【正文】 聽著聽著，我仿佛看到了老家的興旺景象?！翱旌盃敔?”媽媽推了我一下。他極愛整潔，無論什么時候都是穿戴得整整齊齊、干干凈凈，就連早晨去跑步鍛煉時，他都要先把頭發(fā)梳得整整齊齊，而且只要身上出了一點汗，馬上就要洗澡換衣服。到了巷口，一股寒氣直逼我來，我不禁打了一個寒戰(zhàn)。也許每個母親節(jié)你們都會問母親想要些什么，可我們的母親每次的回答都是；孩子呀！你好好學習，讓媽媽不為你操心就行了。不知什么時候他跑向了陽臺，打開了窗戶，掉了下去！幸好他還算機靈，雙手抓住電線桿，雙腳踩到通水的管子，然后大聲叫。閱讀時，首先要弄清這些寫作順序，我們才會掌握文章的內(nèi)容，加深對文章內(nèi)涵的理解。這種結(jié)構(gòu)的形式或是總分，或是分總。另外，在敘述的過程中，作者有時也會表達他自己的看法，這些往往也會成為理I章的突破點?？坍嬋宋?，肯定離不開典型的事例，我們要從這些事例中認真分相物的性格特點。在閱讀寫入類文章時，我們應該注意以下的幾點：一、從人物的外表特征中品味人物的性格和品質(zhì)人物的外表往往反映著人物的個性和內(nèi)心的活動。而這一部分內(nèi)容常常在文章的開頭或結(jié)尾，所以重點看標題、導語或結(jié)尾，就可大致了解，達到閱讀目的。，不要想到什么就 寫什么，馬虎拼湊，拉拉雜雜，更不能重復羅嗦，畫蛇添足，使人看了不知在說什 么。，給予具體，生動的描寫。(6)略讀 這是一種粗略讀書的方法。寫人的文章則側(cè)重于描寫人物的言行舉止、心理動態(tài)等，人物是主要的描寫對象，文章中所寫的事件是為了突出人物的性格特點、思想品質(zhì)服務的。如《舊軍鞋》一文中，最后老鞋匠“久久地凝視著，覺得只有這雙鞋，才是世界上最珍貴的深刻地表達了他對軍人的崇敬之情，從側(cè)面表現(xiàn)出軍人舍己為人的高尚品質(zhì)。(3)插敘：就是在敘述事件的過程中，事件的某一片段、情芾進行必要的交代而插入的敘說，在敘說交代完后再回到原文的記敘。第四，按景物的不同類型來寫。所以，閱讀此類的文章，我們先要在結(jié)構(gòu)上弄清它有那些突出的特點。如果你不帶他出去，光自己一個人出去的話，他會哭的像下雨似的。古人云“百善孝為先”，年少的我們一天天長大，含辛茹苦把我們養(yǎng)大的母親卻一天天的變老了.....也許我們不曾發(fā)現(xiàn)，為我們做了這么多的事情的母親竟一點怨言也沒有。雖然我進行家庭抗議，但媽媽許諾事成之后給我十元，最終我難敵金錢的誘惑接受了。我悄悄帶弟弟神不知鬼不曉的以迅雷不及掩耳之勢繞到他身后，一路狂奔回了店，嗨，真是有驚無險呀！這是過去的我，人都在變，我也不例外。爸爸只好趁休假期間親自去接她。爺爺問我：“你長大了做什么？”我說：“做農(nóng)學家。爺爺聽完后，默默地吸著煙，出神地坐了很久。媽媽拖住水桶說：“您老人家別去，提防閃了腰。爸爸有一個特點，買東西時他把實用放在第一位，其次才看外表。路凹凸不平，坑坑洼洼，有些地方還盛滿了水。難道她們所做的一切一切都是白費的嗎？不，在她們看來不是的，她們相信她們的孩子會回報她的。陽陽還愛說甜言蜜語。爸爸媽媽總是想方設法滿足我的要求。Ⅱ水，最后總起來無論是哪類寫景的文章，都不是單純的寫景，而是借助對景物的描寫，通過比喻、擬人、夸張等描寫手法來抒發(fā)自己的思想感情來感染讀者。寫景類文章，就是透過作者對景物的描寫，讀者欣賞到一幅優(yōu)美的風景畫卷。這就要求我佃根據(jù)文章不同的內(nèi)容進行具體的分析。格央會說漢語，但是她卻很少說話，神情安靜而且又靦腆，然后又有一種極晶瑩透明的東西在眉宇間閃爍。重復是學習之母。對本專業(yè)的書籍及名篇佳作應該采取這種方法。只有把特點寫 出來了，才能給讀者留下深刻的印象，文章也才能與眾不同，有了新意。(5)速讀 這是一種快速讀書的方法，即陶淵明提倡的“好讀書，不求甚解”。古往今來，人類的文化寶藏極為豐富。如《一條項鏈》文中：“那婦女沒有說話，緩緩地攤開雙手舉起來，掌心里托著一條金閃閃的項鏈。這是最常見的記事類文章的敘事方法。一般是以游覽的順序?qū)懀昂箜樞虮容^清楚。如《花果山》就是一篇“靜物類狀物文”，它介紹了花果山的特點；《燕子》是一