【正文】 在本校工作中于年月取得中學(xué)教師資格證，2002年12月被批準(zhǔn)為中學(xué)一級教師，同時(shí)被聘任為中學(xué)一級教師至今已12年。三、轉(zhuǎn)變青年教師的學(xué)習(xí)觀念。從與她們簽定《師徒合同》至今已快兩年了，現(xiàn)借晉升中高職稱之機(jī)，把二年來的合同執(zhí)行情況做個(gè)完滿的小結(jié)。學(xué)術(shù)價(jià)值：本人撰寫的《在美術(shù)教學(xué)中如何滲透非智力因素》和《如何激發(fā)學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)興趣》論文，選題富于學(xué)術(shù)價(jià)值及理論意義，論述過程符合思辨邏輯，材料比較豐富，行文比較規(guī)范，大多數(shù)地方顯示了個(gè)人的體會(huì)和見解，是有學(xué)術(shù)價(jià)值的論文，課題《在中學(xué)語文教學(xué)中如何融合傳統(tǒng)文化教育的研究》和《對初中生藝術(shù)能力不足的研究與對策》在中學(xué)教學(xué)中也是特別符合我市實(shí)際的。2005年12月取得寧夏大學(xué)美術(shù)教育專業(yè)本科學(xué)歷。四是應(yīng)用體育教學(xué)與訓(xùn)練中的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作探究能力。在學(xué)生思想政治教育和班主任工作方面有豐富的經(jīng)驗(yàn)，并做出了顯著的成績。五、成績使用講課、考試和答辯成績都以百分制計(jì)算，85分以上為優(yōu)秀，8475分為良，7460分為合格，59分及以下為不合格。教管人員的考試內(nèi)容為：教育規(guī)劃綱要、教育管理理論、學(xué)校管理。各自的比重為：2：4：4。正常晉升者成績須合格以上，破格晉升者成績須達(dá)到雙優(yōu)，晉升正高級教師成績須達(dá)到雙良以上。并結(jié)合工作需要，積極參加進(jìn)修，提高教育和學(xué)術(shù)水平。同時(shí)，我在做好本職工作的同時(shí)，結(jié)合自己的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)努力進(jìn)行相關(guān)學(xué)科的學(xué)術(shù)探討，積極撰寫論文。1994年8月至2002年7月在安定區(qū)青嵐中學(xué)從事美術(shù)教育教學(xué)工作。四、指導(dǎo)青年專業(yè)技術(shù)人員工作和學(xué)習(xí)情況：本人自擔(dān)任中學(xué)一級美術(shù)教師以來，能夠根據(jù)學(xué)校的安排，對剛剛參加工作和中二級教師中的青年教師的成長與培養(yǎng)進(jìn)行力所能及的指導(dǎo)和培養(yǎng),跟蹤聽取青年教師的匯報(bào)課百余節(jié)，先后接受青年教師自發(fā)的學(xué)習(xí)性質(zhì)的聽課二十多節(jié)，從來不拒絕新教師或者青年教師的學(xué)習(xí)聽課,本人承擔(dān)校內(nèi)外公開課幾十節(jié)，同時(shí)又充分利用自身熱愛教育科研的優(yōu)勢，積極指導(dǎo)一線教師撰寫教育教學(xué)科研論文。一、端正青年教師的職業(yè)認(rèn)識。面對日新月異、飛速發(fā)展的二十一世紀(jì)，教師不能墨守陳規(guī)，固步自封。任現(xiàn)職以來，在領(lǐng)導(dǎo)、同事的關(guān)心、支持、幫助下，自己在思想上、工作上都取得了很大進(jìn)步，多年的教育教學(xué)實(shí)踐，讓我更加相信自己能勝任中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作，班主任工作，教研組長工作。1988年8月調(diào)本校工作。作業(yè)批改、課外輔導(dǎo)、考試評價(jià)的方式與方法我也盡自己所知給予耐心的輔導(dǎo)。于是，我也一下子顯得“經(jīng)驗(yàn)豐富”起來。參與研究的課題《在中學(xué)語文教學(xué)中如何融合傳統(tǒng)文化教育的研究》被甘肅省教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室鑒定為優(yōu)秀課題；自己主持的市級重點(diǎn)課題《對初中生藝術(shù)能力不足的研究與對策》正在申請結(jié)題。2011年8月第三篇：晉升中學(xué)高級教師答辯材料晉升中學(xué)高級教師答辨材料甘肅省定西市安定區(qū)公園路中學(xué) 孫樹文一、基本情況孫樹文，男，1974年2月出生，1994年7月畢業(yè)于甘肅臨洮師范，1996年9月至1998年6月在甘肅教育學(xué)院離職進(jìn)修美術(shù)教育專業(yè)?？普n程。三是言傳身教、嚴(yán)格訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)與訓(xùn)練習(xí)慣。本人對所教學(xué)科具有系統(tǒng)的、堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，教學(xué)效果顯著；有許多學(xué)生進(jìn)入如北京體育大學(xué)、沈陽體育學(xué)院、成都體育學(xué)院、河北體院、河北師大深造。答辯題由評委根據(jù)參評人員本人論文論著情況、教育教學(xué)情況綜合命制，現(xiàn)場抽取并進(jìn)行答辯。各自的比重為2：4：4。電教、儀器、招生、督導(dǎo)人員的考試內(nèi)容為：有關(guān)政策、教育管理理論、專業(yè)知識。成績不達(dá)規(guī)定要求的，高評會(huì)進(jìn)行否決。教學(xué)能力21年來，我一直擔(dān)任高中體育教學(xué)工作，平時(shí)將時(shí)間都用在教育教學(xué)和訓(xùn)練工作上。任現(xiàn)職以來，我主動(dòng)承擔(dān)各級的公開課、示范課、研討觀摩課等，提高自己專業(yè)技術(shù)水平。2002年8月調(diào)入公園路中學(xué)任教至今。曾經(jīng)指導(dǎo)我組青年教師多人發(fā)表論文數(shù)篇，對于提高青年教師的教育教學(xué)及科研熱情起到了一定的積極作用。剛參加工作的老師，對自己職業(yè)的認(rèn)識往往失