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正文內(nèi)容

北師大版六年級(jí)語文下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃(專業(yè)版)

2024-11-16 04:47上一頁面

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【正文】 強(qiáng)調(diào)積累,感悟豐富的文化內(nèi)涵。根據(jù)寫作表達(dá)的需要,進(jìn)一步了解句號(hào)、逗號(hào)、冒號(hào)、引號(hào)、省略號(hào)等常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的作用,并嘗試運(yùn)用到閱讀寫作中。練習(xí)從內(nèi)容、語句、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的習(xí)作。培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。思維上,重視兒童思維發(fā)展的規(guī)律,著眼于兒童情感世界發(fā)展需求,不斷深化單元主題的思想內(nèi)涵。能理解含義深刻的句子,借助課題概括課文的主要內(nèi)容,正確領(lǐng)會(huì)課文的中心思想,認(rèn)識(shí)過渡句和過渡段,分辨文章的詳略。能正確工整地書寫漢字,并有一定的速度。要特別重視引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中去感悟作品的各方面,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)實(shí)生活中大眾的語言、古人的活的語言,從古今中外文化精品中感受豐富多彩的文章樣式與創(chuàng)造力。8、能抓住重點(diǎn)觀察事物,養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動(dòng)筆的習(xí)慣,能寫簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文,內(nèi)容具體,感情真實(shí),有一定條理。本學(xué)期我打算從學(xué)生行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣抓起,注意培養(yǎng)后進(jìn)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,調(diào)動(dòng)其積極性,形成活潑、生動(dòng)的學(xué)習(xí)氛圍。七、教學(xué)進(jìn)度安排: 8-12課時(shí) 8-10課時(shí) 7-8課時(shí) 6-8課時(shí) 7-8課時(shí) 7-9課時(shí) 7課時(shí) 8課時(shí) 總復(fù)習(xí): 18課時(shí) 總計(jì): 92課時(shí)計(jì)劃人:吳利強(qiáng)第四篇:北師大版小學(xué)語文六年級(jí)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃新學(xué)期來臨,仍然面對(duì)老面孔,但要重新面對(duì)新的教學(xué)任務(wù),承受新的壓力,即讓自己減輕壓力,又能搞出新名堂,出更上一層樓的教學(xué)質(zhì)量,讓教師教得輕松,學(xué)生也學(xué)得塌實(shí),學(xué)得興趣高漲,本人進(jìn)行了認(rèn)真的分析研究,結(jié)合實(shí)際的制定出如下的教學(xué)劃:一、班級(jí)情況簡(jiǎn)析:本班大部分學(xué)生能利用漢語拼音幫助識(shí)字、閱讀和學(xué)習(xí)普通話。讓學(xué)生對(duì)語文課堂感興趣。嘗試個(gè)性化閱讀,寫出“我的視角”。本學(xué)期課外閱讀不少于20萬字?!熬C合活動(dòng)”已完全打破了教師講、學(xué)生聽的接受模式,打破了課堂教學(xué)的時(shí)空模式,把學(xué)生推到各種情境、時(shí)空中,在活動(dòng)中學(xué)習(xí),在交流討論中學(xué)習(xí)。本學(xué)期我打算從學(xué)生行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣抓起,注意培養(yǎng)后進(jìn)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,調(diào)動(dòng)其積極性,形成活潑、生動(dòng)的學(xué)習(xí)氛圍。二、學(xué)情簡(jiǎn)析:本班大部分學(xué)生能利用漢語拼音幫助識(shí)字、閱讀和學(xué)習(xí)普通話。逐步養(yǎng)成實(shí)事求是、崇尚真知的科學(xué)態(tài)度,初步掌握科學(xué)的思想方法。每篇課例只選一篇師生共同確定的作品進(jìn)行詳細(xì)研討,重在歸納閱讀的方法、作品的特點(diǎn)及自己的收獲。學(xué)過的詞語大部分能在口頭或書面表達(dá)中運(yùn)用。培植熱愛祖國語言文字的情感,養(yǎng)成語文學(xué)習(xí)的自信和良好習(xí)慣,掌握最基本的語文學(xué)習(xí)方法。整體推進(jìn),全面發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。學(xué)會(huì)傾聽,善于傾聽,敢于提出自己不同觀點(diǎn)。能背誦指定的課文。每篇主體課文安排了小資料、課后問題、我的視角和日積月累四個(gè)欄目,每個(gè)欄目都有留白,利于學(xué)生自我學(xué)習(xí)。二、教學(xué)目標(biāo)要求:在語言文字訓(xùn)練過程中,使學(xué)生受到熱愛祖國、熱愛中國共產(chǎn)黨、熱愛社會(huì)主義的教育;受到為人民服務(wù)、無私奉獻(xiàn)等思想品德教育;培養(yǎng)熱愛科學(xué)、勇于實(shí)踐和創(chuàng)新的精神,增強(qiáng)民族自豪感和振興中華的責(zé)任感,受到科學(xué)思想方法和學(xué)會(huì)生存的啟蒙教育,陶冶愛美的情趣,能利用漢語拼音識(shí)字,學(xué)習(xí)普通話。能寫書信和其他常見應(yīng)用文。難點(diǎn) 中心明確,書寫規(guī)范、整潔。學(xué)習(xí)語文就是學(xué)習(xí)做人,因?yàn)閷W(xué)習(xí)語文的過程既是認(rèn)識(shí)社會(huì)、認(rèn)識(shí)自然、認(rèn)識(shí)他人的過程,也是認(rèn)識(shí)自我、發(fā)展自我、完善自我的過程。每篇主體課文安排了小資料、課后問題、我的視角和日積月累四個(gè)欄目,每個(gè)欄目都有留白,利于學(xué)生自我學(xué)習(xí)。五、教學(xué)措施:注重興趣的激發(fā)和培養(yǎng),發(fā)展創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。加強(qiáng)教學(xué)研究工作,積極撰寫總結(jié)論文、教學(xué)論文,注重在教學(xué)之余進(jìn)行反思,及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。能借助工具書閱讀淺易文言文。能抓住特點(diǎn)寫景物,能運(yùn)用過渡句。六年級(jí)下冊(cè)共8個(gè)單元,單元主題分別為:樂趣、遺跡、珍惜、生命、沖突、英雄、科學(xué)的精神、告別童年。注意語言的積累,初步養(yǎng)成積累語言的習(xí)慣。難點(diǎn): 自己確定并掌握生字詞語。綜合活動(dòng)。在作文訓(xùn)練中,要充分運(yùn)用課文中學(xué)到的表達(dá)方法,鼓勵(lì)學(xué)生寫自己熟悉的事,提高他們的語言表達(dá)能力。能抓住特點(diǎn)寫景物,能運(yùn)用過渡句。能在閱讀中把握文章的主要內(nèi)容,體會(huì)文章的思想感情,初步領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法。注意聽說讀寫的聯(lián)系。培植熱愛祖國語言文字的情感,養(yǎng)成語文學(xué)習(xí)的自信和良好習(xí)慣,掌握最基本的語文學(xué)習(xí)方法。學(xué)會(huì)使用常用的語文工具書。培養(yǎng)勇敢誠實(shí)、勤奮好學(xué)的良好的行為習(xí)慣。全面開放,打通語文課本、語文課堂、語文教學(xué)與社會(huì)生活、其它學(xué)科、學(xué)生的興趣愛好之間的關(guān)系。能借助字典或有關(guān)資料獨(dú)立閱讀程度適合的讀物,了解主要內(nèi)容。嘗試個(gè)性化閱讀,寫出“我的視角”。注重語文學(xué)習(xí)的過程和策略,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。七、教學(xué)進(jìn)度安排: 10-14課時(shí) 10-11課時(shí) 8-9課時(shí) 7-10課時(shí) 9-10課時(shí) 9-11課時(shí) 8課時(shí) 8-9課時(shí)機(jī)動(dòng) 10課時(shí)..。興趣是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的最大動(dòng)力,也是促進(jìn)學(xué)困生轉(zhuǎn)變的最好方法。積累優(yōu)秀古詩文60篇(段)。能在閱讀中把握文章的主要內(nèi)容,體會(huì)文章的思想感情,初步領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法。教材特點(diǎn)單元選文兼顧學(xué)生身心特點(diǎn)、愛好興趣和對(duì)人生的思考。能向全班同學(xué)說一則新聞,條理清楚,語句通順。能根據(jù)日常生活需要,運(yùn)用常見的表達(dá)方式寫作。認(rèn)識(shí)中華文化的豐厚博大,吸收民族文化智慧。注重語文學(xué)習(xí)的過程和策略,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。5、能正確、流利、有感情地朗讀課文。記一件事能圍繞中心寫具體。其他作品由學(xué)生針對(duì)學(xué)習(xí)重點(diǎn)文章的方法進(jìn)行自主學(xué)習(xí),并與本單元的寫作訓(xùn)練相結(jié)合,做到以寫促讀,讀寫結(jié)合。難點(diǎn) 中心明確,書寫規(guī)范、整潔。重點(diǎn) :積累,從積累到應(yīng)用。能聯(lián)系上下文、結(jié)合生活實(shí)際或查字典理解詞語的意思。這些單元的選文力求做到不同問題、不同時(shí)代、不同文化的交流與對(duì)話,借助于單元主題創(chuàng)設(shè)的學(xué)習(xí)的平臺(tái),使學(xué)生從小能夠?qū)θ松?、社?huì)一些重大的問題、基本的關(guān)系具有一種奠基性的認(rèn)識(shí)。記一件事能圍繞中心寫具體。學(xué)會(huì)運(yùn)用多種閱讀方法。學(xué)習(xí)語文就是學(xué)習(xí)做人,因?yàn)閷W(xué)習(xí)語文的過程既是認(rèn)識(shí)社會(huì)、認(rèn)識(shí)自然、認(rèn)識(shí)他人的過程,也是認(rèn)識(shí)自我、發(fā)展自我、完善自我的過程。能寫書信和其他常見應(yīng)用文。三、全冊(cè)教材簡(jiǎn)析:六年級(jí)下冊(cè)共8個(gè)單元,單元主題分別為:樂趣、遺跡、珍惜、生命、沖突、英雄、科學(xué)的精神、告別童年。積累包括語言材料、篇章樣式、人生體驗(yàn)、思想感情等方面,積累應(yīng)該整體把握、螺旋漸進(jìn),而不是線性發(fā)展的。內(nèi)容真實(shí)、具體,感情真實(shí)。聽他人說話認(rèn)真耐心,能抓住要點(diǎn)。一是每單元每課的提示和練習(xí)中都強(qiáng)調(diào)了朗讀,旨在讓學(xué)生通過多種形式的自主閱讀與文本直接交流;并在“我的視角”的引導(dǎo)下,在自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上與同學(xué)、老師進(jìn)行合作、探究式學(xué)習(xí),以求多角度多層次地解讀文本蘊(yùn)藏;在閱讀實(shí)踐中習(xí)得方法,培養(yǎng)能力。注重選文內(nèi)容的豐富性、形式的多樣性、教學(xué)的層次性。并能從閱讀的內(nèi)容想開去,結(jié)合課文的學(xué)習(xí)收集有關(guān)的
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