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正文內(nèi)容

六年級(jí)語(yǔ)文教研組計(jì)劃(專業(yè)版)

  

【正文】 一方面,培養(yǎng)學(xué)生讀書(shū)做筆記和不懂就問(wèn)的習(xí)慣。在習(xí)作前的指導(dǎo)和習(xí)作后的講評(píng)中,注意滲透習(xí)作要求,落實(shí)教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)中,我會(huì)就難寫(xiě)的字、易混淆的字形作重點(diǎn)指導(dǎo)。(4)有計(jì)劃的完成教育教學(xué)任務(wù),樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念,不斷提高每個(gè)教師的科研素養(yǎng)。第十一周:交流期中補(bǔ)差、復(fù)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)。教研組活動(dòng):定時(shí)、定點(diǎn)、定主題內(nèi)容,定中心發(fā)言。2013年2月25日第五篇:六年級(jí)語(yǔ)文教研組計(jì)劃(匯總3篇)篇1:六年級(jí)語(yǔ)文教研組計(jì)劃六年級(jí)語(yǔ)文教研組計(jì)劃一、指導(dǎo)思想:本學(xué)期,我們六年級(jí)語(yǔ)文教研組,將繼續(xù)在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下,在學(xué)校教科處計(jì)劃的引領(lǐng)下,深化語(yǔ)文教學(xué)改革,大力提高課堂教學(xué)效率;以大面積提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),結(jié)合學(xué)科自身的特點(diǎn),扎實(shí)有效地開(kāi)展工作。語(yǔ)文教學(xué)中,要加強(qiáng)綜合,簡(jiǎn)化頭緒,突出重點(diǎn),注重知識(shí)之間、能力之間以及知識(shí)、能力、情意之間的聯(lián)系,重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語(yǔ)感,致力于語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高。人教版教材從五年級(jí)下冊(cè)開(kāi)始安排文言文,五年級(jí)下冊(cè)和六年級(jí)上冊(cè)在相應(yīng)單元里各安排了一篇,分別是《楊氏之子》和《伯牙絕弦》。本冊(cè)教材的每一個(gè)專題,都根據(jù)語(yǔ)文學(xué)習(xí)目標(biāo),既對(duì)人文內(nèi)涵給予充分關(guān)注,又注意總結(jié)、歸納讀寫(xiě)方法,力爭(zhēng)使學(xué)生在情感熏陶和方法習(xí)得兩方面均有獲益。讀后寫(xiě)讀書(shū)筆記。(2)能用鋼筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū),行款整齊,并有一定的速度。其中,“讀讀寫(xiě)寫(xiě)”中的詞語(yǔ)是精讀課文里的,由會(huì)寫(xiě)的字組成,要求能讀會(huì)寫(xiě);“讀讀記記”中的詞語(yǔ),有的是精讀課文里的,有的是略讀課文里的,只要求識(shí)記,不要求書(shū)寫(xiě)。這個(gè)專題采用的是任務(wù)驅(qū)動(dòng)、活動(dòng)貫穿始終的編排方式,包括“活動(dòng)建議”和“閱讀材料”兩大部分。(2)語(yǔ)文教師要加強(qiáng)自身教學(xué)理論修養(yǎng)和文化修養(yǎng)。圍繞教務(wù)處工作安排,有聲有色地進(jìn)行學(xué)科教學(xué),促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng),打造名優(yōu)教師群?!霸u(píng)價(jià)是課程實(shí)施的一個(gè)重要環(huán)節(jié)”。著重加強(qiáng)對(duì)一年級(jí)的漢語(yǔ)拼音教學(xué)、二年級(jí)的識(shí)字教學(xué)、三至六年級(jí)主要以加強(qiáng)習(xí)作指導(dǎo)和作文講評(píng)的研究為中心,深化教學(xué)改革,不搞花架子,做到“真實(shí)、有效”。教研組將在教導(dǎo)處指導(dǎo)下定期開(kāi)展多層次的校本培訓(xùn),切實(shí)轉(zhuǎn)變教師觀念,進(jìn)一步推進(jìn)課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、方法和手段的改革。本組教師要積極切磋教法學(xué)法,積極上好實(shí)踐課、研究課,開(kāi)展評(píng)課交流,及時(shí)反思、提煉和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)要努力將教研組建設(shè)為學(xué)習(xí)型組織,重視組內(nèi)和組際之間的團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí),加強(qiáng)教研組信息化建設(shè)步伐,整體促進(jìn)教研組業(yè)務(wù)水平的提高,爭(zhēng)創(chuàng)學(xué)校先進(jìn)教研組。重視學(xué)科帶頭人培養(yǎng)和使用工作,注意做好推薦開(kāi)課、講學(xué)培訓(xùn)、外出參觀學(xué)習(xí)、課題研究參與等催長(zhǎng)活動(dòng)。鼓勵(lì)教師開(kāi)展教學(xué)反思。在語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐中,我們將改革長(zhǎng)期形成的評(píng)價(jià)目的的片面、范圍狹窄、手段單一、主體局限等弊端,全方位探究語(yǔ)文課程的陽(yáng)光評(píng)價(jià)策略。四、教學(xué)措施學(xué)生是發(fā)展著的學(xué)生,作為教師應(yīng)當(dāng)從小學(xué)發(fā)展的整體把握教材,承前啟后,前五年所有的學(xué)習(xí)要點(diǎn)應(yīng)當(dāng)繼續(xù)滾動(dòng)前進(jìn)、螺旋上升,在六年級(jí)得到提高,獲得新的發(fā)展。(3)鼓勵(lì)語(yǔ)文老師勤于筆耕。本冊(cè)教材除去第六組,共有課文21篇,其中精讀課文10篇,略讀課文11篇。三、教學(xué)要求:課堂教學(xué)是教學(xué)改革中重要的也是最艱難的環(huán)節(jié)。能用毛筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū),并體會(huì)漢字的優(yōu)美。(5)養(yǎng)成如實(shí)表達(dá)的良好文風(fēng)。本冊(cè)涉及的讀寫(xiě)方法,大致包括以下幾個(gè)方面:閱讀要有自己的見(jiàn)解和感受;詳寫(xiě)和略寫(xiě);文章的敘述順序;學(xué)習(xí)瀏覽。本冊(cè)安排了兩篇文言文《學(xué)弈》和《兩小兒辯日》。要重視學(xué)生思維能力的發(fā)展。二、工作目標(biāo):加強(qiáng)教師間的相互合作。備課:做到“三備”,即備三維目標(biāo),備教材,備學(xué)生。第十三周:交流“如何更好地概括課文的主要內(nèi)容”。(5)認(rèn)真?zhèn)浜谜n、好課。在強(qiáng)調(diào)寫(xiě)字質(zhì)量的同時(shí),還可適當(dāng)要求提高寫(xiě)字的速度,并養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣。同時(shí),還要結(jié)合學(xué)生實(shí)際,靈活選擇教學(xué)內(nèi)容,安排教學(xué)過(guò)程。另一方面,繼續(xù)發(fā)揚(yáng)以往形成的良好習(xí)慣,并做到常抓不懈。繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。習(xí)作教學(xué)對(duì)教材中安排的習(xí)作內(nèi)容,教學(xué)中既要注意體現(xiàn)要求,又要注意活用教材。二、教學(xué)目標(biāo)識(shí)字、寫(xiě)字教學(xué)本冊(cè)教材沒(méi)有安排識(shí)字,要求會(huì)寫(xiě)120個(gè)字。(3)一學(xué)期聽(tīng)課20節(jié)以上,并做好聽(tīng)課記錄和即時(shí)的評(píng)價(jià),認(rèn)真填寫(xiě)評(píng)課表,在評(píng)課時(shí),積極發(fā)言,互相交流,共同進(jìn)步。第九周:小結(jié)研究課,集體備課,重點(diǎn)交流教后記。四、具體措施:(一)嚴(yán)格教學(xué)常規(guī),優(yōu)化過(guò)程管理。1教師團(tuán)結(jié)協(xié)作,經(jīng)常交流工作中的成功與失敗,群策群力,讓每一個(gè)學(xué)生都能成為合格的畢業(yè)生。七、需要注意的問(wèn)題要全面了解學(xué)生還可能存在哪些語(yǔ)文學(xué)習(xí)的問(wèn)題教師的教學(xué)要不斷地進(jìn)行反思與總結(jié)要注意做好小學(xué)到初中語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)渡與銜接八、教學(xué)策略:從語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)出發(fā),使學(xué)生在潛移默化的過(guò)程中,提高思想認(rèn)識(shí),陶冶道德情操,培養(yǎng)審美情趣。這與人教版初中教材“名著導(dǎo)讀”的安排是比較切近的。第三學(xué)段的語(yǔ)文學(xué)習(xí)目標(biāo),則作為本冊(cè)教材的學(xué)習(xí)重點(diǎn),加以妥善安排。(4)養(yǎng)成課外閱讀讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣,課外閱讀總量不少于15萬(wàn)字。技能方面(1)會(huì)使用字典、詞典進(jìn)行識(shí)字,有一定獨(dú)立識(shí)字的能力。為便于復(fù)習(xí)檢測(cè)生字和積累詞語(yǔ),在每組課文之后安排了“詞語(yǔ)盤點(diǎn)”欄目。本冊(cè)教材的綜合性學(xué)習(xí)安排在第六組“難忘小學(xué)生活”。我們著手準(zhǔn)備做好以下工作:(1)苦練內(nèi)功:全組語(yǔ)文教師特別是青年教師自覺(jué)加壓、努力使每節(jié)課都成為有效率的研究課。鑒于“教無(wú)定法”,聽(tīng)課教師首先因循執(zhí)教者教學(xué)思路從正反(得失)兩方面加以點(diǎn)評(píng),若有更優(yōu)教學(xué)思路,可再陳述自己的教學(xué)設(shè)想。我們?cè)谘芯咳说牧己谜Z(yǔ)文素養(yǎng)形成途徑的同時(shí),要建構(gòu)小學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的方式方法體系。繼續(xù)加強(qiáng)新課程實(shí)施的研究。1.加強(qiáng)教師的培訓(xùn)。加強(qiáng)教師教學(xué)過(guò)程管理。(二)、悉心指導(dǎo),優(yōu)化服務(wù),規(guī)范語(yǔ)文教學(xué)常規(guī)管理。同時(shí)也要重視發(fā)揮非骨干教師在語(yǔ)文教學(xué)中不可低估的作用,注意教師的均衡性發(fā)展,落實(shí)教學(xué)管理中以人為本的理念,真正促進(jìn)教師隊(duì)伍建設(shè)。語(yǔ)文教師要錘煉自己的教學(xué)語(yǔ)言,讓自己的課堂教學(xué)語(yǔ)言變得準(zhǔn)確、生動(dòng)、形象,為學(xué)生示范。三、立足目標(biāo)立足本職工作,利用課余時(shí)間,加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),做好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記。力求做到優(yōu)化課堂評(píng)價(jià),促進(jìn)學(xué)生愿意提問(wèn),敢于回答,善于思考。組織各種語(yǔ)文活動(dòng),讓生活充滿語(yǔ)文。每組由“導(dǎo)語(yǔ)”“課例”“口語(yǔ)交際在備、教、改、導(dǎo)、考、析等教學(xué)環(huán)節(jié)下功夫,加大力度,認(rèn)真做好培優(yōu)補(bǔ)差工作和學(xué)科競(jìng)賽輔導(dǎo)。(3)能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。五、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)::學(xué)寫(xiě)簡(jiǎn)單的記事作文、想象作文、簡(jiǎn)單的讀書(shū)筆記、關(guān)于自己的事。當(dāng)然,作為小學(xué)階段的最后一冊(cè)教材,六年級(jí)下冊(cè)特別重視將小學(xué)階段所積累和習(xí)得
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