【正文】 三、存在問題一個學期以來，我班存在不少問題，主要表現(xiàn)在：學生自我控制、自我教育的能力差。一年級的孩子小，自理能力差，進入小學，就像一張紙，一切從頭開始，時時刻刻手把手，雖然很累很累，但同時也感受到了前所未有的親近、可愛與天真。我還經(jīng)常給他們講班級的集體榮譽，培養(yǎng)學生熱愛班級的感情，逐步形成一個健康向上、團結(jié)協(xié)作的班集體?？偟膩碚f，要“動之以情，曉之以理，導之以行，持之以恒”。沒過一會兒他又把椅子當搖籃在玩了，我還是沒有批評他：我在全班同學面前說：“麻煩了，鄧雨青小朋友肯定是小屁股長蟲子了，你們趕緊閉上小眼睛，我要幫雨青脫褲子捉蟲了。但最大的不同是低年級的孩子特別天真可愛，下課時間她們都喜歡把老師圍得水泄不通，跟老師講許多她們認為很有趣的事情，還會送給老師許多他們喜歡的小玩意兒，夸老師穿著漂亮，給老師寫小紙條等等??跟低年級的孩子在一起感覺自己就是孩子王，累并快樂著。但是我認為這樣任命的班干部很容易驕傲，于是這個學期我用了民主選舉的方法來選擇班干部，這樣處理的不足之處則是，孩子們多是靠和誰玩的好選誰的。從而鼓起勇氣，奮發(fā)努力。通過這些零零碎碎的小事中的教育，學生的行為習慣得到了良好的發(fā)展，但在實施這些教育工作時，并沒有達到預期的效果，很多時候有些學生會反反復復出現(xiàn)一些情況，除了每天對學生進行預防教育外，一般出現(xiàn)什么問題，我也是及時給予指導。十年樹木，百年樹人。學生有事做，早上的時間就不會浪費在瞎玩上了。這樣有助于做好班主任工作。研究學生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過活動觀察，了解班風、學風，了解全班主要的優(yōu)缺點并分析其原因所在，了解家長普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點．班主任要想展示自我，樹立威望，最佳的渠道就是課堂教學，精練的語言，博學的知識，生動有趣的教學方法，自然而然地與學生產(chǎn)生共鳴，讓學生喜歡上你的課，崇拜你，敬重你，甚至把你作為心中的偶像，師生之間的距離縮短。我讓學生主動學習，以學習為樂，我就自然以教書為樂，以學習為趣。我的經(jīng)驗如果用一個詞概括的話，那就是：自信。我的治班方法：一、用個人魅力吸引學生這一點是最重要的。我已經(jīng)給學生說過：我當班主任就是為你們服務的，你們有什么困難、想法、創(chuàng)意等盡管說，我會為你們提供幫助與服務。讓班級走可持續(xù)發(fā)展之路。所以在班主任工作中，我很重視小干部的培養(yǎng)。訓練內(nèi)容包括《小學生守則》《小學生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)，還有就是課堂常規(guī)，衛(wèi)生常規(guī)，勞動常規(guī)，路隊常規(guī)等等。在擔任班主任工作期間，在領(lǐng)導的關(guān)心指導下，在同事們的鼎力支持下，我所帶的班級逐一形成了“班風正、學風濃、學生積極樂觀”的特點。對待新轉(zhuǎn)來的孩子我同樣也是采用這樣的方法，甚至對他們要更加關(guān)心一些。三、捕捉學生的閃光點，鼓勵上進捕捉閃光點。班級書香味不夠，學生古詩背的朗朗上口，這確實不錯。而且我發(fā)現(xiàn)小孩有時候比大人做事還認真。下次再這樣，老師真要幫你脫褲子檢查清楚哈。下面我就介紹一下班級的一些具體情況和我所做的主要工作。平時加強與家長的聯(lián)系。第五篇：0910二年級班主任工作經(jīng)驗交流20092010學 二年級班主任工作經(jīng)驗交流一、學生總體現(xiàn)狀學生在校能遵守校規(guī)校紀，積極參加學校組織的各項活動。要加強與家長的聯(lián)系，雙管齊下管理好學生。對于希望生，我們要傾注更多的愛，幫助他們樹立信心，對于優(yōu)等生，我們不能寵愛，要時時提醒他們“做學問得先做人”，做一個正直的人，熱情的人，向上的人。以后我和孩子們要不斷努力，把班級的方方面面建設得更好。比如：每天晚上給學生布置了一定的作業(yè)，讓學生養(yǎng)成先做作業(yè)再去玩的習慣。試卷或作業(yè)本上留言一株株嬌嫩的花枝，需要精心地培育，才能健康成長。他跟鄧雨青最大的不同是你批評他，他反過來指責你；你跟他講道理，他的道理比你的還充分；遇到困難就哭鼻子，有不順心的事情就整節(jié)課都在嘮叨，上課玩東西，跟周圍的同學講話??我們班有個叫鄧雨青的同學，他就像個跳蚤，每節(jié)課上課都不停地動來動去，時而站起來玩，時而蹲到桌子底下去玩，時而把椅子當搖籃使勁轉(zhuǎn)，時而去逗周圍的同學跟他玩??嚴重影響課堂。以上是我在班主任工作的一點粗淺見解，有不妥之處，請老師們多提寶貴意見。從心理學的角度看：一個人只要體驗一次成功的歡樂，便會激起追求無休止的成功的力量和信心。因為班級管理工作管理的就是這些瑣碎而繁雜的小事：兩操中學生的表現(xiàn)，每天學生學習的衛(wèi)生環(huán)境，站路隊時學生的人數(shù)清點，班容班貌的建設，以及各類突發(fā)事件?，F(xiàn)在，已經(jīng)有很多孩子不用提醒就能自覺做好，好動的孩子在不能約束自己時只要稍加提示就能做好，雖然保持的時間不長，但我相信，只要多糾正，他一定能成長為一個規(guī)范的小學生。低年級學生學習主動性不夠強，在家還是要靠家長督促，經(jīng)常跟家長聯(lián)系，就會及時交換學生的有關(guān)情況，家長對孩子會有更多的了解，同時老師容易讓學生家長積極參與對學生的教育和管理。低年級的小朋友畢竟還小，工作起來不講究方法，所以我常會跟班干部開小會，教他們怎樣進行早讀，如何進行班級