【正文】 四、存在的問題與不足：雖然注重了學生的主體性，但是學生因為年齡問題，在教學中還沒有完全發(fā)揮他們的主體性，在今后的教育教學(此文來自出國留學網(wǎng))工作中應該多加以引導。有的小朋友說，“水比較少，可以游過去，就是“河”。由于這十幾年工作一直接觸的是中高年級教學，所以帶一年級開始有些不適應，所以我利用各種機會不斷向同組老師學習，以便盡快掌握一年級的新的教育教學(此文來自出國留學網(wǎng))的方法，把握好課堂教學的重難點。于是，我經(jīng)常利用班會、課前、課下等一切可以利用的時間對學生中出現(xiàn)的問題加以處理，及時教育。經(jīng)過一學期下來，因人而民異的方法取得了一定的效果，進步比較明顯。并且認識常用漢字257個，多音字12個，會讀會寫漢字224個，這么大的學習量如果不講究科學合理的方法，而讓學生單調的讀，重復的寫，長此以往，學生將對拼讀、識字產(chǎn)生厭惡，后果不堪設想。拖地、提水我也從來沒有規(guī)定誰去做過，但是大家都搶著做，不為得到誰的表揚，只為發(fā)揚我們的班訓：“團結一心，石頭成金！”四、和家長成為朋友家庭教育和學校教育是密不可分的，尤其是班主任工作，更加需要家長的理解和支持。二、安全教育及行為習慣方面有了安全意識，他的行為習慣才能養(yǎng)成，兩者關系密切。我指導學生建立成長袋，完整保保存學生在研究過程中的各項資料、各種成果。因此，在教學中，我不把課程及其教材看作是學生必須毫無保留的完全接受的對象，發(fā)揮學生對課程的批判能力和建構能力的作用?；仡櫚肽甑墓ぷ?，我主要作了以下幾方面的努力：一、在社會生活中、學科整合中選定主題。通過以上做法，學生的閱讀數(shù)量有了最低限度的保障。此時，就不失時機地向學生推薦相關讀物，如：《格林童話》、《安徒生童話》等。在語文教學中引導學生去感受中國語言文字的美，讓學生接觸了各種類型的文章，在老師的引領下，文字帶他們進行了時空的穿梭，領略了各種風情，遨游了藝術殿堂，在平時的課外閱讀教學安排時，我們還結合一些特殊的課文，特殊的節(jié)日，特殊的事件，特殊紀念日等，有計劃地開展系列活動，請學生通過各種途徑獲取相關資料，并根據(jù)資料，配合班級或者自己進行各種形式地處理與表達。筆者認為應注意以下幾點：指導學生選擇健康有益的課外讀物課外閱讀益處多多，但開卷未必有益。繼續(xù)教育為的是素質教育，素質教育離不開繼續(xù)教育。第一篇：一年級下學期繼續(xù)教育總結2009—2010學年度下學期繼續(xù)教育工作總結蘇艷飛 小學教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分，是提高小學教師整體素質和促進教師專業(yè)化的有效途徑，也是全面實施素質教育的關鍵。在今后的繼續(xù)教育學習中，我將繼續(xù)努力。別林斯基說得好：“閱讀一本不適合自己閱讀的書，比不讀還要壞。幫助學生廣開信息渠道，大量儲存了各種信息單元，使學生初步具備集中與擴散相結合的信息處理能力。記得有一次，我給學生講《松雞和烏龜》的故事，當我講到松雞沒法飛走了，他們的目的也達到了。課外閱讀不再是放任自流、可有可無的事。社會生活是個大舞臺，更是一本取之不盡、用之不完的“活”教材，它為我們的教學提供了活生生的現(xiàn)實，也為學生的活動貢獻了比教科書更詳盡、更感性、更生動、更富有人情味的環(huán)境。綜合實踐活動它不是“可教的”課程，而是“可做的“課程，是實踐性課程。在教學過程中，我也迷茫、憂慮和擔心，但是我堅信，只要大家共同努力，綜合實踐活動將做得更好。我主要通過晨會談話和晚間總結來對他們進行安全教育，對他們的嘮叨他們能倒背如流，但是一出教室就會忘記，常常有小朋友回來跟我說某某跑出校門，某某課間亂跑，甚至還有某某在家說臟話，對這些我很無奈，畢竟這些孩子來自不同的生活環(huán)境，家庭影響深遠，要想讓每一個人都真正地理解安全的重要性不是一朝一夕間可以改變的，我只要堅持引導，相信那一小部分會扭轉的。因此，我特別注重和家長建立良好的關系，加強和家長的溝通。由于一年級小朋友以不隨意記憶為主，課堂上經(jīng)常會發(fā)生這樣那樣想不到的狀況。另外，在對待學生的作業(yè)上，我進行了分層布置，避免了學生學習時的茫然，我也盡可能的進行面批，這樣能更好的掌握學生運用知識的情況，也讓學生感受到老師對每個同學予了相同的關愛。給他們講明道理及危害性，從而使學生做到自覺遵守紀律。其次，充分利用各種資源，上好每一節(jié)課。方法各異，結果相同。教給學生學習方法比什么都重要。注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長，同時，在班中成立“互助”小組，利用結對子形式，課外加強輔導工作，課堂中創(chuàng)設機會，給予鼓勵，養(yǎng)學生的學習興趣，促使每一位學生都有提高。有的小朋友是則根據(jù)自己學過的生字去識記，說“三點水”加個“可”字。一、虛心請教，盡快適應低段教學。由于一年級學生的自覺性和自控力都比較差。針對學生各自特點，請出相應的學生回答問題。一年級下學期語文工作總結篇一作為一名語文教師，自己深知責任重大，工作中不敢有絲毫懈怠，本學期，本人努力完成了教學任務，下面就個人的教學工作總結如下：一、備好課，上好課一年級的語文教學任務繁重，要求學生能正確的借助漢語拼音識字、正音、學說普通話。我們班的垃圾桶我沒有專門規(guī)定倒的人，但是每次垃圾桶總是不會滿，因為每個學生都已經(jīng)養(yǎng)成了這個好習慣，不管是誰看到垃圾滿了，就會主動把垃圾倒了。記得有這樣一段詩句：我到河邊飲水的時候，我覺得那水也渴著，我飲水的時候，水也飲我??我和學生之間，有三個共同，共同感受：感受學習的過程；感受同學的情誼，感受生活的美好；共同分享：分享學習的快樂，分享友情的快樂，分享成功的喜悅；共同成長：不停的學習新的知識，更新觀念，和時代同步和學生共同成長。學生成長袋。綜合實踐活動課程不完全是設計者預設的發(fā)展路徑，學生也不是完全的通過對成人生活方式的復制來成長的。綜合實踐活動離不開學生主動積極的實踐和各種實際操作活動，如果離開了學生作為主體的實踐活動，綜合實踐活動課程就會為淪為認知性的課程了。期末時，對學生的閱讀計劃完成情況進行評價、評比，以督促學生按計劃閱讀，鼓勵表揚超額完成的學生。正當孩子們津津垂聽、情感交跌、期待大結局之際，我就戛然收聲地告訴孩子：欲知后事，可自讀原文。確實在社會上處處有語文，人人時時學語文、用語文。因此，指導學生讀書的方法也很重要。除此之外，我還利用課余時間多讀書、讀好書，領悟書中的精髓，吸取書中的養(yǎng)分，充實自己。本學年，