【文章內(nèi)容簡介】 這些大家都可以去的地方叫什么呢？小組交流：假如你在兒童游樂園排隊玩電動馬，發(fā)現(xiàn)有人在前面插隊，你有什么感受？假如你看電影時，坐在前面的人不時地站起來擋住你的視線，你又會怎么想？小結(jié)：在公共場所，如果每個人都是想干什么就干什么，不顧別人的感受，就會使別人不開心，甚至造成矛盾，影響大家。因此，在公共場所要有紀(jì)律約束人們的行為。這種紀(jì)律要求就叫“公共秩序”。師：有了公共秩序，就要求大家去自覺遵守，那怎樣遵守公共秩序呢？二、激情明理小組討論：在公共場所大家自覺遵守與不遵守公共秩序有什么不同的結(jié)果呢？（提示：在車站、碼頭上車或上船；在圖書館、閱覽室看書、查資料；）小結(jié)：公共秩序是人們在公共場所正?；顒铀枰?。它是人們活動正常進(jìn)行的重要保證，它反映了人們的共同要求和愿望，代表了絕大多數(shù)人的共同利益，也是社會文明的標(biāo)志。三、樹立榜樣，指導(dǎo)學(xué)生行為師：在遵守公共秩序方面，朱德元帥為我們做出了好榜樣。故事一：“朱德元帥自覺遵守公共秩序”說一說：戰(zhàn)士們?yōu)槭裁匆屩燔婇L先理發(fā)？你認(rèn)為戰(zhàn)士們的這種想法對不對？朱德軍長會不會同意？為什么？全班交流小結(jié)：戰(zhàn)士們的想法沒有錯。朱軍長每天都有許多需要處理的重要的事情，如果插在前面理發(fā)，沒有人會反對。而且，戰(zhàn)士們都搶著請他先理。但是朱德并沒有這樣做，他懂得在紀(jì)律面前人人平等，任何人都不能例外。要做到遵守公共秩序就應(yīng)為他人著想，從自己做起，自覺遵守，這也是一個人有道德的表現(xiàn)。板書：為他人著想從自己做起師：某部六練的戰(zhàn)士們也為我們做出了好榜樣，下面讓我們繼續(xù)聽故事。故事二：六連戰(zhàn)士“聽電影”的故事同桌互相說說：（1）六連戰(zhàn)士們?yōu)槭裁床徽酒饋砜措娪埃浚?）六連戰(zhàn)士既然看不到電影了，站起來走走，隨便談?wù)勗挘梢詥?？為什么？?）如果戰(zhàn)士們向群眾要會上級制定給他們的位置，現(xiàn)場會發(fā)生什么情況？小結(jié)：每個人在公共場所都應(yīng)該想到公眾的利益。只有大家共同遵守公共秩序，公共場所的活動才能正常進(jìn)行。在我們的生活中，也有許多自覺遵守公共秩序的好榜樣。誰能來夸夸我們身邊的好榜樣？五、小結(jié)：說說自己以后怎樣遵守公共秩序。小結(jié)：公共秩序?qū)ξ覀兠總€人、對我們的國家都是非常重要的。它代表了大家共同要求和愿望、共同利益，是社會文明的標(biāo)志，是一個人有道德的表現(xiàn)。只有大家都自覺遵守公共秩序，我們才能有一個秩序井然、安定文明的社會環(huán)境，才能使我們的生活正常進(jìn)行。希望我們每一個同學(xué)都能從小嚴(yán)格要求自己，爭做文明小學(xué)生，長大以后成為一個遵紀(jì)守法的合格公民。第三篇：小學(xué)生道德文明禮儀習(xí)慣培養(yǎng)個案小學(xué)生道德文明禮儀習(xí)慣培養(yǎng)個案道德文明禮儀是長時期里逐漸養(yǎng)成的，一時不容易改變的行為，它往往是不假思索就自動作出的反應(yīng)，良好的行為習(xí)慣有助于個人的成功；不良的行為習(xí)慣可導(dǎo)致一個人行為偏差，更嚴(yán)重者將會影響一個人的前途。由此，作為小學(xué)教師的我們要肩負(fù)起培養(yǎng)孩子良好行為習(xí)慣的重任。我擔(dān)任六年級的班主任，有十七個學(xué)生，學(xué)生大多內(nèi)向，不愛活動，學(xué)生是大孩子了，平時都比較乖巧懂事。最不好的行為習(xí)慣就是在課外互說家長的名字，以此來取笑同學(xué)；或不認(rèn)真做清潔，與小同學(xué)瘋打嬉鬧；有些學(xué)生喜歡帶臟字罵人；學(xué)習(xí)上，有些學(xué)生沒有良好地學(xué)習(xí)習(xí)慣，如寫字趴著，回家了作業(yè)就不認(rèn)真做，不愛訂正作業(yè)??猶記得班上的鄭江城，a同學(xué)沒經(jīng)過四年級學(xué)生朱正南的允許，就拿了他的課外書看，b聽自己班上的同學(xué)說是林拿了他的書看，還罵他了b十分生氣，找到林，就推了下他，林被誤會了十分生氣，就推了b，結(jié)果弄疼了b。罵人打架造成了同學(xué)間的誤會，不能和睦相處?？吹搅藛栴}我也就采取了必要的措施，對他們提出的要求應(yīng)明確、具體、詳細(xì)，提高可執(zhí)行性。如組織學(xué)生學(xué)習(xí)領(lǐng)會《中小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，并在宣傳教育過程中引導(dǎo)廣大學(xué)生共同來制定文明禮儀常規(guī)，讓學(xué)生在體驗中接受教育，逐步形成崇尚禮儀、爭做文明學(xué)生的良好風(fēng)氣。有計劃、有重點地開展日常行為規(guī)范教育和一日常規(guī)訓(xùn)練，從小、細(xì)、嚴(yán)入手，點點滴滴培養(yǎng)學(xué)生的文明行為，糾正學(xué)生一事一言的不良習(xí)慣。以五個一為切入點，即要求學(xué)生每天做到：一張笑臉、一句問候、一聲謝謝、一句道歉、一次幫助。在與人交往中沒有經(jīng)過別人的允許不能隨便拿別人的東西；懇求別人輔助時，要說“請”；得到別人關(guān)懷、幫助、支持時要說“謝謝”；打擾了別人或有愧于人時說聲“對不起”、“請原諒”。別人向自己道歉時應(yīng)當(dāng)回話“沒關(guān)系”、“別客氣”等。經(jīng)過長期的教導(dǎo)，及時的批評指正和嚴(yán)格要求，鄭江城，譚明釕這些同學(xué)和四年級的小同學(xué)和睦相處，并能時常力所能及的幫助小同學(xué)，六年級學(xué)生都不再罵人了，并能互相監(jiān)督。養(yǎng)成教育對學(xué)生終身受用，所以在今后的工作中我要注意積累經(jīng)驗，不斷提高工作的能力和水平。我深知養(yǎng)成教育是一項長期的工作，貴在堅持，持之以恒。我將繼續(xù)努力，不斷創(chuàng)新，為學(xué)生一生的幸福奠基。第四篇：如何培養(yǎng)小學(xué)生的文明禮儀習(xí)慣如何培養(yǎng)小學(xué)生的文明禮儀習(xí)慣2015．2自古以來，禮儀就是人類文明的基本要求，也是個體道德素質(zhì)的外在體 現(xiàn)，古人云：少成若天性，習(xí)慣成自然。文明禮儀，尚禮守法，是社會和 諧的保障，也是每個人立身社會、走向社會的人格基石。文明禮儀是精神 文明的一個重要內(nèi)容，是一個人道德品質(zhì)的外在表現(xiàn)，是衡量一個人教育 程度的標(biāo)尺，文明禮儀養(yǎng)成教育不僅是個體道德、品質(zhì)和個性形成的基礎(chǔ) 教育，也是提高全民族道德素質(zhì)、振興民族精神及建設(shè)社會主義精神文明 的基礎(chǔ)教育。文明禮儀及其習(xí)慣的養(yǎng)成也對學(xué)生的終生發(fā)展有著十分重要 的意義。然而，在當(dāng)今社會，學(xué)生們多數(shù)為獨生子女，嬌生慣養(yǎng)的居多，再 加上家長望子成龍、望女成風(fēng)心切，過分看重分?jǐn)?shù)，養(yǎng)成教育反而被淡化。學(xué)生身上體現(xiàn)出來的就是對文明禮儀知識的無知、少知、偏知和淡知，從 而導(dǎo)致違規(guī)違紀(jì)、違背社會公德的事時有發(fā)生。這就要求我們要對學(xué)生進(jìn) 行有目的、有計劃的文明禮儀教育，使之學(xué)會正確的認(rèn)識問題，掌握判斷 是非美丑、榮辱善惡的標(biāo)準(zhǔn)，為逐步形成愛國主義、集體主義、社會主義、共產(chǎn)主義道德品質(zhì)，樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀打下堅實的思想 基礎(chǔ)。那么，如何加強