【正文】 交流支教人員必須與派出學(xué)校日常工作脫鉤，長(zhǎng)駐被支教學(xué)校。一、指導(dǎo)思想以促進(jìn)教育均衡發(fā)展為目標(biāo)，以全面提高教師整體素質(zhì)為核心，堅(jiān)持科學(xué)的發(fā)展觀，建立和完善義務(wù)教育師資校際交流制度，促進(jìn)校長(zhǎng)、教師在城鎮(zhèn)學(xué)校和農(nóng)村學(xué)校、優(yōu)質(zhì)學(xué)校和薄弱學(xué)校之間合理流動(dòng)，努力建設(shè)一支素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理、數(shù)量充足、適應(yīng)教育改革和發(fā)展的教師隊(duì)伍。取長(zhǎng)補(bǔ)短，相互學(xué)習(xí)。撰寫(xiě)科研論文不同層級(jí)老師不同要求。為七寶社區(qū)學(xué)校的教育、教學(xué)、教研、培訓(xùn)及各項(xiàng)活動(dòng)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。學(xué)習(xí)上級(jí)有關(guān)文件及時(shí)事政治。受援學(xué)校要妥善安排和解決好支教人員的生活問(wèn)題。嚴(yán)格控制教師向城鎮(zhèn)學(xué)校、優(yōu)質(zhì)學(xué)校及超編鄉(xiāng)鎮(zhèn)流動(dòng)。學(xué)校建立教科研成果歸檔制度。各教研組（備課組）舉行周周教學(xué)研討活動(dòng)，可以是理論學(xué)習(xí)，也可以討論學(xué)習(xí)一些教科研的經(jīng)驗(yàn)成果等。每季度定期與講師團(tuán)教師學(xué)習(xí)交談、研究討論教育、教學(xué)情況。支教人員每年要提交支教工作總結(jié)，由受援學(xué)校進(jìn)行認(rèn)真評(píng)議后，上交派出單位和縣教育局，并進(jìn)入個(gè)人檔案。年齡在45周歲以下，具備相應(yīng)教師資格，身體健康的在職教師，根據(jù)工作需要實(shí)行輪崗支教。中小學(xué)教師交流制度為深化我縣中小學(xué)人事制度改革，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高農(nóng)村基礎(chǔ)教育整體素質(zhì)和水平，促進(jìn)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展，根據(jù)國(guó)家、省、市有關(guān)文件精神，結(jié)合我縣實(shí)際情況，經(jīng)研究決定全面推行中小學(xué)教師交流制度。對(duì)外交流。派出單位編制不足的，由薄弱學(xué)校上掛教師跟（頂）崗。教師交流自每學(xué)年始執(zhí)行，交流時(shí)間不低于一年。鼓勵(lì)教師積極參加外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)等活動(dòng)，要求教師將外出學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)習(xí)體會(huì)向組內(nèi)教師傳達(dá)，以達(dá)到共同學(xué)習(xí)、共同提高的目的。每次活動(dòng)教研組長(zhǎng)要定內(nèi)容、定主講人、定討論題；也可以根據(jù)教學(xué)中遇到的問(wèn)題，共同探討。一方面學(xué)校作為教科研檔案保存；另一方面也用于作為獎(jiǎng)勵(lì)的依據(jù)。（一）、范圍和對(duì)象各中小學(xué)校校長(zhǎng)，在職在編教師均有支教義務(wù)。學(xué)校每學(xué)期要制定政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)計(jì)劃，由黨支部、校長(zhǎng)室和課程教學(xué)部輪流主持，利用每月一次星期一下午的時(shí)間，與全體老師共同學(xué)習(xí)交流一些先進(jìn)的教育思想、教育理念和教學(xué)方法等。充分利用學(xué)校網(wǎng)站上的教科研欄目、FTP教師學(xué)習(xí)筆記和教師論壇進(jìn)行各種教育教學(xué)科研的學(xué)習(xí)交流活動(dòng)和專題讀書(shū)活動(dòng)，以多種方式和手段豐富教師學(xué)習(xí)內(nèi)容。高中、完中（含完中建制的初中）教職工在縣內(nèi)流動(dòng)，編制限額內(nèi)，由縣教育局負(fù)責(zé)辦理，相關(guān)學(xué)校要于每年7月底前將名單報(bào)縣教育局。（二）、輪崗支教人員待遇支教人員在支教期間，行政、工資關(guān)系不變，并享受原單位同職、同崗、同類人員的同等待遇。取長(zhǎng)補(bǔ)短，相互學(xué)習(xí)。理論與實(shí)踐相結(jié)合。鼓勵(lì)教師積極參加外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)等活動(dòng)，要求教師將外出學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)習(xí)體會(huì)向組內(nèi)教師傳達(dá)，以達(dá)到共同學(xué)習(xí)、共同提高的目的。教師交流自每學(xué)年始執(zhí)行，交流時(shí)間不低于三年。支教的范圍是我縣農(nóng)村相對(duì)薄弱的學(xué)校。因此，七寶社區(qū)學(xué)校各項(xiàng)工作的開(kāi)展，要以更新觀念為先導(dǎo)，認(rèn)識(shí)和實(shí)踐社區(qū)教育的新內(nèi)涵，以學(xué)習(xí)交流，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。研究任課老師的教育、教學(xué)情況、分析解決學(xué)員的學(xué)習(xí)情況，分析解決學(xué)員的意見(jiàn)和要求。原則上第二學(xué)期舉行學(xué)校教科研工作總結(jié)、表彰會(huì)和成果交流會(huì)，對(duì)教科研工作總結(jié)的同時(shí)，對(duì)教師的課題（專題）研究、教育教學(xué)論文組織交流，讓教師在交流活動(dòng)中互相學(xué)習(xí)、互相啟發(fā)、有所認(rèn)識(shí)、不斷提高。除政治學(xué)習(xí)遵守請(qǐng)假制度外，參加教研組學(xué)習(xí)也要遵守請(qǐng)假制度，對(duì)無(wú)故遲到、缺勤的教師教研（備課）組長(zhǎng)做好詳細(xì)記錄，并納入期末教師出勤考核獎(jiǎng)。研究、教育、教學(xué)進(jìn)度，分析研究學(xué)員學(xué)習(xí)情況，研究教材使用情況。五、人員待遇交流支教期間，支教人員的工資、福利待遇不變(原單位發(fā))，每年補(bǔ)助生活費(fèi)，所需經(jīng)費(fèi)由縣政府財(cái)政承擔(dān)。鎮(zhèn)支教工作領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)支教人員支教情況跟蹤了解、報(bào)道和宣傳，及時(shí)總結(jié)支教工作經(jīng)驗(yàn)，大力宣傳典型，適時(shí)表彰先進(jìn)，努力形成支援農(nóng)村小學(xué)教育的輿論氛圍，推動(dòng)全鎮(zhèn)基礎(chǔ)教育的均衡發(fā)展，辦好讓人民群眾滿意的教育。積極參加交流學(xué)校的教學(xué)教研活動(dòng)，通過(guò)信息交流、聽(tīng)課、座談、共同參與課題研究等多種方式，充分發(fā)揮示范輻射作用，努力帶動(dòng)被支教學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提高。每季度定期與講師團(tuán)教師學(xué)習(xí)交談、研究討論教育、教學(xué)情況。一方面學(xué)校作為教科研檔案保存；另一方面也用于作為獎(jiǎng)勵(lì)的依據(jù)。并配合教科研室做好其他相關(guān)工作。研究、教育、教學(xué)進(jìn)度，分析研究學(xué)員學(xué)習(xí)情況，研究教材使用情況。社區(qū)學(xué)校學(xué)習(xí)交流制度為認(rèn)真貫徹落實(shí)黨的十六大和市第八次黨代會(huì)關(guān)于“建設(shè)學(xué)習(xí)型社區(qū)”的號(hào)召，實(shí)現(xiàn)區(qū)第三次黨代會(huì)提出的“建設(shè)學(xué)習(xí)型城區(qū)”奮斗目標(biāo)，全面推進(jìn)和持續(xù)提升七寶社區(qū)學(xué)校各項(xiàng)工作展開(kāi)的水平，結(jié)合我校實(shí)際情況，制定2005年社區(qū)學(xué)校學(xué)習(xí)交流制度。支教期間，實(shí)行頂崗教學(xué)。交流以市縣骨干教師、小學(xué)高級(jí)教師、中學(xué)一級(jí)教師和高級(jí)教師為主。學(xué)校不定期邀請(qǐng)有關(guān)專家、領(lǐng)導(dǎo)、名師來(lái)我校舉辦教科研講座，通過(guò)講座進(jìn)行教育新理念的學(xué)習(xí)、教育新課程改革的介紹、教科研經(jīng)驗(yàn)的推廣等。為出好當(dāng)期通訊出謀劃策。每月各分校辦學(xué)干部學(xué)習(xí)交流一次。派出單位編制不足的，由薄弱學(xué)校上掛教師跟（頂）崗。超編學(xué)校應(yīng)通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)上崗方式，將富于人員分流到本鄉(xiāng)鎮(zhèn)缺編以及薄弱學(xué)校；整體超編的鄉(xiāng)鎮(zhèn)，要通過(guò)轉(zhuǎn)崗、培訓(xùn)、調(diào)出等方法進(jìn)行消化。一般老師堅(jiān)持每月寫(xiě)一篇有關(guān)教育或文學(xué)類的讀書(shū)筆記或隨筆、反思等小文章，每學(xué)期不少于4篇。教育組將定期對(duì)支教工作進(jìn)行檢查評(píng)估。二、輪崗支教 進(jìn)一步推進(jìn)鎮(zhèn)域中小學(xué)校教師對(duì)口支教工作，采取上掛、下派、輪崗等多種形式開(kāi)展教師交流。