【正文】 ［活動延伸］啄木鳥去給別的大樹做檢查吧（聽音樂出教室）［活動反思］在這個音樂欣賞中,圖譜起到了十分關(guān)鍵的作用,它可以幫助孩子理解音樂形象,分辨樂曲結(jié)構(gòu),幫助孩子去體驗音樂和表現(xiàn)音樂。A段音樂平穩(wěn)流暢,猶如啄木鳥在注意檢查哪些蘋果樹病了。要求這次活動以宣傳、調(diào)查、整改為主，注意溝通協(xié)作，力爭社會各界的支持和配合，對查處的典型的錯別字進行拍照、抄錄，委婉的向當(dāng)事人提出整改建議，產(chǎn)生了一定的社會效應(yīng)。有些商家為了生意興隆，而故意把一些成語或詞語改成和自己商品有關(guān)的字體。為了更好地取得活動的成效，我根據(jù)學(xué)生實際，指導(dǎo)班上的每個同學(xué)制定活動好計劃，獨立或在家長的協(xié)助下開展調(diào)查研究活動，并把每次收集到的資料在學(xué)校發(fā)放的調(diào)查表上做好記錄和登記，寫寫自己的體會。活動過程：活動開始前的動員工作。南尋小學(xué) 2014年3月第四篇：“啄木鳥”活動總結(jié)“啄木鳥”在行動活動總結(jié)在羅莊區(qū)教體局的安排下，我們學(xué)校積極開展“啄木鳥”行動。由于學(xué)業(yè)繁重，學(xué)生們整天埋頭于書本之中，脫離生活，疏遠社會，缺少實際能力。第二段：過程同第一段。尤其是孩子們在教師的引導(dǎo)下表現(xiàn)粗細不同,高矮不同的蘋果樹,生病的和病好了的蘋果樹,他們不僅用肢體動作進行淋漓盡致的表現(xiàn),而且投入了內(nèi)在的情感,可以說孩子們已經(jīng)主動投入并沉迷與音樂之中,他們在主動的感受音樂,欣賞音樂,體驗音樂,表現(xiàn)音樂,這樣我們音樂欣賞的目的就達到了!。第三遍：教師帶幼兒指圖譜欣賞。三、活動反思 正確規(guī)范地書寫和使用漢字，是每一個公民的責(zé)任和義務(wù)，規(guī)范化的用字是我們每一個公民都應(yīng)該應(yīng)盡的義務(wù)，它將直接影響到我們下一代的健康成長，也會對我們的社會公德做出應(yīng)有的貢獻。此次的“啄木鳥來捉蟲”活動，提高廣大學(xué)生、教師對正確認識和規(guī)范使用漢字的重視程度，培養(yǎng)了學(xué)生認真、負責(zé)的學(xué)習(xí)態(tài)度。第二篇：啄木鳥活動總結(jié)“啄木鳥”活動總結(jié)匯報 時間：2011年9月15日調(diào)查地點：步行街志愿者：肖欣、王春圓、胡振鵬、程益峰、劉威、蔣樟林、張暉幸、胡詩奇、彭彩波、林宏偉、劉何、周娟。隨后活動進入問題解決階段，我組織本班學(xué)生開展一節(jié)綜合實踐活動交流課，組織學(xué)生