【正文】 一、招生對(duì)象及人數(shù) 2015 年 9 月入學(xué)的適齡兒童、12人/班二、——（周末雙休）三、報(bào)名時(shí)間 ——四、報(bào)名地點(diǎn) 寨子軟件孵化器5樓五、咨詢電話 ***、***六、課程設(shè)置語(yǔ)文——拼音、閱讀、識(shí)字拼音：23 個(gè)聲母及 24 個(gè)韻母的讀、認(rèn)、寫及簡(jiǎn)單拼讀； 個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié) 的運(yùn)用；學(xué)習(xí)用拼音寫短句。比如背書，你就必須定定心心坐下來(lái)，看著書，一字寧地對(duì)照聽(tīng)，孩子也就知道馬虎不得。生活方面白我照顧的能力，與同伴發(fā)生不盾如何處理。良好的做作業(yè)習(xí)慣的培養(yǎng)。通常任幼兒園被認(rèn)為是理所當(dāng)然的個(gè)人要求，如上廁所、說(shuō)話、玩東西等。而且最后總是以考試米衡量孩子學(xué)習(xí)的幼小銜接班教學(xué)課表，每天上午、下午有主課，課間休息10分鐘，每節(jié)課時(shí)間為3540分鐘。試問(wèn):如果孩子處于一個(gè)大家都會(huì)，自己不會(huì)，教師講課一帶而過(guò)這樣一個(gè)環(huán)境中，孩子會(huì)覺(jué)得自己笨，產(chǎn)生自卑心理，慢慢失去了對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，容易陷入學(xué)習(xí)的惡性循環(huán)。 孩讓 起 玩往覺(jué)燒知道化kǎn z224。i cān jiā d242。n sh233。 b224。nɡ zuǐ yu232。nɡ t225。n 船彎坐只看見(jiàn)閃星藍(lán)y225。o liɑnɡ qīnɡ m233。 y232。 wǎn shɑnɡ s242。 232。 h233。 mǎ 大 米 土 地 馬 huā ɡē d236。 zǒu 廣升足 走fānɡ b224。 kāi s236。 h233。izu242。第三周復(fù)韻母 ai ei ui ao ou iu ie 252。nlǜh243。n li249。n ɡōnɡ chē 云公車ni 幾 用魚 jīn zh232。 shū q237。u fēnɡ y huǒ m249。 j236。nɡ liǎnɡ 224。u w224。n h242。i yu225。nɡ 明鮮塵尖滅力 男休手林森從眾xiǎnɡ ɡ224。 jǐ bɑ n237。 w224。nɡ lǐ w249。課程分類：語(yǔ)言類課程（拼音識(shí)字、小作家、閱讀）、學(xué)前數(shù)學(xué)。每班保留一個(gè)特色區(qū)域，如美工區(qū)、日常生活區(qū)、建構(gòu)區(qū)、。幼小街接班老師在日常生活中會(huì)有意識(shí)培養(yǎng)孩子獨(dú)立解決問(wèn)題的能辦、與同伴合作解決問(wèn)題的能力。學(xué)習(xí)內(nèi)容的量既不能太多，又要幫助幼兒進(jìn)入小學(xué)后快速成為班級(jí)的佼佼者。忘了帶這，忘了帶那，是學(xué)生最常見(jiàn)的問(wèn)題。接班學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)。本次課程聯(lián)系生活，設(shè)置情境，鼓勵(lì)孩子多發(fā)言，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。特色優(yōu)質(zhì)的教育資源、多元專業(yè)的培訓(xùn)課程、為兒童順利升入小學(xué) 奠定基礎(chǔ)。多彩的智力游戲：反應(yīng)能力訓(xùn)練、注意力訓(xùn)練等，在不知不覺(jué)中提高孩子的智商和情商等多種智能。老師們中那些學(xué)習(xí)不太好的學(xué)生沒(méi)有幾個(gè)是因?yàn)橹橇ι系膯?wèn)題，幾乎都是因?yàn)闆](méi)有良好的習(xí)慣而導(dǎo)致各方面成績(jī)下降。整理書包的習(xí)慣。幼小銜接班的教學(xué)內(nèi)容。而進(jìn)入小學(xué)就不一樣了，老師的角色會(huì)有所變化，由于要完成教學(xué)任務(wù)，教師的主要精力放在教學(xué)上，在生活上對(duì)學(xué)生的關(guān)心的比幼兒園老師耍相對(duì)減少。幼兒園的教室，一股布置得 美觀、形象、富有兒童情趣，有豐富的物質(zhì)環(huán)境，玩具琳瑯滿目:而小學(xué)教室只有課本、黑板、桌椅等教學(xué)設(shè)施。 砍造滿舍結(jié)年直動(dòng)束麗共400字第二篇：幼小銜接班課程安排幼小銜接班課程目標(biāo)：以游戲、故事、情景的方式進(jìn)行培訓(xùn)，幫助幼兒提前接觸小學(xué)課程，避免幼兒出現(xiàn)幼升小的焦慮情緒，更快樂(lè)更順利地幼小銜接。n bān n225。n 次 瓜燕什么 樣得 再可 仔 細(xì) 興現(xiàn)zhǎo shēnɡ p225。 ne ām233。n sēn c243。 y232。n shu237。 chu225。u li xiǎnɡ k232。 r236。n zuǒ pi224。 l232。 回片皮 shēnɡ lǐ ɡuǒ 生里 果jǐ y242。n 見(jiàn)白田電yě ch225。 tiān 八 入 大 天r233。nɡ cān (shuǐ)火(huǒ)山(shān)木(m249。ǎ224。i)小(xiǎo)鳥(niǎo)下(xi224。nɡ xi224。 ěr t243。 běn p237。 hu224。 cǎo hǎo 小愛(ài) 吃魚 和 牛草好jiā fēi jī yǒu 233。 wǔ li249。o yě 沙發(fā) 報(bào)紙臺(tái)燈電視晚上送果笑dǎ qin xi224。o men 哪 座房漂亮青門窗香屋 要們y233。nɡ jīn yě ɡ232。nɡ h243。nɡ xiān ch233。n hu237。nɡ d233。 啦 梅用幾 成蛙 為參加洞睡f224。 ni225。思維銜接:數(shù)學(xué)思維、觀察思維三、康樂(lè)坤澤園幼小銜接班具體做了哪些工作