【正文】 他們提供的一套完整的計(jì)算機(jī)輔助創(chuàng)新解決方案，正在國(guó)內(nèi)諸多科研院所和大型企業(yè)研究機(jī)構(gòu)發(fā)揮作用，為快速提升我們創(chuàng)新技術(shù)水平提供技術(shù)上的支持。物理沖突的解決方法一直是TRIZ的研究重點(diǎn)，Altshuller，Glazunov，Savransky曾提出了多種解決方法。 沖突解決原理(1)沖突的定義無(wú)論是新產(chǎn)品設(shè)計(jì)還是已有產(chǎn)品的改進(jìn)，設(shè)計(jì)人員在設(shè)計(jì)過(guò)程中首先要保證或提高產(chǎn)品的某些性能，但這種提高往往會(huì)影響到產(chǎn)品其它的內(nèi)部性能。于是大家看到我總結(jié)的所謂“本源的規(guī)律”的兩個(gè)特點(diǎn)是：，適應(yīng)于萬(wàn)事萬(wàn)物；，讓任何有常識(shí)的人看了就能用。當(dāng)然，同一待遇是有原因的，就是圖省事，圖省錢(qián)。當(dāng)然這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。一疊玻璃的強(qiáng)度會(huì)遠(yuǎn)大于單層玻璃的強(qiáng)度，在加工中就可以承受較大的力的作用，從而改善了薄板玻璃的可制造性。C, ^(Q1 K: X39。最后,把這些類(lèi)似的解決方案模型,應(yīng)用到具體的問(wèn)題之中,演繹得到問(wèn)題的最終解決方法。原則模塊負(fù)責(zé)從知識(shí)庫(kù)給出類(lèi)似的例子消除矛盾，效果模塊允許從專(zhuān)利數(shù)據(jù)庫(kù)獲取類(lèi)似的物理、化學(xué)和地理成果，而預(yù)測(cè)模塊則是參照其演化趨勢(shì)數(shù)據(jù)庫(kù)中的 22個(gè)演化趨勢(shì)和200多個(gè)分模式對(duì)問(wèn)題得出未來(lái)的解決方法。因此，為了適應(yīng)現(xiàn)代產(chǎn)品設(shè)計(jì)的需要，TRIZ不得不面臨自身現(xiàn)代化的建設(shè)問(wèn)題，這是當(dāng)前國(guó)際上TRIZ研究的重點(diǎn)一。二TRIZ的起源TRIZ的研究始于1946年，創(chuàng)始人為前蘇聯(lián)海軍工程師、發(fā)明家根里奇在對(duì)研發(fā)人員技術(shù)創(chuàng)新績(jī)效正確評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上采取適當(dāng)?shù)募?lì)措施。計(jì)算機(jī)輔助創(chuàng)新軟件提供創(chuàng)新方案庫(kù)擴(kuò)充功能。創(chuàng)新原理是在大量專(zhuān)利分析研究基礎(chǔ)上總結(jié)出來(lái)的、解決不同工程領(lǐng)域矛盾問(wèn)題的有效工具。技術(shù)系統(tǒng)的功能模型主要描述四部分內(nèi)容：零部件、(系統(tǒng)/產(chǎn)品)對(duì)象、超系統(tǒng)、有用或有害功能。3 計(jì)算機(jī)輔助創(chuàng)新設(shè)計(jì)系統(tǒng)的實(shí)現(xiàn) TRIZ理論TRIZ(Theory of Inventive Problem Solving)是“發(fā)明問(wèn)題解決理論”俄文的縮寫(xiě)，是研究創(chuàng)新的科學(xué)規(guī)律的理論。（一）創(chuàng)新和創(chuàng)新思維（二）創(chuàng)新思維訓(xùn)練的幾種主要方法（三）創(chuàng)新思想的生產(chǎn)——如何想點(diǎn)子二、企業(yè)創(chuàng)新的法寶——TRIZ：本單元將講授世界級(jí)的創(chuàng)新理論——TRIZ（發(fā)明問(wèn)題解決理論）的基本原理及其在企業(yè)創(chuàng)新中的應(yīng)用，使企業(yè)高層次技術(shù)與管理人員把握創(chuàng)新的根本規(guī)律與技法，從而在創(chuàng)新思維訓(xùn)練的基礎(chǔ)上進(jìn)一步提升創(chuàng)新能力與素質(zhì)。（一）系統(tǒng)創(chuàng)新技術(shù)TRIZ（發(fā)明問(wèn)題解決理論）－當(dāng)今世界上最具價(jià)值的技術(shù)創(chuàng)新“點(diǎn)金術(shù)”。TRIZ理論的基本原理是：①所有具有某種功能的技術(shù)系統(tǒng)都是按照相同的規(guī)律進(jìn)行演化和發(fā)展的。各零部件部件在系統(tǒng)中具有不同的角色，包括能量源、能量傳遞(傳導(dǎo)器)、能量轉(zhuǎn)換(轉(zhuǎn)換器)、能量放大(放大器)、工具、控制工具、傳感器、信號(hào)比較器、編碼/解碼器、記憶單元、信號(hào)指示器、容器等。每個(gè)創(chuàng)新原理中均包含數(shù)個(gè)來(lái)自于專(zhuān)利的實(shí)例幫助用戶理解和使用。用戶可以將自己經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的業(yè)務(wù)實(shí)踐而掌握的專(zhuān)業(yè)知識(shí)、成功的經(jīng)驗(yàn)甚至失敗的教訓(xùn)按照一定的格式組織起來(lái)，并構(gòu)建其中的本體關(guān)系，讓寶貴的企業(yè)經(jīng)驗(yàn)從個(gè)體的知識(shí)變成公有的、可以共享的、有組織的知識(shí)，讓中、青年研發(fā)隊(duì)伍有效地繼承學(xué)習(xí)老專(zhuān)家的經(jīng)驗(yàn)，為進(jìn)一步的創(chuàng)新提供巨大的知識(shí)源泉，實(shí)現(xiàn)智力資產(chǎn)在企業(yè)內(nèi)部的有效管理和傳遞。激勵(lì)措施可分為三類(lèi)：物質(zhì)激勵(lì)、精神激勵(lì)和情感激勵(lì)。阿奇舒勒。其次，TRIZ自身的完善：TRIZ有4個(gè)發(fā)展方向：（1）技術(shù)起源和技術(shù)演化理論；（2）克服心理慣性的技術(shù)；（3）分析、明確描述和解決發(fā)明問(wèn)題的技術(shù)；（4）指導(dǎo)建立技術(shù)功能和特定設(shè)計(jì)方法、技術(shù)和自然知識(shí)之間的關(guān)系。集合2個(gè)模塊則負(fù)責(zé)對(duì)問(wèn)題進(jìn)行分析，使問(wèn)題清晰化。【參考文獻(xiàn)】，吳曉機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計(jì)2．第四篇：triz理論問(wèn)題描述：某企業(yè)需要生產(chǎn)大量的、各種形狀的玻璃板。 N1 o$ D9 ~amp。當(dāng)加工完成后，再分開(kāi)每層玻璃，從而獲得了客戶要求的產(chǎn)品。但目前我發(fā)現(xiàn)的就這么多。這就是一個(gè)矛盾。寫(xiě)出這些隨想的目的，正如本文一直強(qiáng)調(diào)的，不是設(shè)立一種標(biāo)準(zhǔn)，而是希望越來(lái)越多的人開(kāi)始考慮創(chuàng)新的規(guī)律，挖掘真正的規(guī)律，并且勇于說(shuō)出來(lái)。如果這些影響是負(fù)面的，則設(shè)計(jì)出現(xiàn)了沖突?，F(xiàn)在TRIZ理論在總結(jié)上述研究方法的基礎(chǔ)上，提出4種分離原理來(lái)解決物理沖突，即:空間分離、時(shí)間分離、基于條件的分離、和整體和部分的分離。4結(jié)束語(yǔ)我國(guó)機(jī)械制造業(yè)普遍存在產(chǎn)品落后、技術(shù)創(chuàng)新能力不足、市場(chǎng)低迷等情況，關(guān)鍵在于企業(yè)缺乏快速響應(yīng)市場(chǎng)的新產(chǎn)品開(kāi)發(fā)及制造技術(shù)創(chuàng)新的機(jī)制和能力。他們將創(chuàng)新技術(shù)研發(fā)中心設(shè)在世界創(chuàng)新技術(shù)理論和應(yīng)用研究的發(fā)源地——白俄羅斯的明斯克，那里有數(shù)百名創(chuàng)新技術(shù)理論專(zhuān)家，是當(dāng)今創(chuàng)新技術(shù)研究的領(lǐng)跑者；在中國(guó)則設(shè)有行業(yè)創(chuàng)新技術(shù)研發(fā)中，著力于創(chuàng)新技術(shù)在以中國(guó)為中心的工程技術(shù)領(lǐng)域的應(yīng)用和推廣。例如鋼筆的筆尖應(yīng)很細(xì)以便畫(huà)出細(xì)線，但細(xì)筆尖易劃破紙。 TRIZ理論的主要內(nèi)容TRIZ理論是由解決技術(shù)問(wèn)題和實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新開(kāi)發(fā)的各種方法、算法組成的綜合理淪體系，其主要內(nèi)容包括：技術(shù)系統(tǒng)進(jìn)化法則、40個(gè)發(fā)明創(chuàng)造原理，39項(xiàng)技術(shù)特性、沖突矩陣、物質(zhì)一場(chǎng)分析、76個(gè)發(fā)明問(wèn)題標(biāo)準(zhǔn)解決方法、發(fā)明問(wèn)題解決算法(ARIZ)以及工程效應(yīng)知識(shí)庫(kù)等。只說(shuō)“以層次的觀念處理問(wèn)題”是很抽象的，而這些本源的規(guī)律應(yīng)該是具體的可操作的。所以很多事情都是因?yàn)橥淮鲈斐傻?。說(shuō)了很多廢話，言歸正傳，本人發(fā)現(xiàn)的這幾個(gè)規(guī)律是：分類(lèi)，分層，分步，關(guān)聯(lián)。解決方案：將多層薄板玻璃疊放在一起，從而形成一疊玻璃，而且事先在每層玻璃面上灑一層水或涂一層油，以保證堆疊后的玻璃間可以形成相當(dāng)強(qiáng)的粘附力。16一未達(dá)到或過(guò)度的作用。接著,針對(duì)不同的標(biāo)準(zhǔn)解決方案模型,應(yīng)用TRIZ已總結(jié)歸納出的類(lèi)似是標(biāo)準(zhǔn)解決方法,找到對(duì)應(yīng)的TRIZ標(biāo)準(zhǔn)解決方案模型。集合1：原則模塊、預(yù)測(cè)模塊、效果模塊；集合2：TechOptimizer模塊、特征轉(zhuǎn)換模塊。另外，傳統(tǒng)TRIZ還存在一些缺陷，如目前TRIZ知識(shí)庫(kù)中還沒(méi)有當(dāng)前十分風(fēng)行的信息技術(shù)和生物技術(shù)的成果。TRIZ是一套以人為導(dǎo)向的知識(shí)系統(tǒng)之系統(tǒng)化創(chuàng)新問(wèn)題解決方法，它理論中的創(chuàng)造性思維方法一方面能夠有效地打破我們的思維定勢(shì)，擴(kuò)展我們的創(chuàng)新思維能力，同時(shí)又提供了科學(xué)的問(wèn)題分析方法，保證我們按照合理的途徑尋求問(wèn)題的創(chuàng)新性解決辦法。 健全企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新的激勵(lì)機(jī)制為提高廣大科技人員技術(shù)創(chuàng)新的積極性，企業(yè)要有健全的技術(shù)創(chuàng)新激勵(lì)機(jī)制。 知識(shí)庫(kù)擴(kuò)充一個(gè)企業(yè)的持續(xù)成功依賴(lài)于有效地利用和管理智力資產(chǎn)。該模塊提供研發(fā)人員基于TRIZ理論的啟發(fā)式問(wèn)題求解。 技術(shù)系統(tǒng)分析技術(shù)系統(tǒng)分析模塊主要是研發(fā)人員通過(guò)對(duì)技術(shù)系統(tǒng)進(jìn)行分析，建立功能模型來(lái)理解一個(gè)系統(tǒng)；并通過(guò)系統(tǒng)分析找出當(dāng)前系統(tǒng)的不足，定義系統(tǒng)存在的問(wèn)題。正像CAD計(jì)算機(jī)輔助創(chuàng)新技術(shù)可以將多個(gè)領(lǐng)域的科學(xué)知識(shí)有機(jī)地綜合起來(lái)，有助于設(shè)計(jì)者拓寬思考空間，打破思維定勢(shì)，引導(dǎo)設(shè)計(jì)者綜合應(yīng)用各學(xué)科的知識(shí)，獲得突破性的創(chuàng)新知識(shí)，為產(chǎn)品創(chuàng)新源源不斷地提供富有創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)方案，成為企業(yè)提高新產(chǎn)品開(kāi)發(fā)能力和經(jīng)濟(jì)效益的重要手段。通過(guò)本單元的培訓(xùn)可以有效地提高研修人員的創(chuàng)新思維能力，從而有效地提高創(chuàng)新能力。（二）技術(shù)系統(tǒng)的進(jìn)化模式－學(xué)習(xí)8種技術(shù)系統(tǒng)進(jìn)化理論。②在一個(gè)技術(shù)系統(tǒng)的發(fā)展過(guò)程中，對(duì)系統(tǒng)中任何一部分進(jìn)行改進(jìn)，將會(huì)導(dǎo)致與系統(tǒng)中其他部分發(fā)生沖突。各模塊之間通過(guò)某種連結(jié)完成特定功能，這種連結(jié)通過(guò)線條表示，主要分為主能量流(mainline)，控制流(control line)，結(jié)構(gòu)流(case lines)，和有害能量流(undesirable line)。 專(zhuān)利查詢基于專(zhuān)利知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題是一種重要的創(chuàng)新方式。 專(zhuān)利申請(qǐng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，智力資產(chǎn)已經(jīng)成為企業(yè)最重要的資源。物質(zhì)激勵(lì)是最重要的激勵(lì)手段。在蘇聯(lián)里海海軍專(zhuān)利事務(wù)局處理專(zhuān)利事務(wù)的數(shù)年中，阿奇舒勒發(fā)現(xiàn)僅僅從心理學(xué)角度并不能很好地揭示發(fā)明創(chuàng)造的客觀規(guī)律，他逐漸認(rèn)識(shí)到發(fā)明的實(shí)質(zhì)就是技術(shù)系統(tǒng)發(fā)生根本性變化，因此他將注意力轉(zhuǎn)移到對(duì)高水平發(fā)明專(zhuān)利的分析研究上，其主要目的是研究人類(lèi)進(jìn)行發(fā)明創(chuàng)造、解決技術(shù)難題過(guò)程中所遵循的科學(xué)原