【正文】 從教學(xué)策略上分析，教師應(yīng)針對問題對學(xué)生加強學(xué)法指導(dǎo)。FB CD E2（本題10分）為了預(yù)防春季流感，尤其是對H7N9禽流感的防控，學(xué)校計劃利用周末將教室及公共環(huán)境進行“藥熏消毒”，現(xiàn)有甲、乙兩人準備承接該工作，若甲、乙合做6小時可以完成全部工作；若甲單獨做4小時后，剩下的乙單獨做還需9小時完成。247。 A1(3，4)B1(1，2)C1(5，1)2解：原式=a+1(a1)2184。，4cm則其周長為______________。建議：，定義地理解上反復(fù)訓(xùn)練，理解要準要透徹，和根式的化簡訓(xùn)練4．勾股定理的應(yīng)用上需要加強理解。(m+3)x2mx+1=0是一元二次方程，那么185。第五題證明題1小題是菱形的證明，一半學(xué)生失分，原因是對菱形定義沒有理解，菱形證明方法和判定定理沒有熟練掌握，菱形面積公式不會等，導(dǎo)致失去全分的學(xué)生較多。，在△ABC中，∠C=90176。即∠EAC+∠BAE+∠C=90176。10 63，下列判斷錯誤的是????????????????（）xA．圖象經(jīng)過點（3，1）B．圖象在第二、四象限C．圖象所在的每個象限，y隨x增大而增大D．不論x為何值時，總有y0如圖，已知Rt△ABC中，∠C=90，AC=6，BC=8，點D在BC上，將△ABC沿著AD折疊至△AED的位置，使點E落在AB上，則AD的長為????????????（）A．6B．7C．8D．35在同一直角坐標(biāo)系中，函數(shù)y=k（k≠0）與y=kxk(k≠0)的圖象大致是（）A． B． C． D．植樹節(jié)期間，武漢二中廣雅中學(xué)初二年級甲、乙兩班學(xué)生參加植樹造林活動，已知甲班每天比乙班多植5棵，甲班植樹80棵用的時間與乙班植70棵樹用的時間相等，若設(shè)甲班每天植樹x棵，則依題意列出方程是???????????????（）A．8070=x5xB．8070=xx5C．8070=x+5xD．8070= xx+5在面積為122的平行四邊形ABCD中，AB=CD=4，AD=BC=6，過點A作AE垂直于直線BC于點E，作AF垂直于直線CD于點F，則CE+CF的值為???????（）A．10+52B．1052C．10+52或1052D．10+52或2+2二、填空題（每小題3分，共18分）230。（1）動力F與動力臂l有怎樣的函數(shù)關(guān)系？，撬動石頭至少要多大的力？（2）若想使動力F不超過（1）題中所用力的一半，則動力臂至少要加長多少？2（本題7分）如圖正方形網(wǎng)格中，每個小方格的邊長為1，請完成：（1）從A點出發(fā)畫線段AB、AC、BC，使AB=，AC=22，BC=，且使B、C兩點也在格點上；（2）請求出圖中你所畫的△ABC的面積。要切實抓好基本概念及其性質(zhì)、基本技能和基本思想方法的教學(xué)，讓學(xué)生在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識與技能、數(shù)學(xué)思想和方法，并形成合理的知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。QPDP CP圖③ 圖① 圖②2（本題12分）如圖，P（1，n）為反比例函數(shù)y=m（x0）圖象上一點，過P點的直x線y=kx+3k與x軸負半軸交于A點，與y軸正半軸交于點C，且S△AOP=3。x211分式的值為0，則x的值為________________xx11已知一直角三角形的兩邊長為4，則這個三角形的第三邊的長度為___________1觀察下面一組數(shù)：5，7，11，19，35，67，??則這組數(shù)中的第8個數(shù)是_________3331已知一定質(zhì)量的二氧化碳的密度ρ（kg/m）與體積V（m）成反比例關(guān)系，且當(dāng)V=3時，ρ=3kg/m；,則體積V的變化范圍是_______1如圖，雙曲線