【正文】 【器官衰竭患者的急救護(hù)理】（一）急性心力衰竭患者的搶救和護(hù)理；（二）急性呼吸衰竭患者的搶救和護(hù)理；（三）急性腎功能衰竭患者的搶救和護(hù)理；（四）急性肝功能衰竭患者的搶救和護(hù)理；（五）多器官功能障礙綜合征患者的搶救和護(hù)理。（二）培訓(xùn)方式：1科室定期進(jìn)行專科急救理論和急救技能培訓(xùn)； 2實(shí)行導(dǎo)師制，由導(dǎo)師制定培訓(xùn)課程，督促自學(xué)； 3派送外出進(jìn)修；4參加省級(jí)急診急救?？谱o(hù)士考試與培訓(xùn)。④、安排有關(guān)護(hù)理科研知識(shí)學(xué)習(xí)。樹立“我要為病人服務(wù)，而不是病人需要我服務(wù)”的理念，為病人提供更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。三、提高應(yīng)急處理能力，臨床應(yīng)急、急救護(hù)理觀察處理與特點(diǎn)和一般臨床診斷、治療工作大不相同。授課的老師更是從新進(jìn)展的角度對(duì)我們進(jìn)行授課和指導(dǎo)。護(hù)士不再是被動(dòng)單純的執(zhí)行醫(yī)囑者，在工作中要能夠與醫(yī)生緊密配合，互相溝通，相輔相成，共同承擔(dān)起治病救人的神圣使命。第二個(gè)月臨床學(xué)習(xí)階段，在理論學(xué)習(xí)結(jié)束后，老師安排我們進(jìn)入昆明市延安醫(yī)院臨床實(shí)踐，從事護(hù)理工作以來接觸這么專業(yè)并且系統(tǒng)的學(xué)習(xí)還是第一次，讓我體會(huì)自己的知識(shí)是多么的匱乏，我決定要緊緊抓住這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，使自己的知識(shí)面拓展開來，努力掌握急診護(hù)理的核心技能，提高自己的業(yè)務(wù)水平，讓理論完美的和實(shí)踐結(jié)合起來。這一個(gè)月的理論學(xué)習(xí)內(nèi)容非常豐富、全面，課程安排合理，學(xué)習(xí)的內(nèi)容涵蓋了急診醫(yī)學(xué)以及護(hù)理的多個(gè)方面，所學(xué)的就是我們工作中所需要的。三、提高應(yīng)急處理能力，臨床應(yīng)急、急救護(hù)理觀察處理與特點(diǎn)和一般臨床診斷、治療工作大不相同。樹立“我要為病人服務(wù)，而不是病人需要我服務(wù)”的理念，為病人提供更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。不論質(zhì)量高低，至少是個(gè)良好的開端，我想今后我一定會(huì)更加努力，不斷的提高自己在科研方面的能力。學(xué)習(xí)之后，最大的感觸就是：學(xué)無止境，要學(xué)習(xí)的東西真是太多了！護(hù)理不只是機(jī)械地執(zhí)行醫(yī)囑，而是不但要知其然，還要知其所以然，知道為什么要這么做而不能那樣做。③、安排有關(guān)急診護(hù)理科研知識(shí)學(xué)習(xí)。N2級(jí)：≥5年并完成N1級(jí)急診核心能力培訓(xùn)的護(hù)士。其中1個(gè)月時(shí)間進(jìn)行理論、業(yè)務(wù)知識(shí)的集中學(xué)習(xí)，1個(gè)月時(shí)間在具有示教能力和帶教條件的三級(jí)醫(yī)院急診科或者急救中心進(jìn)行臨床實(shí)踐技能學(xué)習(xí)。五、考核要點(diǎn)（一）急診護(hù)士專業(yè)素質(zhì)及工作能力；（二）常見危重癥疾病的急救護(hù)理；（三）器官衰竭患者及創(chuàng)傷患者的急救護(hù)理；（四）急診重癥患者監(jiān)護(hù)技術(shù)及急救操作技術(shù)；（五）急、危重患者的心理護(hù)理及溝通技巧；（六）突發(fā)事件的急救技能和應(yīng)急處理；（七）醫(yī)院感染預(yù)防與控制基本原則及措施。二、培訓(xùn)目標(biāo)（一）掌握急診醫(yī)學(xué)的特點(diǎn)、發(fā)展趨勢(shì)；（二）掌握急診護(hù)理工作內(nèi)涵及流程；（三）掌握急診室的醫(yī)院感染預(yù)防與控制原則；（四）掌握常見危重癥的急救護(hù)理；（五）掌握創(chuàng)傷患者的急救護(hù)理；（六）掌握急診危重癥患者的監(jiān)護(hù)技術(shù)及急救護(hù)理操作技術(shù)；（七）掌握急診各種搶救設(shè)備、物品及藥品的管理；（八）掌握急診患者心理護(hù)理要點(diǎn)及溝通技巧；（九）掌握急診室突發(fā)事件的急救。急診科分層護(hù)理人員培訓(xùn)計(jì)劃根據(jù)護(hù)士分層指導(dǎo)原則和護(hù)理部各級(jí)護(hù)理人員培養(yǎng)方案，為提高護(hù)理業(yè)務(wù)能力，體現(xiàn)護(hù)理能力層級(jí)對(duì)應(yīng)，特制定急診科各級(jí)護(hù)理人員培訓(xùn)計(jì)劃。（三）、對(duì)科內(nèi)護(hù)士、護(hù)師、主管護(hù)士分層次培訓(xùn)，計(jì)劃與方法如下：護(hù)士①、觀看有關(guān)優(yōu)示病房護(hù)理工作與護(hù)士行為規(guī)范的錄像。護(hù)士不再是被動(dòng)單純的執(zhí)行醫(yī)囑者，在工作中要能夠與醫(yī)生緊密配合，互相溝通，相輔相成，共同承擔(dān)起治病救人的神圣使命。在短短的一個(gè)月中，經(jīng)過老師的指導(dǎo)和我努力的學(xué)習(xí)，我第一次嘗試了PPT制作與講課、綜述、開題寫作。同時(shí)把自己在本次?？婆嘤?xùn)中學(xué)到的知識(shí)和技能運(yùn)用到工作中去。二、熟練護(hù)理操作能力，急診病人大都是急、危、重癥患者，嫻熟的技術(shù)往往能贏得時(shí)間，挽救生命，牢固樹立時(shí)間就是生命的觀念，時(shí)時(shí)體現(xiàn)積極主動(dòng)和認(rèn)真負(fù)責(zé)的精神，緊急處理做到穩(wěn)、準(zhǔn)、輕、快、沉著冷靜，讓病人有安全感。培訓(xùn)的方