【正文】 （閱讀《法官阿姨的信》，男女生分別用彩筆標注不能被陌生人觸摸的部分）（三）分享交流我給同學提個醒。教材設置了“學會安全自護”這一主題，目的是讓學生發(fā)現(xiàn)生活中的隱患，學會如何安全自護，提高自我保護的常識，才能更好地感受健康的生活。[設計意圖：通過設計安全宣傳標語，讓人人參與安全自護活動中，進一步深化了主題。生活中存在許多安全隱患，我們懂得了如何去防范。某天夜晚，某鎮(zhèn)一名六年級女生，在睡夢中被濃濃的煙霧嗆醒?？梢杂眯〗M表演，可以借助于多媒體等方式，并對自己的活動有一個總結認識。七、上學放學不要獨行，最好由家長接送，或者和同學們結伴而行。演講完畢，謝謝大家！《防患未然，學會自護》大家好!今天我演講的題目是《防患未然，學會自護》演講稿。歐洲在1880年才制造出類似的地震儀，但在時間上晚了1700多年。爸爸媽媽有時不在你的身邊，一定要學會自我保護，這樣，長大了才能獨立！不僅在學校，在家里你也要注意安全，如果發(fā)生這樣的事情，首先你要做的就是躲在炕沿下、堅固的家具附近；或者是家里的內墻墻根、墻角；或者是廚房、廁所、儲藏室這些空間小的地方。家長：真不錯，你做的真好。家長：是嗎？看來你進步了不少啊，那你給爸爸說說都有那些？XX：有防地震安全演練，夏季防溺水安全演練，防火安全演練，自我保護安全演練。看著竊賊搶東西，讓他搶走沒關系。看書本88頁的這幅圖，根據(jù)自己的性別選擇相應的圖畫，請用藍色的筆在圖中圈出表示不能被親友或熟悉的人觸摸的部位，用紅色筆圈出表示不能被陌生人觸摸的部位。大孩子：呀，小子，我們可是在這兒等了好久了，快吧身上的錢交出來，你要是敢告訴別人，小心我們要了你的命！快點！拿出來！你拿不拿吧你，不拿？搜！師：如果你是小明，你會怎樣做？指名生回答，師評價總結。出示：12111120等電話號碼。過程與方法：（1）通過觀看圖片、表演及相關錄像，樹立安全自護意識。我們一起去看看法官阿姨給我們帶來了什么忠告？（課件出示法官阿姨的話）師引導：同學們，當你的人身受到他人威脅時，要根據(jù)實際情況，一旦發(fā)現(xiàn)呼喊會給自己帶來進一步傷害時，首先以保護自己的生命為主，但事后一定得說出來，告訴你最信任的成年人。（2）課件出示交流要求：說說生活中存在哪些安全隱患？會產(chǎn)生什么樣的后果？怎樣避免危險的發(fā)生？（3）學生交流觀察所得。情感與價值：懂得安全是健康生活的基本保證，樹立自我保護意識，提高自我防護能力，遠離各種傷害。教材設置了“學會安全自護”這一主題，目的是讓學生發(fā)現(xiàn)生活中的隱患，學會如何安全自護，提高自我保護的常識，才能更好地感受健康的生活【設計思路】學會安全自護具有重要的教育性，它不僅有利于兒童健康的發(fā)展，還有利于社會秩序的穩(wěn)定與發(fā)展?！慷?、聯(lián)系生活，深化感知 1．觀看插圖，發(fā)現(xiàn)隱患。此時，你會怎么做呢？ 想想，能不能用上我們剛剛學過的一些自護方法來保護自己。在教師的導語中揭示課題，很自然進入新課教學?！緝热莘治觥勘菊n是四年級下冊品德與社會第六單元“為了安全健康地生活”中第三課《走進健康文明的的生活》中的一個主題。師：請同學們認真觀察圖中這些同學的做法，他們的哪些做法是危險的，為什么？應該怎樣做？（小組合作討論，一人匯報，說得好的獎勵安全小衛(wèi)士的徽章）（出示圖片）（生回答，師評價總結。（板書：報警）使自己的身體不受傷害，就是安全自護。請看大屏幕課件出示：自我保護應注意的內容。展示學生設計的安全口號。家長：你們老師講的真詳細啊，那你都記住了嗎？ XX：恩，我當然記住了。冬眠老蛇早出洞，燕雀家鴿不回巢。著名的地球之顛珠穆朗瑪峰就是地殼運動的結果，板塊漂移的杰作。我手里拿著一本淄博市地震局編印的防震減災手冊，當然，地震還是有些前兆的，比如講，天邊提前出現(xiàn)特別的地震云，有的地方地下水會變顏色，會發(fā)出異樣的聲響，有的動物會有特別的反應，1976年河北唐山大地震前，動物園的好多動物就亂跑嘶鳴，雞飛狗叫，汶川大地震前一兩天，上萬只癩蛤蟆集體搬家，只不過人們大多麻木，沒有重視和警惕，所以，人們也要好好向動物學習，這門學問叫仿生學。不追逐嬉戲，不打鬧，不攀高，不擁擠，不搶道。在思想和情感上樹立珍愛生命和安全健康生活的積極態(tài)度。案例一 無知少年開玩笑，沒有輕功把樓跳。提問：這些案例帶給你什么樣的思索？（學生回答，教師歸納）[設計意圖：通過這些案例，讓學生從自己的世界出發(fā)，用自己的眼睛觀察社會，用自己的心靈感受生活，從中發(fā)現(xiàn)安全隱患，初步樹立防范意識。[設計意圖：學生在師生交流中，逐步形成自護能力，使自己的認知得到發(fā)展，從而掌握正確的安全自護方法。三、學習內容分析教材分析：安全生活是健康生活的基本保證，要知道生活中隨時可能發(fā)生意想不到的事情，只有樹立自我保護意識，懂得自我保護的常識，學會安全自護，才能消除隱患，健康快樂地生活。（二）合作探究互動交流，發(fā)現(xiàn)隱患。（五）布置作業(yè)將同學們制作的《安全自護小常識》貼在教室板報上。(課件)看到這些數(shù)據(jù)，你的感覺是什么？是啊，生活中隨時可能發(fā)生意想不到的事情，只有樹立自我保護意識，懂得自我保護的常識，才能消除生活中的隱患，健康地生活。第五篇：《學會安全自護》教學設計《學會安全自護》教學設計一、教學理念學校課改理念：幸福教育，綠色課堂學科特色：以兒童社會生活為基礎,促進學生良好品德形成和社會性發(fā)展的綜合課程。社會媒體應加強宣傳，在一些少兒節(jié)目中增加自我保護方面的內容。某天晚自習后，住在校外的某中學高一女生，在過馬路時，本應仔細觀察，確保安全后迅速通過，可是她卻慌慌張張地沖過馬路，結果被一輛急馳而來的大三輪農用車當場撞倒身亡。]二、互動交流，發(fā)現(xiàn)隱患。然后通過模擬表演的體驗式教學方法，把學生置身于實踐中，讓學生從生活實例中身臨其境地去感受、體驗。二、上體育課和課外活動前要充分做好準備活動，聽從老師的要求，不擅自行動，運動時不要劇烈碰撞，如有身體不適要提醒老師。從而象天氣預報那樣提前測報地震就好。大家知道，1998年，也就是5月12日，給人們的生命和國家財產(chǎn)帶來了很大的損失。騾馬牛羊不進圈，老鼠成群往外逃。如果是夜間地震，一定要爭分奪秒向安全地方轉移，不要因為尋找物品和穿衣而耽誤時間。師：讀完警察叔叔為我們設計的安全宣傳口號，下面我們自已也來設計一個安全口號吧！現(xiàn)在請大家以小組為單位，用你手中的筆，在老師為你們發(fā)放的彩紙上設計出安全宣傳口號。五、溫馨提示，宣傳口號,快樂生活。師：孩子們，有些事情并不會因為你的不說而停止，如果我們不說出來，不僅會給我們帶來心理上的傷害，而且還會給我們帶來身體上的傷害?？墒?，有些同學卻總是記不住，讓我們來看看。【教學準備】教師準備：錄像、課件、圖片、歌曲等?！堪鍟O計：學會安全自護發(fā)現(xiàn)隱患學會自護健康快樂【簡評】《學會安全自護》這一課的教學實踐中，柯老師引導學生從常見的生活情景中和發(fā)生在身邊的事例入手，創(chuàng)設一個充滿生命活力的生活化的課堂教學環(huán)境，這也是新課程改革給我們《品德與社會》課程教學提出新的目標，課堂中合理利用現(xiàn)代教育技術手段，為學生創(chuàng)造更好的學習氛圍，激發(fā)學習興趣，提高教學效率，又培養(yǎng)了學生“走進健康文明生活——學會安全自護”的良好行為。（板書：學會自護）（5）觀看影片，進行情境教育：你們看，陌生人一下就叫出了玲玲的名字，你們認為