【正文】 各學科教師對課堂教學模式的熟練運用，學生主動學習良好習慣的養(yǎng)成，及“推門聽課”教學開放活動的常態(tài)開展，大大加深了我校與兄弟學校教學交流的深度與廣度。全新多元評價體系的構(gòu)建，使學生的評價具有更強的操作性，促使學生能夠全員、投入地參與到高效學習之中。堅持每周在升旗集會上對上周評出的合作學習標兵、合作學習標兵小組進行表彰，由學校領(lǐng)導頒發(fā)“標兵小組”獎牌，并給“合作學習標兵”佩戴標兵胸牌。我們把關(guān)于課堂的體會、學習延伸到網(wǎng)絡，每名教師每周至少上傳一篇教學反思到學校網(wǎng)站，拓寬了反思交流的范圍，提高了反思交流的質(zhì)量，構(gòu)建了及時互動的“高效課堂”開放交流體系，大力構(gòu)建具有校本特色的反思文化，促進教師專業(yè)成長。隨著新課程改革的深入發(fā)展，教師的科研能力、科研水平也在潛移默化中得到提高。我們組織了?新課改課堂實踐?個案征集評選活動，共征集到師生撰寫論文、課堂設計、課堂教學實錄、典型示范教案等198篇，這些課堂實錄真實地反映了對當前教育教學中某一具體問題的探索，?發(fā)他人之未發(fā)?，?做他人之未做?，具有新思維、新創(chuàng)意，使新課改理念更快、更好地轉(zhuǎn)變?yōu)槔蠋焸冏杂X的教學實踐，營造了校本研究的氛圍，促進了教師的專業(yè)發(fā)展。面對新課程標準，如何構(gòu)建新課程理念下的新課堂教學結(jié)構(gòu)；如何更好地理解、把握新教材的內(nèi)容；如何在課堂教學中滲透研究性學習方式、方法……在市教育局、市教研中心的大力支持下，我校與華東師范大學課程與教學研究所簽訂了?普通高中課堂教學重建?合作課題研究的協(xié)議，在華東師范大學課程與教學研究所專家、學者的指導下，著力開展?普通高中課堂教學重建?課題的研究，緊扣新課程教學的熱點，解決新課程實施過程中的盲點，把科研重點放在幫助指導教師開展課程改革實施研究和課堂教學模式的研究與探索實踐上。請高校、名校教師來校講學，請課改專家進行專題講座切實提高課改培訓的實效性。我們邊學習、邊實踐、邊總結(jié)、邊研究，力求積極、穩(wěn)妥、扎實、有效的推進這項改革。（4）開展課堂比武的活動。學校功能室和教學設備設施不足、陳舊、落后，局限了課程改革的深入展開。減輕學生課業(yè)負擔，還學生健康快樂學校嚴格按照課程標準設置課時。新課堂上，學生為主體，教師為主導，生生合作，師生互動；學生展示，教師引導、點評，使每個學生每時都在活動、參與。學習新課程理念的成果，納入對教師的量化評估。2006年9月10日第二篇：深化課程改革自查報告石寶鎮(zhèn)咸隆小學校關(guān)于進一步深化課程改革、全面推進素質(zhì)教育工作自 查 評 估 報 告自基礎(chǔ)教育改革以來，我校全體教師按照素質(zhì)教育理念和課程改革要求，以新課程理念為導向，以校本教研為抓手，引領(lǐng)師生共同成長，為學?？沙掷m(xù)發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)。這時我說：“你們怎么去呢？我們自己做輛車去好不好。開展了三提倡教育活動，“遠離網(wǎng)吧、游戲廳”，提倡走進圖書室、活動室等有益于增長知識、身心健康的場所；遠離亂花錢，提倡勤儉節(jié)約、艱苦奮斗，珍惜父母勞動成果的作風；遠離不良嗜好，提倡做文明守紀的小公民，爭當文明小使者。每月一次走出校園清掃垃圾活動，給敬老院的老人抬水、掃地、疊被子等。組織學生開展環(huán)保宣傳教育活動，為學校創(chuàng)“綠色學?！眲?chuàng)造條件。（四）、“三遠離”教育認真組織班級學生開展 “遠離網(wǎng)吧，遠離亂花錢、遠離不良嗜好”的“三遠離”教育活動，并把此項活動作為對學生進行思想品德教育和良好習慣養(yǎng)成教育的重要載體。（二）、結(jié)合學科特點對學生進行品德教育巧設導語，帶入情境在講課前，我通過設計的導語，把學生自然帶入情境，以受到愛國主義熏陶?；顒影ㄖ嘘牳刹恐v解交通標志，旨在通過系列活動，能有效預防和減少涉及小學生的交通事故，保障和促進青少年的健康成長。堅持以新課程理念為指導，深化教育教學改革，全面推進素質(zhì)教育。新課標的根本理念是“以學生的發(fā)展為本”，“三維目標“是這個理念的支柱。新課標以“三維目標“為支柱。學校只能通過有限的網(wǎng)絡資源和書籍資料進行摸索，導致課程改革不能向深度和廣度進一步邁進。（1）拓寬課程資源。時間安排。我們制定了《威海二中教師外出學習培訓制度》，對市級以上教育主管部門組織的各種教研培訓活動，不但及時安排教師準時參加，而且要求外出學習的教師，回校后必須當好?二傳手?，將學習內(nèi)容、心得體會及時向?qū)W校領(lǐng)導匯報，并寫出詳細的書面總結(jié)材料，在全?；蛞欢ǚ秶鷥?nèi)進行交流，從而做到?一人學習，全員受益?，實現(xiàn)資源傳導和共享。我們每學期組織中、高級職稱的教師上好校內(nèi)公開課或觀摩課，我校有6名教師舉行了市直高中示范課。我們密切聯(lián)系教師教學實際，按?選取個案個案學習個案分析(反思)個案討論創(chuàng)造(撰寫)個案評價(展示)個案?六個步驟，對教師個案進行評價和選取。學校教研氛圍濃厚。制訂了集體研究備課的制度和流程，主備教師提出備課和兩單設計思路，集研組成員重點圍繞學情分析、教材特點，集體討論確定教學目標、教學策略、教學流程、兩單內(nèi)容，設計出符合學情、操作性強的導學案和兩單，共同研討、精雕細刻，把備過程、備學生、備方法、備拓展、備時間的“五備”要求落實在多元研討備課之中。在示范引領(lǐng)、創(chuàng)先爭優(yōu)的推動和影響下，全校絕大部分教師已能完全勝任“高效課堂”教學，一些教改典型已經(jīng)走出校門，發(fā)揮輻射帶動作用，在教改實驗的推廣方面做出了積極的貢獻。我們一是提出了課堂高效行為十條標準：教學關(guān)系上，表現(xiàn)為引導與幫助；師生關(guān)系上，表現(xiàn)為尊重與贊賞；講練策略上，表現(xiàn)為精講與精練；問題刺激上，表現(xiàn)為創(chuàng)境與設疑；關(guān)注差異上，表現(xiàn)為分層與異步；動態(tài)生成上，表現(xiàn)為促進與應對；媒體運用上，表現(xiàn)為整合與巧用；學習評價上，表現(xiàn)為發(fā)展與開放；課堂管理上，表現(xiàn)為反饋與調(diào)控；對待自我上，表現(xiàn)為反思與改進。我校推行高效課堂教改實驗兩年來，已經(jīng)取得了初步收效。原來流失的學生紛紛倒流，重新回到二高校園，縣教體局到我校調(diào)研后，對我校的課改給予充分肯定，贊揚二高的教改已經(jīng)初步規(guī)范。班會課是班級管理的主要抓手，是德育的主陣地。我校先后制訂了《理論學習制度》《觀課、評課、導課制度》《集體備課課制度》等20余種規(guī)章制度。（3）課題研究常態(tài)化我校確立了以“高效課堂模式研究”為主課題，以“高效課堂背景下學生德育新途徑研究”“語、數(shù)、英等學科教學模式研究”等課題為子課題，以“各學科教學模式研究”為小課題的研究目標。但我們堅信，當今世界發(fā)展日新月異，學習先進國家的教育理念、教育方法，改進傳統(tǒng)的教學模式是時代發(fā)展的要求，是不可阻擋的歷史潮流，我們必須順應這個潮流。新課改沒有現(xiàn)成的模式可以效仿，在實際教學過程中，往往是教材先行，教參滯后，又無教輔資料，老師們普遍感到新課程要求高，課難上，許多教師為能適應新課程教學，不斷地自我加?壓?，與新課程同成長。在威海市普通高中課程改革實踐研究成果第一批評選活動中，我校有15位教師申報的教研成果分別獲一、二、三等獎。三、?萬紫千紅總是春?，在實踐中感悟。一、?摸著石頭過河?，在實踐中探索。認真做好新課程的宣傳工作。二、具體目標幫助教師樹立現(xiàn)代課程意識，充分發(fā)揮課程的育人功能；優(yōu)化課程的實施過程，進一步落實“七步走教學法”新課程教學改革模式，并逐步推廣。學生作業(yè)的布置體現(xiàn)層次性、可選擇性，控制知識鞏固型練習題目，確保一定數(shù)量的探究性實踐性題目。在每學年結(jié)束時，在班內(nèi)設置不同獎項，根據(jù)平時課堂表現(xiàn)，分別評出三好學生、優(yōu)秀團員、學習進步之星、熱愛勞動小明星、遵紀守法小明星等，每個班上幾乎所有的孩子家長都能接到學校的喜報。學校積極派教師到重慶市、忠縣等地參加研討會、觀摩課、優(yōu)質(zhì)課，累計七十多人次，學習借鑒其他學校先進的教學理念和教育思想。面對這一要求，我校積極參與課程改革，成立了以盧廷艷同志為組長、任官巧同志為副組長、黃勇等同志為成員的課程改革領(lǐng)導小組。以人激情，先聲奪人在教《十里長街送總理》時，采用了錄音配樂與泛讀相結(jié)合的方法，懷著對總理的懷念和愛戴，以緩慢低沉的語氣“天灰猛蒙蒙的，又陰又冷.....”把學生帶入了作品的意境，他們在傾聽人們心靈的呼喚，聆聽著人們的傾訴......他們的眼睛濕潤了。要求學生有50%以上的會背，90%以上的學生能夠理解含義并能指導行為。如：要求隊員進行抗戰(zhàn)剪報的制作，收集相關(guān)“抗日戰(zhàn)爭歷史資料”并要求認真閱讀，寫好演講稿在廣播站進行廣播，；在學校櫥窗里布置“抗日戰(zhàn)爭歷史圖片展”，利用圖書室，讓學生去借閱相關(guān)資料，要求學生每期要讀兩本歷史人物書籍，收看相關(guān)電視節(jié)目，最后進行演講，進行了評比。利用集會時間宣讀本班優(yōu)秀學生事跡，進行好人好事表揚。在誠實方面，培養(yǎng)學生誠實待人，以真誠的言行對待他人，關(guān)心他人，嚴格要求自己，言行一致，不說謊話，作業(yè)考試求真實，不抄襲、不作弊。學生在這一項項活動中體會了愛和得到了愛，使他們真切地感受到崇尚文明、團結(jié)友愛、樂于助人、積極向上的社會新風尚。內(nèi)容有手工制作、手抄報、繪畫、剪紙、書法、作業(yè)評比等。充分利用師生互動、生生合作，培養(yǎng)學生自