【正文】 計(jì)劃利用每周的閱讀課進(jìn)行有目的的朗讀訓(xùn)練，讓學(xué)生品味文章的美感發(fā)現(xiàn)讀書(shū)的樂(lè)趣，逐漸喜歡讀書(shū)，主動(dòng)讀書(shū)。第五單元題裁多樣，都是通過(guò)虛構(gòu)故事和景象曲折地反映現(xiàn)實(shí)，通過(guò)培養(yǎng)聯(lián)想、想象的能力，引導(dǎo)學(xué)生憎惡假惡丑，向往真善美。盡可能把過(guò)去由自己包辦的講解、提問(wèn)轉(zhuǎn)化設(shè)計(jì)成學(xué)生的多種活動(dòng)，不僅讓學(xué)生讀一讀、寫一寫、說(shuō)一說(shuō)，而且讓他們畫(huà)一畫(huà)、唱一唱、演一演，做一做……通過(guò)學(xué)生的自主活動(dòng)，讓學(xué)生掌握知識(shí)，并融會(huì)貫通，爛熟于心。掌握初一(上)階段要求掌握的生字詞的音義，并學(xué)會(huì)運(yùn)用。第二、致力于全面挺高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。應(yīng)引進(jìn)多種信息化教學(xué)手段，使學(xué)生從單一枯燥的學(xué)習(xí)中解脫出來(lái)，去領(lǐng)略課堂里的精彩世界，要增強(qiáng)了語(yǔ)文課的吸引力，加速了學(xué)生盛知過(guò)程，促進(jìn)了認(rèn)知的深化。培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握常用的學(xué)習(xí)方法。力圖在提高學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字的能力，養(yǎng)成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣的同時(shí)，豐富學(xué)生的人文素養(yǎng)，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感和創(chuàng)新精神。而教師自己則是學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的引導(dǎo)者和組織者。為保證教學(xué)任務(wù)的圓滿完成，要確保班級(jí)的學(xué)習(xí)紀(jì)律達(dá)到合格，要求學(xué)生上課嚴(yán)格遵守班級(jí)紀(jì)律。采用這種編排體系，注重教材的實(shí)踐性，自始至終把語(yǔ)文學(xué)習(xí)臵于實(shí)踐活動(dòng)之中；突出教材的綜合性，減少頭緒，突出重點(diǎn)，閱讀、寫作，口語(yǔ)交際，綜合性學(xué)習(xí)整合在一起，語(yǔ)文基本功的培養(yǎng)與個(gè)性發(fā)展、人格養(yǎng)成整合在一起。二、教學(xué)目標(biāo)新課程教材的教學(xué)目標(biāo)，不再是教材的教學(xué)目標(biāo)，而是學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)目標(biāo)，教材只是例子，重要的在于學(xué)生的情感體驗(yàn)。第四、要注意教學(xué)過(guò)程的活動(dòng)性。這本書(shū)力圖構(gòu)建語(yǔ)文綜合實(shí)踐體系。教材體現(xiàn)了課內(nèi)外和校內(nèi)外的結(jié)合，使教科書(shū)由課內(nèi)走向課外。要實(shí)現(xiàn)由少民主、不平等、單向傳輸向師生的和諧、民主、平等、互動(dòng)轉(zhuǎn)變。選文兼顧詩(shī)歌、兼顧古今、兼顧中外。緊緊抓住學(xué)生的正確書(shū)寫，要求學(xué)生每周認(rèn)真完成至少一頁(yè)臨摹字帖，養(yǎng)成良好的書(shū)寫習(xí)慣。重視字詞，重視課后題。課時(shí)安排：每課平均兩課時(shí)，較長(zhǎng)、難懂的篇目三課時(shí)，篇幅短小的采用一課時(shí)。第六、要注意教學(xué)組織形式的靈活性。培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文朗讀能力，使之能有感情的朗讀課文，為培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文語(yǔ)感打下基礎(chǔ)。教科書(shū)內(nèi)容強(qiáng)調(diào)工具性與人文性的統(tǒng)一，培養(yǎng)扎實(shí)的語(yǔ)文基本功與開(kāi)發(fā)潛在能力、創(chuàng)新能 1力的統(tǒng)一。第七、注重教學(xué)評(píng)價(jià)的多元性。指導(dǎo)學(xué)生理解課文中的文戰(zhàn)的主題含義和豐富的思想感情。內(nèi)容和設(shè)計(jì)上注重激發(fā)學(xué)生的主體意識(shí)進(jìn)取精神，充分關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，為學(xué)生提供各自的發(fā)展空間。為適應(yīng)社會(huì)發(fā)展，語(yǔ)文課堂應(yīng)該發(fā)揮它的積極作用，在人生觀，價(jià)格觀等方面給予學(xué)生全面指導(dǎo)，引導(dǎo)、組織學(xué)生自主地合作地，探究性地從事學(xué)習(xí)，使學(xué)生最大可能全面發(fā)展，以適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的選擇；成為建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化的新型的人才。提高寫字水平、寫字態(tài)度認(rèn)真，把練習(xí)寫字當(dāng)作日常學(xué)習(xí)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。以下是單元安排：第一單元 人與自我之一 生命體驗(yàn)第二單元 人與自然之二 理想信念第三單元 人與自然之一 自然美景第四單元 人與自然之二 科學(xué)世界第五單元 人與社會(huì)之一 家庭親情第六單元 人與社會(huì)之二 想象世界 本冊(cè)教材的主要特點(diǎn)：第一，構(gòu)建新的教科書(shū)體系。第五、力求建立開(kāi)放、有彈性和富有活力的教科書(shū)體系。第三、要注意教學(xué)方式的互動(dòng)性。三、教材分析新學(xué)期開(kāi)始了，又一階段的語(yǔ)文學(xué)習(xí)之旅啟程了。第四，遵循語(yǔ)文教育規(guī)律，突出學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生在