【正文】 班干部有了一定的威信和自信，確立了服務(wù)意識，就要培養(yǎng)他們的組織能力和交際能力了。，響鼓重擂對班干部的幫助和培養(yǎng)，不是一個朝一夕可能完成的，而應(yīng)該日積月累、滴水穿石。因此，選擇和培養(yǎng)班干部是我一直下心力在做的事情。有了第一次成功后，就要積極為他們創(chuàng)造條件，給予鼓勵和信任，培養(yǎng)班干部獨(dú)立工作的能力，有些事放手讓他們做，敢于自己拿主意，讓他們在實(shí)際工作中去鍛煉，努力完善自我。另要定期召開例會，每個干部都要有小結(jié)，對他們階段工作進(jìn)行點(diǎn)評，幫助他們分析解決實(shí)際工作中難題，對于每個干部成長很有幫助。此種方法是建立在同學(xué)相互了解的基礎(chǔ)上毛遂自薦。班主任的管理理念、管理措施、管理辦法等很多方面要依靠班干部去宣傳、執(zhí)行、監(jiān)督。相反如果班主任不及時用激勵的語言表揚(yáng)他，那么他的心里顯得不平衡，會認(rèn)為班主任不開明，久而久之就產(chǎn)生“只完任務(wù)，不求質(zhì)量”的局面，班級工作又豈能提高效率？除“激勵”外，獎勵在工作中也同樣具有不可忽視的作用，其表現(xiàn)為物質(zhì)獎勵，它和激勵應(yīng)相輔相成，不可顧此失彼。這種分流班級，班級中事情也比較多，比較難管，后娘難當(dāng)，班長也不好做。第一名的是一個叫張晨的學(xué)生，個子不高，眼睛大大的，話不多?？傊诮涣髦谢ハ嗳￠L補(bǔ)短，互相學(xué)習(xí)，互相借鑒，互相提高。首先，要對班干部嚴(yán)格要求，要求他們處處事事以身作則，做全班同學(xué)的表率。但同時我也看到了本研究的不足之處，低年級的孩子，正是活潑好動的時候，相對高年級的孩子來說，穩(wěn)定性與獨(dú)立性相對差了一些，我會在接下來的時間繼續(xù)進(jìn)行這方面的研究與探索，讓低年級班干部的選拔與培養(yǎng)更加完善。制定了詳細(xì)的分工計劃后，我在幕后當(dāng)導(dǎo)演，指導(dǎo)常務(wù)班長、值周班長管理班級。許多學(xué)生積極參與，各顯神通，唱歌、朗誦、表決心，想以此提高自己的支持率。同時將家庭教育有效融入到班干部的選拔、使用、管理，促進(jìn)孩子的健康成長。聽課的學(xué)生寥寥無幾；課下，連滾帶爬，你抓我，我追你満校園的惹禍。經(jīng)過調(diào)查，學(xué)生普遍認(rèn)為班干部為班級貢獻(xiàn)不大，只有約三分之一的班干部能認(rèn)識到自己的職責(zé)所在，認(rèn)真負(fù)責(zé)，其余的大都事不關(guān)己，高高掛起，并沒有起到實(shí)質(zhì)性的作用。自愿報名后，四人一小組為一周的值周班長，他們一整周負(fù)責(zé)班級工作。還有臨時出現(xiàn)了一些狀況，值周班長與常務(wù)班長如何配合呢？在實(shí)行值周班長管理班級時，可能我放得還不夠開，許多事還是我在“臺后”指揮，但是我平時觀察學(xué)生的各項(xiàng)分工中的表現(xiàn)，還算可圈可點(diǎn)。因此低年級班主任要盡快培養(yǎng)一支高效的班干部隊伍，分擔(dān)班主任的一些工作，做任課老師的好幫手，成為學(xué)生的“領(lǐng)頭羊”?！痹诎喔刹块_展工作中，班主任要經(jīng)常表揚(yáng)那些服從班干部管理的同學(xué)，嚴(yán)厲批評違紀(jì)者，使全班學(xué)生明確服從干部就是服從老師。在這項(xiàng)工作中，班主任一定要做到嚴(yán)格要求不護(hù)短，耐心幫助不急躁，大膽放手不包辦。基本上班長就這樣定了，當(dāng)然必要的選舉程序還是一定要走的。她自己也很樂意試一試，她這一年做的很棒，也是我最滿意的一位。（三）加強(qiáng)班委管理，優(yōu)化班風(fēng)。選拔班干部“千里馬常有，而伯樂不常有”，作為班主任要管好一個班級，就要當(dāng)好挑選班干部的“伯樂”。后兩種方法在投票前班主任要特別強(qiáng)調(diào)：投票是每個同學(xué)權(quán)利，要對自己負(fù)責(zé)，對同學(xué)負(fù)責(zé)，特別是對班級負(fù)責(zé)，應(yīng)把班級利益作為出發(fā)點(diǎn)。榜樣、楷模是人生的一種需要，盡管人們努力一輩子也不可能達(dá)到榜樣、楷模的高度，但卻不可以沒有這種需要[2]。班干部是班級的骨干，是班主任工作的得力助手。這樣就均衡了各方面的“勢力”，你中有我，我中有你，學(xué)生就不會結(jié)成小團(tuán)體，利于班級管理。班主任一定要幫助新任干部獲得自信關(guān)樹立起威信。讓他們有機(jī)會表現(xiàn)自己，在交往中體驗(yàn)到得到他人認(rèn)同的成功喜悅感。三個素質(zhì)中最關(guān)鍵的還是心理素質(zhì)。這時選出的班干部，大多數(shù)都是自己在一開始時選出的學(xué)生。【關(guān)鍵詞】班干部 選拔和培養(yǎng) 體會我喜歡當(dāng)老師，我更喜歡當(dāng)孩子王——班主任。良好干部形象就是無形的示范，也是無聲的命令，其他班干和同學(xué)以他為榜樣紛紛效仿，臨床三班班風(fēng)越來越好，多次獲得“優(yōu)秀班集體稱號”，畢業(yè)時他個人也獲得“山西省優(yōu)秀大學(xué)畢業(yè)生”稱號。培訓(xùn)的內(nèi)容包括以下幾個方面：①班干部應(yīng)具備基本素質(zhì)。（2）民主集中制。第四篇：淺談班干部選拔與培養(yǎng)龍源期刊網(wǎng) ://.淺談班干部選拔與培養(yǎng)作者：郝劍鴻來源：《科技創(chuàng)新導(dǎo)報》2012年第28期摘 要：一個班級班風(fēng)的好壞，班干部的素質(zhì)至關(guān)重要。激勵顧名思義就是激發(fā)鼓勵。我覺得她非常有勇氣，在接下來的班級工作中也認(rèn)真負(fù)責(zé)。所以一個能干的班長能減輕班主任很大負(fù)擔(dān)，下面我就談一下選拔班長情況，總體來說分成兩種：新生班和老生班。班主任要根據(jù)學(xué)生的不同情況有目的，有方向地培訓(xùn)班干部。二、召開班委會，明確班干部職責(zé)。這樣一來，班干部有了更堅強(qiáng)的后盾，工作起來勁頭更大了。⑵督促同學(xué)們認(rèn)真做好眼保健操。本次談話，班干部也受到了很大啟發(fā)。而低年級任科老師最頭疼的可能就是連打掃衛(wèi)生，收作業(yè)本這樣的小事都要老師親力親為。小干部是老師的小助手，一低班級教育管理的好壞，往往與班干部力量的強(qiáng)弱，發(fā)揮作用的大小有很大的關(guān)系。我認(rèn)真地聽取了他們的意見，同時也提出了要求：工作不但要認(rèn)真負(fù)責(zé)，還要注意方式方法。兩操值周班長：⑴協(xié)助體育委員，督促同學(xué)們認(rèn)真做好課間廣播體操。當(dāng)孩子回家向你訴說班級管理中的一些困惑時，不要潑冷水，打擊特的工作積極性，同樣，當(dāng)他和你分享班級管理中的成功的喜悅，要及時鼓勵他，增強(qiáng)他的自信心。例如組織學(xué)生打掃教室衛(wèi)生，發(fā)現(xiàn)善于吃苦耐勞的有責(zé)任心、有組織能力的學(xué)生擔(dān)任班干部，當(dāng)有的學(xué)生完成作業(yè)遇到困難時，班主任可有意識地征詢其他同學(xué)的意見“誰愿意幫助他（她）”，這時，孩子們會自告奮勇爭著去完成這個光榮而神圣的任務(wù)，班主任就可以從中選拔好些關(guān)心國家大事集體、樂于助人的孩子擔(dān)任班干部；還可以結(jié)合班會課和課外活動課，給所有學(xué)生表現(xiàn)的機(jī)會，例如：一分鐘自我介紹，三分鐘演講、才藝展示等形式，班主任聽其言、觀其行，考查學(xué)生的實(shí)際能力，并根據(jù)實(shí)際情況選出合適的孩子擔(dān)任班干部，協(xié)助班主任開展工作。班主任更要細(xì)心指導(dǎo)，甚至于手把手地教。班長既要當(dāng)好班主任助手，正確傳達(dá)班主任要求，反饋班級中同學(xué)們的一些狀況，又要在班級中有一定威信，能夠得到同學(xué)們擁護(hù)。后來，她寢室的另一名女生來找我說想當(dāng)班長，她叫沈霞，一位說話輕輕的可愛女生。從心理角度來看，每位班干部也同樣具有崇高