【正文】 他把我?guī)У椒块g里面，沒有怒氣，語氣溫和，語重心長地教育了我，沒對我罵一個字，可是到最后我從房間里出來臉上卻是火辣辣的，比打我罵我還讓我要羞愧，臉上沒有一絲的不滿意、不甘心，若有所思地想了想，以后卻是再也不敢做這種事了。之所以后來魯迅先生在五猖會的現場時，對于魯迅先生似乎都沒有什么意思，是因為父親強迫的教育方式，使原本對五猖會充滿興趣的魯迅心情逆轉，從而使魯迅先生也覺得看五猖會也沒什么意思了。這如同一盆冷水澆在了魯迅的頭上，他讀著，強記著。amp。同時，也影響著他們的心靈，請別傷害了他們金子般的心。雖然他無法常去賽會，但是不難看出，他常常和人打聽賽會的知識，從言語間可以看出他對賽會的喜愛和向往，即使大部分他對賽會的知識都是向別人打聽來的，過了這么久，也依然能寫出賽會的樣子，細節(jié)，甚至能讓讀者感到身臨其境，眼睛好似能見著一片片烏泱泱的人頭，以及一座座高大的廟會，和一尊尊形形色色的石像。五猖會是一個帶有濃重迷信色彩的盛會，場面隆重，卻是處處與禮數相悖，魯迅期待了那么久，卻從沒好好地看一場。他把它讀好，在父親面前夢囈般地背誦后，父親允許他參加會議。你有什么樣的感受呢？和大家一起分享一下吧！《五猖會》讀后感6魯迅小時候遇到了一個難逢的隆重的廟會—五猖會，他笑著跳著，振奮的不得了，五猖會讀后感400字。自古以來，無數個家長“望子成龍，望女成鳳。五猖會在童年的魯迅心中是一個盛會?！笨赏饷娴奈宀验_始了，怎會有心思坐這苦苦去背書呢？我深有同感似的想像這個畫面，沒想到魯迅也面臨著這樣和我相似的問題，我竟也想開心一下，嘲笑他一番，可卻提不起勁來。父親叫他把書拿來，他忐忑著，拿著書來到父親面前。正要動身時，父親卻指令他背書，背不出，就禁絕去。孩子只能在夢里實現自己的夢想。全文雖然沒有一句對父親以及教育制度的正面指責，但全文無處不以細膩、突變的心理對封建教育制度的腐朽與反動進行無聲控訴。這篇文章雖名五猖會，實以小見大，揭露封建家庭教育對兒童天性的束縛與壓制。在暑假讀完這本書后，讓我受益匪淺，了解了魯迅兒時的故事，讓我流連忘返，無法自拔。而后又“夢似的就背完了。大家同時活動起來。當他們看過《五猖會》后又會大嘆：咦？我小時候似乎也有這樣的經歷！而他們現在可能正像小時候的父母對自己一樣對待他們的孩子！我感受到了：造成這樣的后果不是單單的某個人，而是中國古往今來交于文化的積淀！其實魯迅先生這個問題不是非常難理解。后面一部分說了父親要我背書的事，然而為什么魯迅先生知道讀書的好處，卻還要堅持自己五歲時不愛讀書的觀點呢？因為他只是在死記硬背，根本不知道是什么意思。何以讀書？為的是生活。魯迅說出了孩子在父母絕不顧及孩子心理時的無奈和膩煩。魯迅筆下的五猖會讓我看見了過去封建教育的不合理，以及當時令人失望的封建社會。一些家長會說：“哦，魯迅為什么能成功?就是因為他受到了這種教育才會成功的。五猖會讀后感13《朝花夕拾》是魯迅的一部經典作品,我在這個暑假讀完了這一本書,魯迅的作品獨特而又不失特點,仿佛是在訴說著一個故事,既不遮遮掩掩,又不追求華麗的好詞好句,卻更能吸引讀者。前夜預約好的大船，已經泊在河埠頭，船椅、飯菜、茶炊，點心盒子，都陸續(xù)搬下去了。因為東關離縣城遠，大清早大家就起來。這足以體現父親在兒子節(jié)日時對兒子做的那件事—先背完書才能去過節(jié)，對一個人的心理，對一個人的一生的`影響有多大。表面上看是一舉兩得。我還喜歡這一句“我似乎從頭上澆了一盆冷水。兒時的魯迅笑著跳著。工人們把他抱起來，仿佛在祝賀他的成功一般，但魯迅卻并沒有他們那么高興，開船后，水路中的風景，盒子里的點心，以及到了東關的五猖會的熱鬧，這一切對他都失去了意義。”這句就可以看出魯迅兒時對這會的期待與渴望。我收住了這份嘲笑的心情，這個問題也是眾多家長所面臨的，已不是一個小問題了?？墒墙Y果總是一個差不多。這樣，魯迅學習了，達到了父親的要求，而他也去看會了，自己的目的也達到了。那么我們該怎么去寫讀后感呢？以下是小編精心整理的五猖會讀后感，僅供參考，大家一起來看看吧。五猖會是一個迎神賽會,難逢的盛大的廟會，十分急切興奮。魯迅回憶到:“我卻并沒有他們那么高興開船以后，小經中的風景，壇子的點心，以及到了車關的五猖會的熱鬧，對于我似乎都沒什么大意思”“我至今一想起,還詫異我的父親何以要在那時候叫我讀書” 文章所敘之事非常簡單：一次千呼萬喚而來的賽會被父親的不理解和專制攪得索然無味，表現了家長與兒童在心理上的隔膜。他的父親說：給我讀熟,背不出來就不準去看廟會。孩子和家長都需要成長，我們中華民族還有許多的優(yōu)良傳統需要學習也有一些不好的思想需要拋棄，希望大家可以深深體會。作者采用了先揚后抑的手法使文章具有的強烈的感染力。多年以后魯迅先生仍然十分疑惑不解：為何父親偏偏要在那時讓他去背書?我對魯迅父親的做法有一些理解，自古以來，無數家長“望子成龍，望女成鳳。五猖會是一個帶有濃重迷信色彩的盛會，場面隆重，卻是處處與禮數相悖，魯迅期待了那么久，卻從沒好好地看一場。父親說：“背不完，休想出去?！睆倪@句中便可感出魯迅家鄉(xiāng)的會是多么簡陋。太陽升得很高了，魯迅才有把握走進了父親的書房，夢似的就背完了。所以魯迅先生的父親，就利用五猖會作為條件，讓魯迅背書，為了去玩，為了去看會，魯迅只能完成父親的要求。生動形象的寫出了當時社會經濟條件的缺少。于是，魯迅的父親以五家木屋俱樂部為條件，要求魯迅背書。全文雖然沒有一句對父親以及教育制度的正面指責，但全文無處不以細膩、突變的心理對封建教育制度的腐朽與反動進行無聲控訴。中國人人皆知的文學大家魯迅就是生活在這樣一個被人壓迫，得不到自由的環(huán)境的人，在那種思想封建的環(huán)境中，他兒童的玩興，天真的稚氣，可愛的童心都慢慢的，如一塊冰在滾燙的熱水中逐漸痛苦的溶化掉般慢慢的被扼殺了，如此殘酷的環(huán)境扼殺的不僅僅是童心，看了這篇文章，我不禁想起了魯迅的《風箏》和張愛玲的《弟弟》中原先那些活潑敏感，天真樂觀的孩子，因為冷酷的環(huán)境變得麻木，變得怪異，讓人感到“寒冷的悲哀”。魯迅說出了孩子在父母毫不顧及孩子心理時的無奈和厭煩。在封建統治的社會中，魯迅生在一個縣城里的家景小康的讀書人家，遭逢社會變更和家庭的日漸破落?！弊詈髮е铝嗽谏洗蟆拔覅s并沒有他們那么高興。這點從魯迅后來去看賽會的表現中就可以看出。大家同時運動起來?！笨赏饷娴奈宀验_始了，怎會有心思坐這苦苦去背書呢？我深有同感似的想像這個畫面，沒想到魯迅也面臨著這樣和我相似的問題，我竟也想開心一下，嘲笑他一番，可卻提不起勁來。“我跳著笑著，催他們要搬得快amp。催他們搬的快些。這猶如一盆冷水澆在了魯迅的頭上，他讀著，強記著。五猖會讀后感8又再讀了幾遍《五猖會》以后，發(fā)現中國教育似乎從很早以前就買下了這顆種子?！碑斘铱吹搅诉@些文字，都感同身受，佩服魯迅在父母毫不顧忌孩子心理時的無奈與厭煩。五猖會在童年的魯迅心中是一個盛會。而當作者背完書被批準去看五猖會時，他早已沒了興趣。魯迅父親的做法是正確的。由此可以看出父親是一個關愛孩子，但不懂得兒童心理的一個形象。前夜預定好的大船，已經泊在河埠頭，船椅、飯菜、茶炊，點心盒子，都陸續(xù)搬下去了。我們的大人，真該反省反省了。中國人人皆知的文學大家魯迅就是生活在這樣一個被人壓迫，得不到自由的環(huán)境的人，在那種思想封建的環(huán)境中，他兒童的玩興，天真的稚氣，可愛的童心都慢慢的，如一塊冰在滾燙的熱水中逐漸痛苦的溶化掉般慢慢的被扼殺了，如此殘酷的環(huán)境扼殺的不僅僅是童心，看了這篇文章，我不禁想起了魯迅的《風箏》和張愛玲的《弟弟》中原先那些活潑敏感，天真樂觀的孩子，因為冷酷的環(huán)境變得麻木，變得怪異，讓人感到“寒冷的悲哀”?！段宀纷x后感5今天，我讀到了一篇文章，文章寫的很好。讓我知道了一定要珍惜我們現在的解放社會與美好的家庭。他又笑又跳，激動得快要走的時候，父親命令他背書。所以，請給他們自由發(fā)揮的權利，讓他們創(chuàng)造屬于自己的天空。魯迅戰(zhàn)勝了這絕望，卻再也找不回這些磨滅的童真。所以，請你要小心，謹慎你的一言一行，因為，所謂的“無意”，力量是巨大的。反觀我們自己，生活在如此美好的時代，擁有能使學生全面發(fā)展的拓展式教育制度、批判式教育制度，我們有何理由不珍惜？要知道，在古代，只要普通人有一句造反的話，必當砍頭處置！我們應該努力、努力、再努力，在懈慢時要告誡自己——我們要珍惜美好時光，把握當下，努力向前！《五猖會》讀后感12《五猖會》這篇文章，先是介紹了“迎神賽會”魯迅先生訴說自己對真正“迎神賽會”的渴望。父親叫他把書拿來，他忐忑著，拿著書來到父親面前。后面的部分描寫了“我”在父親的強迫威逼下背書，最終成功把書背下來，得以去看五猖會。我很幸運，有很愛我的父母，他們并不是不對我拘束，而是不會強迫我做我不喜歡的事情，所以我很開心。他就處于一個不幸的家庭，他非常不快樂，他的父母逼他讀書，沒有自己的時間。我認為對孩子的教育從不應該用強迫，用威逼，用打罵去讓孩子好好學習，乖乖聽話，這不僅不會起到聽話的作用，反之可能會“弄巧成拙”的效果。大家同時運動起來。amp。同時，也應當在適當的時候放松一下，不要象作者的父親那樣，過節(jié)時，孩子出去玩，還要先背書才行，使得孩子喪失了對生活樂趣的向往，即使時隔多年，還對這件事所帶來的感受記憶猶新。書本后半部分寫了，作者難得可以同家人去逛五猖會，高興得又蹦又跳，卻不想作者父親臨時變卦，要求作者背書，什么時候背好什么時候去，作者無奈，死記硬背，終于成功去了賽會，只不過本以為永生難忘的五猖會沒幾天就忘了，倒是那背書的時候，作者回想起來卻還是猶如作日一般?？墒墙Y果總是一個差不多?！逼谕⒆由偻娑鄬W甚至一直學習，而孩子想多玩少學。待他讀熟了，在父親面前夢似的背完了，父親才準他去看會。所以魯迅先生的父親，就利用五猖會作為條件，讓魯迅背書，為了去玩，為了去看會，魯迅只能完成父親的要求。這篇文章雖名五猖會，實以小見大，揭露封建家庭教育對兒童天性的束縛與壓制。何以讀書？為的是生活。這猶如一盆冷水澆在了魯迅的頭上，他讀著，強記著。多年今后魯迅先生依然非常疑問不解：為何父親偏偏要在那時讓他去背書？我對魯迅父親的做法有一些了解，自古以來，很多家長“望子成龍，望女成鳳。五猖會讀后感14今天，我看了魯迅的散文集《朝花夕拾》中的《五猖會》。如果他不會背，就不允許他去。雖然父親這樣的做法是為了孩子的學習和前途，但我認為，這樣的做法不僅會打擊孩子的積極性，而且不利于長期的學習。這篇文章開篇寫了從前的迎神賽會的壯觀場景，先寫了作者童年時期看賽會，接著又寫了《陶庵夢憶》中的賽會，最后寫了作者自己見過的較為盛大的賽會，和現在的賽會形成了強烈的對比?！濒斞傅母赣H肯定沒有想到那時魯迅的想法，現在的父母又何嘗不是呢？我覺得家長是最該換個角度想想孩子的問題的了。魯迅說出了孩子在父母毫不顧及孩子心理時的無奈和厭煩。不辜負這樣的美好生活。我們要用正確的方式去學習，學到真東西五猖會讀后感5今天，我讀到了一篇文章，文章寫的很好。五猖會是要去看的，書也是要背的，時間場合可以不分先后。魯迅的童年，許多來自兒童的玩性，無邪的稚氣都被扼殺了。因為東關離縣城遠，大清早大家就起來。隨著時間和閱歷的增長，我們的教育方式會更加成功?！冻ㄏκ啊冯m然不是兒童所寫，但是寫了很多關于兒童時期的事，其中一篇名叫《五猖會》的文章，描寫了兒時的魯迅難得去觀看了盛大的“五猖會”，興奮的不得了，但父親卻要求魯迅把書背熟，背不出，就不能去看“五猖會”，這樣的一盆冷水把魯迅的興致一下給澆滅了，待他背完，一家人才高高興興的去看“五猖會”。父親叫他把書拿來，他忐忑著，拿著書來到父親面前。忽然，工人臉色變得很謹肅了，小魯迅四面一看，父親就站在他身后。所以，請你要小心，謹慎你的一言一行，因為，所謂的“無意”，力量是巨大的。這時，一些家長開始使用“家長”的權利，禁止孩子這樣那樣。由此可以看出父親是一個關愛孩子，但不懂得兒童心理的一個形象。其實，想必在中國許許多多的人小時候都會有此經歷，可大部分人卻已經隨著年齡的增長而把這些都忘了。在封建統治的社會中，魯迅生在一個縣城里的家境小康的讀書人家，遭逢社會變革和家庭的日漸敗落。所以，魯迅先生討厭這樣的學習。我鬧心的為這件事思索了會。當時荒廢了心情去背《鑒略》，后來卻是忘了《鑒略》也找不回那時的期待。開船以后，水路中的風景，盒子里的點心，以及到了東關的五猖會的熱鬧，對于我似乎都沒有什么大意思。兒時的魯迅，那樣期待和渴望觀賞五猖會，可正要出發(fā)時，卻突然被父親喊回去讀“苦書”。父親讓魯迅讀熟,并背下來。前面的寫沒有看到神像、明時的賽會等內容，并非閑筆，而是從正反兩方面為這一次來之不易的賽會做鋪墊，以突出主題。難逢的盛大的廟會，笑著，跳著，興奮的