【正文】 學(xué)校常利用國(guó)旗下的講話表揚(yáng)強(qiáng)化一些小學(xué)生的文明禮儀言行，效果更好。榜樣示范的原則。，培養(yǎng)孩子的自立能力。并圍繞文明禮儀教育 主題，各個(gè)學(xué)科相結(jié)合，逐步滲透文明禮儀教育，做到全員育人。榜樣法是指以他人的高尚思想、模范行為、優(yōu)異成就去影響學(xué)生的 方法。衣著得體，語言規(guī)范，舉止文明。而學(xué)校又是進(jìn)行思想道德教育基地之一，學(xué)校教育，育人為本。以五個(gè)一為切入點(diǎn)，即要求學(xué)生每天做到：一張笑臉、一句問候、一聲謝謝、一句道歉、一次幫助。故事二：六連戰(zhàn)士“聽電影”的故事同桌互相說說：（1）六連戰(zhàn)士們?yōu)槭裁床徽酒饋砜措娪埃浚?）六連戰(zhàn)士既然看不到電影了，站起來走走，隨便談?wù)勗?，可以嗎？為什么？?）如果戰(zhàn)士們向群眾要會(huì)上級(jí)制定給他們的位置，現(xiàn)場(chǎng)會(huì)發(fā)生什么情況？小結(jié)：每個(gè)人在公共場(chǎng)所都應(yīng)該想到公眾的利益。步驟4：是需要持久的訓(xùn)練，一定要訓(xùn)練。有時(shí)候連爸爸來的電話都不聽清楚，就掛了。第二篇：小學(xué)生文明禮儀習(xí)慣培養(yǎng)班會(huì)教案培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣班會(huì)教案六年級(jí)賈靜教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知：知道好習(xí)慣是怎樣養(yǎng)成的。其內(nèi)容可以包括以下幾點(diǎn)：（1）思想政治活動(dòng)：主要是結(jié)合國(guó)內(nèi)外大事、節(jié)日、紀(jì)念日或其它重大政治活動(dòng)，向?qū)W生進(jìn)行思想政治教育，激發(fā)學(xué)生的政治熱情，提高思想覺悟?yàn)槟康牡幕顒?dòng)。而學(xué)習(xí)者通過這種榜樣觀察，有利于形成良好的道德行為。我國(guó)古代偉大的思想家、教育家孔子也強(qiáng)調(diào)了教師以身作則的必要性，他說，“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。充分利用有限的空間（1）師生共同創(chuàng)設(shè)良好的禮儀故事、古詩等導(dǎo)讀環(huán)境，使學(xué)生在與環(huán)境交互作用中潛移默化習(xí)得文明禮儀知識(shí)。文明禮儀是精神文明的一個(gè)重要內(nèi)容，是一個(gè)人道德品質(zhì)的外在表現(xiàn)，是衡量一個(gè)人教育程度的標(biāo)尺，文明禮儀養(yǎng)成教育不僅是個(gè)體道德、品質(zhì)和個(gè)性形成的基礎(chǔ)教育，也是提高全民族道德素質(zhì)、振興民族精神及建設(shè)社會(huì)主義精神文明的基礎(chǔ)教育。普及文明禮儀知識(shí)俗話說：“沒有規(guī)矩，不成方圓”。除家長(zhǎng)外，教師也是他們模仿的“重要他人”，而且還是主要的“重要他人”。我還還結(jié)合班級(jí)其他活動(dòng)，設(shè)臵情景，讓孩子們通過各種形式的體驗(yàn)，來激發(fā)他們的道德情感，從而指導(dǎo)個(gè)人行為。以日常行為規(guī)范教育入手，使學(xué)生從“要我這樣做”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔覒?yīng)該這樣做”，讓良好的行為習(xí)慣內(nèi)化為學(xué)生的自覺行為，逐步讓學(xué)生養(yǎng)成良好的道德情操和行為習(xí)慣。行為：自覺養(yǎng)成良好行為習(xí)慣，做文明小學(xué)生?！碧嵝讯啻沃?，過了21天，過了一個(gè)月、兩個(gè)月，早兒就非常習(xí)慣了。因此，在公共場(chǎng)所要有紀(jì)律約束人們的行為。它代表了大家共同要求和愿望、共同利益，是社會(huì)文明的標(biāo)志，是一個(gè)人有道德的表現(xiàn)。我深知養(yǎng)成教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作，貴在堅(jiān)持，持之以恒。我在教室里開辟了一個(gè)“文明 禮儀吧”，學(xué)生可以把自己喜歡的或已經(jīng)學(xué)會(huì)的歌頌美德的經(jīng)典故事、古 詩、名人名言等都放在吧里和伙伴共學(xué)共享?！薄安荒苷渖恚缯撕?？”陶行知先生一生恪守自己提出的“以教人者教己”箴言，始 終嚴(yán)以律己。小學(xué)生 的可塑性強(qiáng)，給他們樹立什么榜樣十分重要，如果用正面的典型給他們做 榜樣，就可以激勵(lì)他們向積極的方向去努力。（2）社會(huì)公益活動(dòng)：這是指集體或個(gè)人向社會(huì)捐贈(zèng)財(cái)物、時(shí)間、精力 和知識(shí)等的活動(dòng)。第五篇：小學(xué)如何培養(yǎng)小學(xué)生的文明禮儀習(xí)慣小學(xué)如何培養(yǎng)小學(xué)生的文明禮儀習(xí)慣高莊街道蒼龍峽聯(lián)小景奎小學(xué)如何培養(yǎng)小學(xué)生的文明禮儀習(xí)慣德育教育時(shí)學(xué)校教育工作中的重中之重，江澤民同志提出的以德治國(guó)的方略進(jìn)一步明確了德育的重要性，而文明禮儀習(xí)慣的培養(yǎng)是德育教育的基本內(nèi)容之一。學(xué)校和家庭的要求應(yīng)一致。這既教育了本人，也教育了大家。如學(xué)校每天早晨安排兩名學(xué)生到學(xué)校大門口當(dāng)值日生進(jìn)行禮儀接待，并要求值日生主動(dòng)問好：“同學(xué)們?cè)缟虾茫薄敖處熢缟虾谩?。如：?qǐng)求別人幫助時(shí)，應(yīng)說“請(qǐng)”，接受別人幫助時(shí)應(yīng)說“謝謝”，不小心妨礙別人活動(dòng)時(shí)應(yīng)說“對(duì)不起，請(qǐng)?jiān)彙?，與人熱情打招呼說“您好”，“再見”等。定期出相應(yīng)的黑板報(bào)，進(jìn)行文明禮儀宣傳。在節(jié)日當(dāng)天，我還邀請(qǐng)家長(zhǎng)們一同來到學(xué)校開展親子活動(dòng)。我們的言行舉止在他們的心中就是不容置疑的 價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)。人的知書達(dá)禮并不是先天而生的，而是通 過后天的教育和實(shí)踐獲得的。然而，在當(dāng)今社會(huì)，學(xué)生們多數(shù)為獨(dú)生子女，嬌生慣養(yǎng)的居多，再 加上家長(zhǎng)望子成龍、望女成風(fēng)心切，過分看重分?jǐn)?shù)，養(yǎng)成教育反而被淡化。最不好的行為習(xí)慣就是在課外互說家長(zhǎng)的名字，以此來取笑同學(xué)；或不認(rèn)真做清潔，與小同學(xué)瘋打嬉鬧；有些學(xué)生喜歡帶臟字罵人；學(xué)習(xí)上，有些學(xué)生沒有良好地學(xué)習(xí)習(xí)慣，如寫字趴著，回家了作業(yè)就不認(rèn)真做，不愛訂正作業(yè)??猶記得班上的鄭江城，a同學(xué)沒經(jīng)過四年級(jí)學(xué)生朱正南的允許，就拿了他的課外書看，b聽自己班上的同學(xué)說是林拿了他的書看，還罵他了b十分生氣，找到林，就推了下他，林被誤會(huì)了十分生氣，就推了b，結(jié)果弄疼了b。朱軍長(zhǎng)每天都有許多需要處理的重要的事情，如果插在前面理發(fā)，沒有人會(huì)反對(duì)。要讓孩子自己說：習(xí)慣這么重要，我特別需要形成一個(gè)什么什么習(xí)慣。我有個(gè)朋友叫李宏，她女兒早兒就是一個(gè)非常有禮貌的孩子，上小學(xué)、上中學(xué)是人見人愛，到哪個(gè)地方都自然成為一個(gè)受歡迎的一個(gè)女孩，善解人意，待人彬彬有禮，甚至給她們家打過電話的人都會(huì)驚嘆：哎呀，你的女兒太可愛了，我什么時(shí)候一定要見見她，因?yàn)閺碾娫捴卸寄芊路鹂吹竭@個(gè)女孩的微笑。在與家長(zhǎng)交流的過程中，我們還向向家長(zhǎng)提出了四個(gè)方面的要求：，不能過分嬌慣、溺愛孩子。因此，我們可以把文明禮儀教育滲透到課堂教學(xué)中，以思想品德課為主陣地，結(jié)合教材《青少年文明禮儀教育讀本》、《中小學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、《課堂常規(guī)》等，有層次、有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行文明禮儀知識(shí)的傳授并實(shí)施思想道德指導(dǎo)和文明養(yǎng)成教育。在師德規(guī)范中，要求教師要為人師表，即要堅(jiān)守高尚情操，知榮明恥，嚴(yán)于律己，以身作則?！币虼?，我們要十分注重在自然環(huán)境、人文環(huán)境和社會(huì)環(huán)境中充分挖掘?qū)W生學(xué)習(xí)文明禮儀的資源，從營(yíng)造豐富的環(huán)境入手，讓學(xué)生在耳聞目濡、潛移默化中形成良好的文明禮儀行為。那么，如何加強(qiáng)文明禮儀教育，弘揚(yáng)傳統(tǒng)美德，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)心他人，學(xué)會(huì)與他人共處，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，學(xué)會(huì)做人呢？我做了一下嘗試：