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正文內(nèi)容

六年上第五單元作文[5篇模版](專業(yè)版)

  

【正文】 教學(xué)重點(diǎn): 能聽懂,會(huì)流利朗讀并理解Let’s talk 部分對(duì)話,掌握對(duì)話中四會(huì)單詞,短語(yǔ)及句型的用法?!渡舷挛迩辍纺?,我以前雖然沒有看過,但也略知一二。這本書我太喜歡了,經(jīng)??吹貌豢戏畔拢B媽媽叫我吃飯都不知道。我們只有真心實(shí)意地去學(xué),像孔子那樣為自己學(xué),我不會(huì)相信我們不會(huì)感覺到讀書的快樂,讀書的美好。特別是結(jié)尾的抒情,更使主題得到了深化和升華。無(wú)論是厚重肅穆的字典、精巧感人的小說、空靈芳馨的散文集,抑或是精辟真摯的小故事,他們或讓我了解了人生的至真至純,或使我懂得了世界的廣大、知識(shí)的無(wú)限,但對(duì)我影響最深的還是一本叫做《再試一次》的書。A、《狂人日記》 B、《墳》 C、《吶喊》 D、《野草》 E、《故鄉(xiāng)》 F、《朝花夕拾》 G、《從百草園到三味書屋》 H、《社戲》 I、《熱風(fēng)》 J、《華蓋集》 K、《彷徨》二、請(qǐng)將下列作品中的人物與作品連線:(3分)阿Q 《祝?!废榱稚?《孔乙己》孔乙己 《阿Q正傳》三、古詩(shī)填空:(7分)1.《過零丁洋》作者朝代的,在這首詩(shī)里能體現(xiàn)作者的錚錚鐵骨與愛國(guó)之情的句子是。他提出一種)全新的思想,正是魯迅先生點(diǎn)亮我心中的向上火花,也正是魯迅先生激發(fā)我寫詩(shī)撰文,抨擊時(shí)弊。ng三、組詞:(8分)漱()扭()竄()畜()嗽()紐()躥()蓄()四、在括號(hào)里填寫近、反義詞:(4分)()——熟識(shí)——()()——伶俐——()五、按要求改寫句子:(12分)1.天空中掛著圓月。 w249。上課了,我匆忙回到教室,第一眼就看見了坐在那里看書的韓蓄。自從弟弟上學(xué)以后,每學(xué)一首古詩(shī),他總改成自己寫的詩(shī)。望著陳明滿頭的汗水,我心里既感動(dòng),又內(nèi)疚。這時(shí),他一不小心把我的小木船摔壞了。他有許多優(yōu)點(diǎn),我主要想學(xué)習(xí)他那勞動(dòng)精神和愛看書的好習(xí)慣。(人物、事情起因)我當(dāng)時(shí)氣憤極了,一手拿起了陳明的小木船用力地摔在地上,我感覺還不解恨便又在陳明的小木船上踩了幾腳?!彼媸莻€(gè)書迷呀!他的這種精神值得我們一起去學(xué)習(xí)。我氣憤極了,一把奪過他的小木船,使勁摔在地上,并用腳把他的小木船踩得“粉身碎骨”。圓圓的臉龐上嵌著一對(duì)虎里虎氣的大眼睛,看上去是那樣有神,他那烏黑的眼珠在眼眶里骨碌碌地轉(zhuǎn)著,是那樣的機(jī)靈。弟弟說話俏皮,走起路來(lái)就像跑步;喂魚把餅干、糖、巧克力放進(jìn)魚缸,當(dāng)魚死了,傷心地哭;畫畫時(shí),他備好顏料,拿起毛筆,揮筆作畫,認(rèn)真得像小畫家,讓我取笑后,又換了一張紙,重新作畫,性格頑強(qiáng);學(xué)詩(shī)、改詩(shī),表現(xiàn)他思維敏捷,具有創(chuàng)造力,文章抓住人物的特點(diǎn)來(lái)寫,使人物形象栩栩如生,躍然紙上。點(diǎn)評(píng):本文以外貌描寫的方式開頭,開門見山地點(diǎn)明了人物形象的特點(diǎn)——“小書蟲”。(),戰(zhàn)斗了一生,被譽(yù)為“民族魂”。()七、日積月累填空:(10分)1.在魯迅《自嘲》一詩(shī)中,體現(xiàn)作者對(duì)敵人和貧苦百姓截然不同的態(tài)度的句子是。一次,下課后我和先生路過小飯攤,他問我()回家吃飯,()在小攤上吃一點(diǎn)。無(wú)意間,她發(fā)現(xiàn),路旁的垃圾箱前隨處可見人們隨手丟棄的垃圾。這是一本并不起眼的書,淡藍(lán)色的封皮,淡雅而普通?!闭绺郀敔斦f的那樣,讀書的確是人生中的一大快事。通過作者的描述也能看書作者是個(gè)很懂事、很愛讀書的孩子,希望作者再接再勵(lì)!《我喜歡的一本書》書,是人類最好的朋友,在茫茫書海中,要挑出一本最好、最喜歡的,實(shí)在不容易,因?yàn)槲蚁矚g的書太多了,如果硬要我說出一本中意的書,那就非《西游記》莫屬了。第一次只是覺得好玩,“收獲只有把《西游記》里所有人物的名字背了個(gè)滾瓜爛熟”;第二次品味它則是在四年級(jí),通過那次細(xì)細(xì)品味,我發(fā)現(xiàn)它比小人書精彩多了。我還閱讀了很多書,童話的、神話的、寓言的、歷史的??只要被我碰上了,肯定是免不了被翻來(lái)覆去地看上好幾天。以簡(jiǎn)易時(shí)間軸,引導(dǎo)學(xué)生理解一般過去時(shí)態(tài)的含義,以及was,Were的用法。這對(duì)學(xué)生來(lái)說是一個(gè)全新的時(shí)態(tài),首先由系動(dòng)詞be的過去式入手來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)。只要捧上一本書,我就會(huì)立馬忘了吃飯,忘了時(shí)間,如癡如醉,簡(jiǎn)直到了走火入魔的地步。第一次看《西游記》,我的收獲只有把《西游記》里所有人物的名字背了個(gè)滾瓜爛熟?!弊x書也一樣,讀書是一種享受,即使竭盡全力也讀不過別人,也一定要讀過昨天的自己。其實(shí)我真的應(yīng)該感謝書,書不僅給了我許多有形的知識(shí),更給我注入了許多無(wú)形的力量,教給了我許多深刻的道理,為我人生的航程指明了方向。記住,我們生活的地球是你的、是我的、是大家的,我們每個(gè)人都有義務(wù)去保護(hù)它,愛護(hù)它。(2分)()里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。3.“院子里高墻上的四角的天空。ng 追悼()A、d224。ng kū sh242??戳丝此臅乙卜搅四琼?yè),仔細(xì)看了看,改變了對(duì)這本書的印象。他備好顏料,拿起毛筆,揮筆作畫,還真有小畫家的氣派呀!弟弟一筆一畫地畫完一只小鹿,興致勃勃地拿給我看。突然,我因跑得太猛而跌倒了,膝蓋碰流了血,疼得我直咧嘴,眼淚也在眼眶里打轉(zhuǎn)。真正的朋友我和陳明不僅是同班同學(xué),還是一對(duì)形影不離的好朋友。這雖然只是一架小木船,但它是我和陳明友誼的見證!我的小伙伴他,胖乎乎的身子,肥肥的臉頰上有一雙炯炯有神的眼睛。(神態(tài)描寫)有一天,陳明要搬家了,他把我約到校園的一棵大樹
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