【正文】 而據(jù)國際教育機構(gòu)統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，由大學和教育機構(gòu)組織的中國留學交流項目超過220個，其中短期項目有130個。我們相信只要安排得足夠科學，考慮的足夠充分，大學生短期支教絕對是利大于弊，不管是對志愿者本身還是當?shù)厥芙虒W生。大學生短期支教是其中重要的組成部分。今天很高興在這里與大家討論大學生創(chuàng)業(yè)的利弊問題，我方觀點是大學生創(chuàng)業(yè)利大于弊，首先要明確一下，討論創(chuàng)業(yè)的利弊是重在過程而非結(jié)果。基于大學生的特殊社會身份，我方認為此處判斷利弊的標準應該為兼職是否有利于推動大學生培養(yǎng)的進程。第二，在個人能力上，培養(yǎng)和發(fā)展大學生的個性特長，提升綜合能力。在大學里學習到的知識大多是理論的、間接抽象的。今天我們討論的是大學生兼職的利弊問題，我方的觀點是大學生兼職利大于弊。當代大學生作為下一代人才的源頭，更應該通過類似兼職等社會活動鍛煉自己，提升自己，最大程度地使自己適應社會的要求，以求將來服務社會。今天積極鼓勵、引導大學生創(chuàng)業(yè)，絕不僅僅是為了短期內(nèi)的收益，更重要的意義是讓一批有才華、有勇氣的年輕人站出來，在全社會范圍內(nèi)引領“不畏險阻、大膽開拓”的時代文化。不僅僅是這兩個方面，在公益行動中，大學生將更加懂得愛與被愛、懂得現(xiàn)實與理想、懂得純真與感動、懂得責任與堅守、懂得團隊與寬容。當今的世界是一個高度信息化全球化的世界，不同的信息知識經(jīng)驗通過媒體網(wǎng)絡等各種媒介進行傳播，大學教育模式也受到很大影響，這樣的情況下，單純的鎖在大學校園里的教育顯然已經(jīng)不再適應社會，大學之間也開始進行充分的溝通交流以促進自身進步。更加長遠來看，這些交流項目，使得校際之間的教育資源充分流動，使促進學校自我改革的要素充分涌流，從而促進整個高等教育的進步，也是打破知識和教育壁壘的重要途徑。那么我們都知道，交流是學習的最好途徑，我們通過相互交流能夠接收新的思維尋找自身的不足，取長補短從而達到學習的目的，促進自我發(fā)展?；谑欠裼欣趯崿F(xiàn)大學生短期支教的目的，我方堅決認為，大學生短期支教利大于弊。其次，學業(yè)和創(chuàng)業(yè)其實一個互相促進的運作過程，馬克思主義認識論告訴我們：認識來源于實踐，實踐檢驗認識。適當?shù)募媛毣顒涌梢源偈勾髮W生將理論知識應用到實踐中，加深理解，同時又在工作中收獲能力的提升。校園內(nèi)的社團、學生會、文娛項目；校外的兼職等課外活動不斷鍛煉我們?nèi)绾握f話，如何為人處事、如何更好地實現(xiàn)自我，迎合長遠發(fā)展的目標。大量包含兩層內(nèi)容：廣度上涉及范圍廣，深度上即持續(xù)時間長。而我方所論證的利是長遠的，全面的。兼職給予大學生一個通向社會的窗口，大