三角形胡小紅(專業(yè)版)
【正文】 ③ 規(guī)范畫高 ④ 展示 判斷 ⑤ 拓展延伸 ⑥用字母表示三角形 [設(shè)計(jì)意圖 ] ： 通過嘗試、交流、明理、再次操作、辨析、拓展， 逐步 構(gòu)建高與底概念。三角形 平陽 縣 蕭江二小 胡小紅 教學(xué)內(nèi)容 :人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材 四下 P80~81 頁(yè) 例 2 教材簡(jiǎn)析 ： 本節(jié)課的教學(xué) 之前，學(xué)生已經(jīng)通過第一學(xué)段 和 四年級(jí)上冊(cè)的學(xué)習(xí)， 對(duì)三角形有了直觀的認(rèn)識(shí)，能夠從平面圖形中分辨出三角形 ；認(rèn)識(shí)了線段 ；學(xué)習(xí)了垂直，能從直線外一點(diǎn)畫這條直線的垂線； 認(rèn)識(shí)了四邊形 以及特性 與 平行 四邊形的高和底，會(huì)畫 平行 四邊形的高。 三、三角形的穩(wěn)定性 生活中的三角形 感悟 生活中 三角形的穩(wěn)定性 操作體驗(yàn)三角形的穩(wěn)定性 觀察 對(duì)比 深入理解三角形的穩(wěn)定性。
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