【正文】 具體包括：①平等權(quán) ②政治權(quán)利和自由 ③宗教信仰自由 ④人身自由 ⑤對(duì)國(guó)家機(jī)關(guān)和國(guó)家工作人員的批評(píng)、建議、申訴、控告、檢舉權(quán)，取得賠償權(quán) ⑥社會(huì)經(jīng)濟(jì)權(quán)利 ⑦教育、科學(xué)、文化權(quán)利和自由 ⑧婦女的權(quán)利，婚姻、家庭、兒童和老人受?chē)?guó)家保護(hù) ⑨華僑、歸僑和華眷的合法權(quán)益受法律保護(hù)。作為國(guó)家公民，享有憲法和法律確認(rèn)的公民的權(quán)利。我們對(duì)誠(chéng)信的理解應(yīng)與具體情境結(jié)合起來(lái)，在現(xiàn)實(shí)生活中作出誠(chéng)信的正確選擇。（2）“做老實(shí)人，辦老實(shí)事”是人們崇尚的行為準(zhǔn)則，實(shí)實(shí)在在做事是個(gè)人得以立足、事業(yè)得以成功的保證。尊重從我做起（111113）（1）尊重他人。如果時(shí)時(shí)處處都能站在對(duì)方的角度思考問(wèn)題，體驗(yàn)他人的情感世界，我們就能融洽、友善地與人相處。（102）寬容的重要意義：（1）寬容，是一種美德。競(jìng)爭(zhēng)和合作的和諧交融，會(huì)使我們的集體更強(qiáng)大，使我們每個(gè)人更快的進(jìn)步。（91）競(jìng)爭(zhēng)應(yīng)本著公平的法則進(jìn)行，道德和法律是我們?cè)诟?jìng)爭(zhēng)中必須遵守的基本準(zhǔn)則。因此，是否文明禮貌，決不是個(gè)人私事，它表明一個(gè)人是否具有道德修養(yǎng)，影響到人際關(guān)系的質(zhì)量和社會(huì)風(fēng)氣的好壞，關(guān)系到國(guó)家和民族的尊嚴(yán)。（2）遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)則A網(wǎng)絡(luò)交往要遵守道德。只有中華文化不曾中斷而一直延續(xù)至今，形成一個(gè)自我更新、不斷發(fā)展而又兼容并蓄的開(kāi)放體系。（59）全球化是當(dāng)今世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展的共同趨勢(shì)。B 正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng)。（學(xué)會(huì)拒絕，學(xué)會(huì)等待，學(xué)會(huì)冷處理。（2）寬容他人，尊重差異，加強(qiáng)溝通。彼此了解是前提，尊重理解最關(guān)鍵。我們對(duì)父母的思想觀念、管教方法、嚴(yán)格要求，有時(shí)產(chǎn)生反感，甚至產(chǎn)生逆反心理。（3）孝敬父母不是愚孝和盲從，是在平等基礎(chǔ)上對(duì)父母的尊敬和侍奉，是在當(dāng)代道德和法律基礎(chǔ)上對(duì)父母辛勤勞動(dòng)和養(yǎng)育之恩的報(bào)答。家庭是我們成長(zhǎng)的搖籃、我們的港灣和第一所學(xué)校；父母是我們的第一任老師，我們盡享家庭的親情和溫暖。同違法犯罪行為做斗爭(zhēng)，是包括我們青少年在內(nèi)的全體公民義不容辭的責(zé)任。(104105)學(xué)校保護(hù)涉及未成年人的教育和發(fā)展、人身權(quán)利的維護(hù)、生命安全的保障等方面。1刑罰，又叫刑事處罰、刑事處分，是指人民法院對(duì)犯罪分子實(shí)行懲罰的一種強(qiáng)制方法。日常生活離不開(kāi)法律，法律是我們生活大“衛(wèi)士”；國(guó)家的治理離不開(kāi)法律，法律是國(guó)家生活的保障。教學(xué)過(guò)程：第七課 感受法律的尊嚴(yán)規(guī)矩，就是人們說(shuō)話、做事所依據(jù)的標(biāo)準(zhǔn)，也就是社會(huì)成員都應(yīng)遵的行為規(guī)則。(73)）堅(jiān)強(qiáng)意志，是人們?cè)谶M(jìn)行有目的的活動(dòng)中克服干擾、戰(zhàn)勝挫折、實(shí)現(xiàn)人生目標(biāo)的保障。(62)造成挫折的因素有多方面的：⑴不能預(yù)測(cè)和及時(shí)防范的天災(zāi)人禍，⑵各種人為因素，⑶個(gè)人的道德品質(zhì)、智力、體力、外貌以及某些生理缺陷等因素的限制。自強(qiáng)不息是我們民族幾千年來(lái)熔鑄成的民族精神。依賴(lài)思想的危害： ⑴會(huì)使人喪失獨(dú)立生活的能力和精神，會(huì)使人缺乏生活的責(zé)任感，造成人格的缺陷。(3)做自信的中國(guó)人：民族自信心是每個(gè)人的根基, 我們只有把個(gè)人的命運(yùn)與祖國(guó)的發(fā)展結(jié)合在一起，我們的自信才有堅(jiān)如磐石的根基?？朔摌s、自卑、自負(fù)心理,正確對(duì)待他人的評(píng)價(jià)與議論。知恥是自尊的重要表現(xiàn)。保護(hù)未成年人的法律有哪些？ 答：（1）《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》、（2）《中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法》上網(wǎng)行為對(duì)中學(xué)生產(chǎn)生什么影響？ 答：（1）影響正常的學(xué)習(xí)和生活。戰(zhàn)勝不良的誘惑的方法。培養(yǎng)高雅的生活情趣。（2）如聽(tīng)音樂(lè)或者打打球，轉(zhuǎn)移自己的不良情緒；在感到孤獨(dú)的時(shí)候，與同學(xué)聊聊天，或給朋友寫(xiě)信等等。怎樣才能使自己的生命價(jià)值得以提升呢？ 答：（1）要提升生命的價(jià)值，就需要我們腳踏實(shí)地，從現(xiàn)在做起，從我做起，從一點(diǎn)一滴的小事做起。我理想中的班集體：（1）要有共同的目標(biāo)，前進(jìn)的動(dòng)力；（2）每個(gè)同學(xué)各顯其能，發(fā)揮特長(zhǎng)；（3）團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同進(jìn)步。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的考、考、考，幾乎所有學(xué)生的心身都會(huì)感到疲勞，如果把這種疲勞的狀態(tài)帶進(jìn)中考考場(chǎng)，那肯定是個(gè)較差的結(jié)果。⑶專(zhuān)題復(fù)習(xí)的難度要適當(dāng)拔高。⑷注重思想教育，不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)好政治的自信心，并創(chuàng)造條件，盡量保證每一個(gè)學(xué)生有一次回答問(wèn)題的機(jī)會(huì)，從而發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，讓學(xué)困生體驗(yàn)成功的樂(lè)趣?！?我們學(xué)生應(yīng)該如何培養(yǎng)自己的創(chuàng)新精神？①樹(shù)立遠(yuǎn)大理想；②認(rèn)真學(xué)習(xí)，打好基礎(chǔ)；③增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)，勇于創(chuàng)新，善于創(chuàng)新；④積極參加實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)發(fā)散思維能力，動(dòng)手能力；⑤要敢于質(zhì)疑，不迷信書(shū)本和權(quán)威；⑥艱苦奮斗，多進(jìn)行小發(fā)明、小創(chuàng)造。★請(qǐng)列舉不同時(shí)期民族精神的表現(xiàn)：革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代：井岡山精神、長(zhǎng)征精神、延安精神、紅巖精神、西柏坡精神 社會(huì)主義建設(shè)初期：大慶精神、雷鋒精神社會(huì)主義建設(shè)的改革時(shí)期：抗洪精神、載人航天精神、抗震救災(zāi)精神★如何建設(shè)中國(guó)特色的社會(huì)主義文化（建設(shè)先進(jìn)文化）？（如何對(duì)待傳統(tǒng)文化和外來(lái)文化？）①要自覺(jué)繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的優(yōu)秀文化，防止和剔除民族文化中的消極、落后成分，使之與當(dāng)代社會(huì)相適應(yīng)，與現(xiàn)代文明相協(xié)調(diào)；②要積極吸收世界文化的優(yōu)秀成果，有分析、有選擇、有批判地借鑒和吸收，取其精華，去其糟粕。如：放松訓(xùn)練；自我對(duì)話訓(xùn)練；換個(gè)角度思考；請(qǐng)求幫助等。因?yàn)椋孩偃藗兛偸巧钤谝欢ǖ纳鐣?huì)關(guān)系中；②人們的生存與發(fā)展離不開(kāi)社會(huì)提供的種種條件；③人的全面發(fā)展與社會(huì)的全面進(jìn)步密不可分。2．戰(zhàn)勝挫折的正確方法：（1）認(rèn)知調(diào)整訓(xùn)練。②是實(shí)現(xiàn)全面小康、復(fù)興中華的重要保證。③是我們戰(zhàn)勝困難和挫折，在逆境中自強(qiáng)不息的重要保證。因此使每個(gè)學(xué)生對(duì)初中政治思想品德知識(shí)都能達(dá)到“理解”和“掌握”的要求，在應(yīng)用基礎(chǔ)知識(shí)時(shí)能做到熟練、正確。⑵以題代知識(shí)。因?yàn)檫吘壣膶W(xué)習(xí)情況既有代表性，又是提高班級(jí)成績(jī)的關(guān)鍵。只有確定了共同的目標(biāo)后，團(tuán)結(jié)協(xié)作，相互配合，我們才能奏出最優(yōu)美的班級(jí)樂(lè)章。珍愛(ài)生命的人，無(wú)論何時(shí)何地，無(wú)論遇到多大困難和挫折，都不會(huì)輕易放棄生命的希望。這些心理矛盾有時(shí)讓我們感到苦悶，但正是它們構(gòu)成了我們向前發(fā)展的動(dòng)力。（2）每一個(gè)人的外在形象和內(nèi)在素質(zhì)都存在優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，全面認(rèn)識(shí)自己，既要看到自己的優(yōu)點(diǎn)，也要看到自己的缺點(diǎn)；我們自身的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)不是一成不變的，我們要用發(fā)展的眼光看待自己，通過(guò)不斷改正自己的缺點(diǎn)來(lái)完善自己。（3）豐富的文化生活，是陶冶情趣、追求高雅生活情趣的重要途徑（3）在追尋高雅生活的過(guò)程中，我們的精神世界，總能在無(wú)形中受到陶冶，提升為情操一種價(jià)值追求的情感。如果遇到意外險(xiǎn)情與傷害時(shí)你應(yīng)怎樣做? 答：（1）遇到意外險(xiǎn)情與傷害時(shí)，需要冷靜，學(xué)會(huì)有效的自救方法。別人欣賞我們的長(zhǎng)處，不恥笑我們的弱點(diǎn)與缺點(diǎn)，這種被尊重更能使我們體驗(yàn)到快樂(lè)與感動(dòng)。真正做到尊重他人,就要善于站在對(duì)方的角度,感同身受,推己及人。如何唱響自信之歌：(1)看到進(jìn)步與長(zhǎng)處：有了自信才能有成績(jī)，有成績(jī)就會(huì)更自信, 看到我們學(xué)習(xí)、生活中的進(jìn)步。自立應(yīng)該是既有自己的主見(jiàn),有善于聽(tīng)取別人的意見(jiàn),也善于接受別人的幫助,而傷員接受別人的意見(jiàn)和幫助并非是依賴(lài)。自強(qiáng)精神的表現(xiàn)：在困難面前, ⑴不低頭，不喪氣；⑵自尊自愛(ài)，不卑不亢；⑶勇于開(kāi)拓，積極進(jìn)??；⑷志存高遠(yuǎn)，執(zhí)著追求；等等。教學(xué)過(guò)程：第五課 讓挫折豐富我們的人生挫折，就是所謂 “釘子”，即人們所遇到的失利、失敗和阻礙等。⑶在碰到挫折和失敗的時(shí)候，可以調(diào)節(jié)自己的消極情緒，控制自己的言行，不灰心、不氣餒、不焦躁。應(yīng)怎樣預(yù)防違法犯罪。我國(guó)法律作為人民意志和利益和體現(xiàn)，它通過(guò)規(guī)定權(quán)利和義務(wù)，規(guī)范全體社會(huì)成員的行為。刑事違法性，是犯罪的法律標(biāo)志。在未成年人保護(hù)法中為我們?cè)O(shè)置了四道防線：家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)、社會(huì)保護(hù)、司法保護(hù)。備課時(shí)間 第（）周星期（）教出時(shí)間第（）周星期（）總第（）課時(shí)1民事訴訟：是人民法院在當(dāng)事人和其他訴訟參與人的參加下，依法審理案件的解決糾紛的活動(dòng)。生命是父母給予的，這種關(guān)系無(wú)可選擇、無(wú)法改變。成年子女如果不履行贍養(yǎng)扶助父母的義務(wù)，不僅要受到輿論的譴責(zé)，還要受到法律的懲罰。這種在我們看來(lái)有些苛刻的“嚴(yán)”，反映出父母對(duì)于我們的愛(ài)。通過(guò)商量，弄清分歧所在，找到雙方都能接受的辦法，這樣看似沖突的事情就有了回旋的余地。交友的益處有：（友誼的作用）朋友帶給我們溫暖、支持和力量，讓我們感受生活的美好。我們既然在春天，就不要去做秋天的事?；馀c老師的誤解、矛盾，增進(jìn)與老師的感情，一切從主動(dòng)溝通開(kāi)始。世界上各個(gè)國(guó)家和民族的文化存在差異，各有千秋。對(duì)外來(lái)文化該持的態(tài)度：學(xué)習(xí)外來(lái)文化，不等于照抄照搬，而要批判地繼承?，F(xiàn)實(shí)生活中的問(wèn)題，盡可能找熟悉的朋友或師長(zhǎng)解決，不要僅僅依賴(lài)網(wǎng)友來(lái)滿足自己的情感需求，以免上當(dāng)受騙。如果對(duì)人不禮貌，就會(huì)對(duì)熱門(mén)造成傷害，妨礙我們與人交往。它能展示我們內(nèi)心的自信，蓬勃的朝氣、振奮的精神，有助于強(qiáng)健我們的身體，還能給人以美的感受?！霸诤献髦懈?jìng)爭(zhēng)，在競(jìng)爭(zhēng)中合作”是相互依存的兩個(gè)方面，競(jìng)爭(zhēng)與合作是統(tǒng)一的。寬容的必要性:（1）人與人之間存在各種各樣的差異，需要相互寬容，需要尊重彼此的個(gè)性。（2）“己欲立而立人，己欲達(dá)而達(dá)人” 的意思是：在謀求自己生存與發(fā)展的同時(shí)，也要幫助別人生存與發(fā)展。金錢(qián)、地位等差異不能超越人格尊嚴(yán)，更不能超越人們法律地位上的平等。為人誠(chéng)實(shí)，言而有信，能得到別人的信任，也是自身道德的升華。誠(chéng)信守則三：在眼前利益與長(zhǎng)遠(yuǎn)利益沖突時(shí)，誠(chéng)信守則要求我們站在長(zhǎng)遠(yuǎn)利益一邊。人民是我們國(guó)家和社會(huì)的主人。P7材料：6名學(xué)生該如何維護(hù)自己的合法權(quán)利 答：（1）和商場(chǎng)負(fù)責(zé)人協(xié)商解決，要求賠償損失，（2）向消費(fèi)者協(xié)會(huì)投訴或向工商部門(mén)投訴，（4）到政府有關(guān)部門(mén)尋求幫助，（5）向人民法院提前訴訟。（2）公民在行使權(quán)利時(shí)，不得損害國(guó)家的、社會(huì)的、集體的利益。人民是政治概念，在不同的國(guó)家和同一個(gè)國(guó)家的不同歷史時(shí)期，有著不同的階級(jí)內(nèi)容。（122）（3）正確處理誠(chéng)實(shí)做人與“善意的謊言”的關(guān)系。備課時(shí)間 第（）周星期（）教出時(shí)間第（）周星期（）總第（）課時(shí)（4）做人無(wú)大事、小事我們所做的大事、小事，都要認(rèn)真面對(duì)，在做人方面實(shí)質(zhì)上沒(méi)有大事小事之分。尊重他人要求我們做到禮貌待人、平等待人、誠(chéng)信待人、友善待人，充分理解他人。諒解是一種愛(ài)護(hù)、一種體貼、一種寬容、一種理解。一個(gè)人真誠(chéng)地寬容別人的過(guò)失，他的境界就上升了一個(gè)層級(jí)；一個(gè)人學(xué)會(huì)了寬容，他就掌握里一種自我提高的有效方法。1在競(jìng)爭(zhēng)中合作應(yīng)體現(xiàn)“雙贏”原則：競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手不能相互排斥，造成兩敗俱傷，而要相互促進(jìn)、共同提高，這才是競(jìng)爭(zhēng)中合作的真諦。合作的核心是發(fā)揚(yáng)集體主義精神。語(yǔ)言文明、態(tài)度親和、舉止端莊是與人友好交往必備的素養(yǎng)。不惡意制造、傳播流言，不進(jìn)行詐騙活動(dòng)等。第六課網(wǎng)絡(luò)交往新空間網(wǎng)絡(luò)的特點(diǎn)（1）網(wǎng)絡(luò)具有無(wú)限性，網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容很豐富。生活在不同文化背景中的人，會(huì)有不同的待人處事的方式。正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng)：知道老師的表?yè)P(yáng)是肯定，是鼓勵(lì)，是期待，要理解老師的批評(píng)是愛(ài)護(hù)，是 鞭策，也是期待。教師在我們成長(zhǎng)中的作用：（工作特點(diǎn)）教師善于教給我們思考的方法，讓人產(chǎn)生探索知識(shí)的愿望；教師的工作不只是傳授知識(shí)，只有人格才能影響人格，只有情感喚醒情感，教師的巨大力量在于做出榜；教育是人與人之間心靈的溝通，是人的精神的生長(zhǎng)和充盈。與社會(huì)上的人交朋友，要樂(lè)交諍友，不交損友。與父母交往的藝術(shù)：（或策略）備課時(shí)間 第（）周星期（）教出時(shí)間第（）周星期（）總第（）課時(shí)（1）贊賞父母，增進(jìn)親情，交往起來(lái)無(wú)煩惱。對(duì)于逆反心理和逆反行為，要具體分析，不能一概說(shuō)是錯(cuò)的，有的反抗不無(wú)道理。（4）我們不僅要孝敬父母，還要孝敬父母的長(zhǎng)輩。學(xué)會(huì)感受愛(ài)、奉獻(xiàn)愛(ài)，是一切美德的生長(zhǎng)點(diǎn)。特別是在雙方力量對(duì)比懸殊的情況下，不要與其硬拼，而要講究智斗，盡量減少不必要的傷亡，力求在保護(hù)自己的前提下巧妙地將不法分子抓獲。司法保護(hù)的含義：要求公安機(jī)關(guān)、人民檢察院、人民法院以及司法行政部門(mén)等依法履行職責(zé)，對(duì)未成年人實(shí)施專(zhuān)門(mén)保護(hù)措施。道德水平低、法紀(jì)觀念淡薄，難免犯違反紀(jì)律的錯(cuò)誤，發(fā)展下去就可能違法,甚至可能犯罪。不違法是我們行為的底線。我們身邊的規(guī)則有很多。⑶形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，需要堅(jiān)強(qiáng)意志。：⑴消極作用 使人們前進(jìn)步伐受到阻，從而產(chǎn)生憂愁、焦慮、不安、恐懼等消極心理。(50)自棄與自強(qiáng)是對(duì)立的。要獨(dú)立生活,就要做到自己的事情自己負(fù)責(zé)。自立的表現(xiàn) ：獨(dú)立地生活,解決自己生活中的問(wèn)題。第二課 揚(yáng)起自信的風(fēng)帆每個(gè)成功者都相信“我能行”。虛榮心：是一種追求表面上的榮耀、光彩的心理。（3）要正確選擇網(wǎng)上信息，自覺(jué)抵制不健康信息的影響。教學(xué)過(guò)程：我們身邊的誘惑有答：領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)的誘惑，金錢(qián)的誘惑，游戲機(jī)的誘惑，黃、賭、毒的誘惑，邪教的誘惑。情緒對(duì)人會(huì)產(chǎn)生什么不同的作用？ 答：（1）情緒可以充實(shí)人的體力和精力．提高個(gè)人的活動(dòng)的效率和能力，促使我們健康成長(zhǎng)；（2）情緒也會(huì)使人感到難受，抑制人的活動(dòng)能力，降低人的自控能力和活動(dòng)效率，做出一些令自己后悔的事情。第一：青青的友誼是無(wú)私的、純潔，不帶任何功利之心。怎樣做才能實(shí)現(xiàn)自己最大的人生價(jià)值? 答：（1）人的生命價(jià)值不在于生命的長(zhǎng)短，而在于內(nèi)涵。作業(yè)：(1)作為一名中學(xué)生，你將如何作自己學(xué)習(xí)的管理者？(2)你愿意為理想中的班集體付出哪些努力呢？ 教學(xué)后記：備課時(shí)間 第（）周星期（）教出時(shí)間第（）周星期（）總第（）課時(shí)第二課時(shí)復(fù)習(xí)第二單元：認(rèn)識(shí)自我教學(xué)目標(biāo)：生命需要相互關(guān)愛(ài)。⑸調(diào)節(jié)學(xué)生的生物鐘。提高學(xué)生的能力，這是第二輪復(fù)習(xí)的任務(wù)。也就是說(shuō)“專(zhuān)題復(fù)習(xí)”。通過(guò)學(xué)習(xí)借鑒兄弟學(xué)校的復(fù)習(xí)方法，結(jié)合近年政治中考的形勢(shì)，我制訂的復(fù)習(xí)計(jì)劃如下：一、第一輪復(fù)習(xí)（第一周摸底考試）1．第一輪復(fù)習(xí)，形象的說(shuō)，這一輪復(fù)習(xí)叫地毯式復(fù)習(xí)法、即將全部知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行總體的、全面的復(fù)習(xí)，使學(xué)生能夠扎實(shí)地掌握所應(yīng)學(xué)知識(shí)，以便做到理論知識(shí)掌握于心，在考場(chǎng)上能靈活運(yùn)用地解決實(shí)際問(wèn)題?；蚪o人打擊，帶來(lái)?yè)p失和痛苦；或給人以教育和磨煉，使人奮起和成熟?！浚?）社會(huì)離不開(kāi)個(gè)人。2．青少年應(yīng)當(dāng)親近社會(huì)、服務(wù)社會(huì)：（1）親近社會(huì)必須：①克服對(duì)社會(huì)的冷漠情緒和“看客”現(xiàn)象；②遵守社會(huì)公德，樹(shù)立