【正文】 小街太窄了。nɡ）流的小溪。（4分）驕傲 謙虛小利（）地說(shuō)：“你有什么了不起的，你看我的成績(jī)多好！”我們班的班長(zhǎng)是個(gè)（）的人，從不在別人面前夸耀自己。）勻稱（chēnɡ ch232。打開(kāi)一看，卻發(fā)現(xiàn)蛋糕已經(jīng)過(guò)期了。理解文中的詞語(yǔ)。(7)當(dāng)天中午，這位好友抱著他那天選購(gòu)的書跑到我家來(lái)。ng ch233。4．由“有德行”想到的廣告語(yǔ)： 由“奔騰不息”想到的古詩(shī)： 由“流必向下”想到的俗語(yǔ)，想到的詩(shī)句。甩到地上的泥巴變成了人，只是有的人，由于女媧甩的力量太大，被甩丟了腿和胳膊。(4)我們認(rèn)識(shí)了身殘志堅(jiān)但十分樂(lè)觀的劉老師，你能寫一些贊美老師的名言名句嗎? _____________________________________________________________(5)__________________，不亦說(shuō)乎！三人行，____________。用修改符號(hào)修改下面一段話。()斕()撕()②值得()填詞并理解詞語(yǔ)的意思()()不倦()()了當(dāng) 富()堂()桃()柳()草色()()波()起()奔()不()司()見(jiàn)()綠()如()溫()爾()深()熟()手()足()選擇最恰當(dāng)?shù)膭?dòng)詞填入句中，體會(huì)它們的意思。o y236。四、課外延伸，升華主題1．你能說(shuō)說(shuō)自己還知道哪些人與動(dòng)物的故事？ 2． 課外練筆：正太郎在去牧場(chǎng)的路上從懸崖上摔了下去，失去了知覺(jué)，他是怎樣被救的呢？正 太郎與小狐貍一家分別的情景一定十分感人，能把它寫具體嗎？ 板書設(shè)計(jì)：教學(xué)反思：2最后一頭戰(zhàn)象第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：正確、流利、有感情的朗讀課文。板書設(shè)計(jì)： 2教學(xué)反思：2跑進(jìn)家來(lái)的松鼠一、教學(xué)目標(biāo)揣摩作者如何把人與動(dòng)物、動(dòng)物與動(dòng)物之間的感情寫真實(shí)寫具體的?？墒怯幸惶欤先巳ナ懒??當(dāng)老人的遺像出現(xiàn)在湖邊的時(shí)候，意想不到的事情發(fā)生了。（2）老人把餅干很小心地放在湖邊的圍欄上，退開(kāi)一步，撮起嘴向海鷗呼喚。再寫海鷗對(duì)老人震撼的情。（1）大象究竟．．是怎樣知道自己的死期的呢？（）（2）我和波農(nóng)丁 地跟在宮縮的后面，想看個(gè)究竟．．。（2分）“意想不到的事情發(fā)生了”，請(qǐng)根據(jù)你的理解寫一寫，“我們”沒(méi)想到什么？（4分）沒(méi)想到 ；沒(méi)想到 ；沒(méi)想到 ；沒(méi)想到 ；，并想想補(bǔ)充的部分有什么作用。（1）這首詩(shī)的作者是（）代的（）。（1）嘎羧來(lái)到石碑前，選了一塊平坦的草地，一對(duì)象牙就像．兩只鐵鎬，在地上挖掘起來(lái)。（2）嘎羧是一頭戰(zhàn)象，曾經(jīng)參與了打（r236。n）葬 知．（ju227。（2分） 傷感 千方百計(jì) 相依相隨 消瘦 慢不經(jīng)心 久別重逢 黯淡 蕉躁不安 震耳欲聾 氣概 橫遭不幸 長(zhǎng)途跋涉二、在帶點(diǎn)字正確的讀音下面畫“√”。）地叫著海鷗的名字，把（s249。（）看見(jiàn)松鼠跳上餐桌，叼起一塊面包皮，跳上大柜頂。（）（3）革命戰(zhàn)士臨終前斷斷續(xù)續(xù)地說(shuō)：“咱們不能??都犧牲了??你??要走出去??”（）（4）當(dāng)我掏錢的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)沒(méi)有零錢，于是對(duì)他說(shuō)：“我明天再買吧??”“?。≌?qǐng)您現(xiàn)在就買吧！”男孩子乞求說(shuō)。海鷗們急速扇動(dòng)翅膀，輪流飛到老人遺像前的空中，像是前來(lái)瞻仰遺容的親屬。然后，它踩著嘩嘩流淌的江水，走到一塊龜形礁石上親了又親，許久，又昂起頭來(lái)，向著天邊那輪火紅的朝陽(yáng)，□歐——□歐——發(fā)出震耳欲聾的吼叫。，體會(huì)課文表達(dá)的情感。朋友告訴我，這位老人每天步行二十余里，從城郊趕到翠湖，只為了給海鷗送餐，跟海鷗相伴。我，用兩個(gè)手指捏起一小片來(lái)，細(xì)細(xì)地端詳著，輕輕地聞著，慢慢地咬著，不住地發(fā)出嘖嘖的贊嘆聲。A、師：哪位同學(xué)把這一段讀一下。師：除了寫松鼠怎樣儲(chǔ)備冬糧，寫爸爸的話更能體現(xiàn)出全家對(duì)松鼠的喜愛(ài)之情（二）快速閱讀課文，思考：①老狐貍為了救小狐貍都做了些什么？②狐貍一家和正太郎的關(guān)系發(fā)生了怎樣的變化？ 。三、回顧總結(jié)：師：作者是如何把嘎唆內(nèi)心情感寫具體？學(xué)生總結(jié)：師總結(jié)：作者就是這樣抓住動(dòng)物的動(dòng)作、神態(tài)、叫聲等把動(dòng)物的感情寫具體的。n)戀 教誨(huǐ hu236。根據(jù)要求寫句子。泗水河邊____________，____________，習(xí)習(xí)的春風(fēng)像___________，在給__________________。”莫泊桑專心地聽(tīng)著，老師的話給了他很大的啟發(fā)。用“√”畫出文中括號(hào)內(nèi)合適的詞語(yǔ)。在優(yōu)雅輕松的樂(lè)曲聲中，我們一筆一畫的描紅臨帖，從那一個(gè)個(gè)方塊字中，我們感受到了中華文化的b243。”(4)柏拉圖說(shuō)過(guò)“良好的開(kāi)端，等于__________________ 真正的朋友，對(duì)于一個(gè)人是多么的重要。(12)斯托貝說(shuō)過(guò)：“財(cái)富不是朋友，而朋友卻是財(cái)富。 shānɡpǐn超 市 集 市 阿 姨 商 品 柜 臺(tái)二、照樣子，說(shuō)一說(shuō)，寫一寫。od249。(4分)千里之行。突然他笑起來(lái)，對(duì)小伙伴們說(shuō)：“ 我知道是怎么回事啦 木匣是我四年前埋的 那時(shí)候我還小 步子也小 我現(xiàn)在九歲啦 步子比那時(shí)候大了一倍 所以應(yīng)該量的不是十步 而是五步 你們看，我馬上會(huì)找到我的木匣子。n）開(kāi)正要打架的兩個(gè)小伙子，站在小街當(dāng)中高聲喊道：“東去的，右邊走！前邊的，別停??！快點(diǎn)走！”人群開(kāi)始緩緩移動(dòng)，漸漸加快，一會(huì)兒，小街又暢通無(wú)阻。有幾個(gè)干脆掉轉(zhuǎn)車頭，繞道而走。弟弟在聽(tīng)故事，她拍著手又蹦又跳。nɡ）三、我會(huì)加偏旁組成新字再組詞。xiǎnsh233。 t225。”我有時(shí)太自私了，不經(jīng)常換位思考。(2)列寧曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“要學(xué)會(huì)游泳，就必須_________________________”。那整齊的動(dòng)作，矯健的身姿，還真有幾分軍人的氣概！上課鈴響了，我們飛快的進(jìn)入教室，在課堂上，我們聽(tīng)得專心，讀得動(dòng)情，議得熱烈，就像棵棵幼苗盡情的吮吸著知識(shí)的甘泉。一個(gè)年過(guò)半百的老師，一天不知道要這樣跳躍旋轉(zhuǎn)多少次?！备前堇^續(xù)說(shuō)：“對(duì)你所要寫的東西，光仔細(xì)觀察還不夠，還要能發(fā)現(xiàn)別人沒(méi)有發(fā)現(xiàn)和沒(méi)有寫過(guò)的特點(diǎn)。他拜_____________為師，老師的代表作是___________________。六年中，我們一起學(xué)習(xí)，一起游戲，結(jié)下了深厚情誼，我們____________ ____________。o)首 膝(xī qī)蓋 眷(ju224。師：看看文中還有哪些地方最讓你感動(dòng)了？和大家一起來(lái)交流。這是松鼠的天性，咱們 的松鼠自然也不甘落后166。（2）海鷗們像炸了營(yíng)似的朝遺像撲過(guò)來(lái)。三：練筆。，這位老人從城郊到翠湖，給海鷗送餐，跟海鷗相伴。它思緒萬(wàn)千：（2）然后，它踩著嘩嘩流淌的江水，走到一塊龜形礁石上親了又親，許久，又昂起頭來(lái)，向著天邊那輪火紅的朝陽(yáng)，□歐——□歐——發(fā)出震耳欲聾的吼叫。嘎羧走了整整一夜，天亮?xí)r，來(lái)到打洛江畔。意想不到的事情發(fā)生了——一群海