng)的學(xué)生。后來(lái)他用實(shí)際行動(dòng)證明了他的承諾。那塊黑板上寫下的是真理,擦去的是功利,那根粉筆畫出的是彩虹,流下的是淚滴?！巴吨蕴遥瑘?bào)之以李”，一下課，孩子們就會(huì)圍上來(lái)，柔聲問(wèn)道：“老師，您累了嗎？口渴了嗎？”高爾基說(shuō)過(guò)：“只有愛(ài)孩子的人他才可以教育孩子?！睆倪@段話中，我們不僅可以看出作為一名教師應(yīng)具有高尚的師德和圣潔的師愛(ài)，還可以看出師愛(ài)是師德的主要表現(xiàn)形式，也是師德之靈魂。以上就是我對(duì)專題、學(xué)情、教學(xué)目標(biāo)以及教學(xué)重難點(diǎn)的分析?！?從他的這些言行中，不僅向我們展示了他是一位既熱愛(ài)教育事業(yè)，又熱愛(ài)學(xué)生的師德高尚、師愛(ài)圣潔的老師，也向我們?cè)忈屃嗽谛聲r(shí)期下，作為一名教師不僅應(yīng)具有高尚的師德，還應(yīng)具有圣潔的師愛(ài)。如果事事發(fā)脾氣，自以為是，獨(dú)斷專行，容易傷害學(xué)生的自尊心、自信心，一些學(xué)生甚至?xí)捌乒拮悠扑ぁ?，從此走下坡路。在小組討論交流活動(dòng)中，讓學(xué)員考慮問(wèn)題：基于你對(duì)“用師愛(ài)鑄就師德之魂”的理解，如何“用師愛(ài)鑄就師德之魂？”你還有什么更好的做好師愛(ài)的策略和方法嗎？以小組為單位評(píng)選出更好的做好師愛(ài)的策略和方法，并做交流分享。教師對(duì)學(xué)生的寬容，并不排斥對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求，只是方式的不同。只見(jiàn)他雙臂張開趴在一張課桌上，死死地護(hù)著桌下的4個(gè)孩子。以上三種方法將貫穿于整個(gè)教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，營(yíng)造了良好的教學(xué)氛圍，讓理論、案例、實(shí)踐來(lái)推動(dòng)學(xué)員改變觀念，提升自我，感受新課程的教學(xué)理念。有助于學(xué)員在回崗教學(xué)實(shí)踐中更好的做好師愛(ài)。我們的愛(ài)就體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生的每一句話語(yǔ)中；關(guān)愛(ài)學(xué)生的每一個(gè)眼神中；感恩每一個(gè)孩子的童心中；關(guān)注孩子生活的每一個(gè)細(xì)節(jié)中。用真誠(chéng)開啟心靈。不要說(shuō)我們一無(wú)所有，我們擁有同一顆火熱的太陽(yáng)；我們擁有同一片廣博的天空，在同一片天空下，我們用愛(ài)撒播著希望……”。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的時(shí)間，她的成績(jī)終于慢慢地趕了上來(lái)。有一次，他在學(xué)校外面的書店里拿別人的東西被當(dāng)場(chǎng)抓到，書店的老板要他打電話給媽媽，要不然就報(bào)警。愛(ài)學(xué)生才會(huì)贏得學(xué)生的尊敬與愛(ài)戴，關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生，這是我們教學(xué)生涯中永恒的主旋律。既然選擇了教師，擔(dān)任了小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科的教學(xué)，就要用真心去對(duì)待每位學(xué)生。干一行，愛(ài)一行，專一行。愛(ài)學(xué)生能激勵(lì)教師全身心投入到教育教學(xué)之中，去實(shí)現(xiàn)自我的人生追求。，小家伙頭腦靈活，學(xué)習(xí)成績(jī)也不錯(cuò)，但是他有一個(gè)很不好習(xí)慣，有時(shí)會(huì)搞點(diǎn)小偷小摸的事。我還給她選了一個(gè)英語(yǔ)最好的同學(xué)坐同桌。有首詩(shī)這樣寫到：“有一首歌最為動(dòng)人，那就是師德；有一種人生最為美麗，那就是教師；有一道風(fēng)景最為雋永，那就是師魂。用智慧孕育成長(zhǎng)。愛(ài)與責(zé)任，一直都是緊密相連密不可分的，它們同時(shí)誕生，同時(shí)生長(zhǎng)貫穿始終。因此，對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)，指導(dǎo)他們?nèi)绾巫龊脦煇?ài)，貫徹現(xiàn)代教育理念。問(wèn)題討論法：是根據(jù)教和學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)以分析處理問(wèn)題的思路和方法提出問(wèn)題，在教師的引導(dǎo)和控制下，以學(xué)員自覺(jué)主動(dòng)地討論、質(zhì)疑、辨析為主，同時(shí)輔以其他教學(xué)方法，使學(xué)員在加深理解、綜合應(yīng)用概念和規(guī)律的同時(shí)，提高綜合分析實(shí)際問(wèn)題能力、發(fā)展創(chuàng)造性思維的一種教學(xué)方式。那么如何用師愛(ài)鑄就師德之魂呢？以下進(jìn)入到教學(xué)過(guò)程的第三個(gè)環(huán)節(jié)案例展演 突出課題第三個(gè)環(huán)節(jié) 案例展演 突出課題（教學(xué)重點(diǎn)）這一環(huán)節(jié)主要是對(duì)案例的分析，主要有：案例一 人民教師