【正文】 1．指什么結構的字？書寫時有什么要求？怎樣使字保持平衡？2．分析：“義”字。舉一反三，觸類旁通，提高應用能力。二、板書內容：這節(jié)課我們來學習“天覆”和“地載”。找出每個字的特點，書寫時應怎樣安排？5．進行交流。提示：一定將字要寫得平穩(wěn)。舉一反三，觸類旁通，提高應用能力。內包兩個橫畫空間距離相等。這個字筆畫與上部等寬，下部略寬。五、學生臨寫：學生將剩余的每一個字，進行臨寫，教師巡視指導。教學重、難點：掌握原則，正確臨寫。教學構思：教師指導學生觀察例字，了解原則，學生進行臨寫。教學準備：字帖、毛筆、墨教學過程：一、導言，揭示課題。二、學習“平正” 間架結構原則“平正”：所謂平正并不是強求每字的橫畫必須成水平狀，豎畫必須筆直，而是要求每一個字應穩(wěn)定在支點上勿失重心。教學準備：書法欣賞使用的作品教學過程：一、指名講書法家的小故事，使學生對書法產(chǎn)生興趣。議一議：寫品字形結構的字要注意三部分的大小比例、位置關系，做到重心平穩(wěn)，把字寫的正確、勻稱、美觀。說一說，你在書寫半包圍結構的字時應注意到什么問題？四、例字指導，教師邊指導邊講解。密 ：上中下結構的字，上中下三部分的比例相近，但略有些差別，上部的“ ”稍寬一些，要能蓋住中下部分，中間部分的“必”形體偏扁，“撇”畫要稍長一點，以使下面的“蟲”字能夠容下。出示范字搬：右偏旁略低于中偏旁；中間與右邊的寬窄幾乎相等。（3）各學習小組討論其余的字（4）指名說書寫“柳”和自己喜歡的相關字的注意事項（出示課件“撒”）（1）請學生注意觀察這個字左中右三部分在田字格中的位置，指名說。四、教學重點難點：使學生養(yǎng)成正確的寫字姿勢，掌握執(zhí)筆，運筆的方法。教師總結：鋼筆主要分為三個部位，即筆殼、筆膽和筆尖。三、講授新課老師出示掛圖。待同學們說出“撇”后，出示課題：第六課 撇的寫法。老師出示掛圖；讓學生看圖，說出這節(jié)課老師要講什么，出示課題：第四課豎的寫法。教具準備：書寫用具、掛圖、米字格卡片等。五、總結：展示作業(yè)，給予表揚，號召同學課下練習寫字。第十二課時米字格和筆畫名稱教學目的：激發(fā)學生對寫字的興趣；認識米字格和筆畫名稱；培養(yǎng)學生良好的學習寫字習慣。二、指導看圖，教給學生正確的執(zhí)筆方法。它是漢字里的主要筆畫。到轉折處向左上回筆再向右橫出，咯頓而回鋒。整個筆畫要挺胸收腹，不要過彎。教學過程：一、復習舊知，導入新課同學們，誰能說說我們上節(jié)課學了什么筆畫的寫法？你還記得是怎樣寫的嗎？今天，我們要學習寫筆畫鉤了。學習筆畫提的寫法。要點：正確使用鋼筆寫字。今天，我們要來學習撇的寫法了。有的還把豎畫稱之為直畫。認識橫的特點：在幾種基本筆畫中，橫畫應用最多。今天，我們就來學習怎樣使用鋼筆和正確地握筆。教師檢查指導。學生口述筆順。書法小常識：運筆方法叫筆法。分析字的筆順、結構：劃左部稍寬，豎鉤稍長。培養(yǎng)良好的寫字習慣和書寫能力。第十課 孔子拜師 盤古開天地教學要求：能正確、規(guī)范、整潔地書寫漢字。5 教師檢查指導。超走字先撇后捺。教學時間：一課時 教學過程： 出示要寫的生字。第 4 課教學要求：能正確、規(guī)范、整潔地書寫漢字。4．學生書寫生字。掌——上寬下窄，彎鉤對中線。2．糾正書寫姿勢和執(zhí)筆姿勢。（“有”字的橫長，像挑扁擔一樣，先低，后高，最后也低。（起筆較重，行筆方向較平。教學重點和難點： 重點：各種撇的寫法。古人講，“書撇如篦發(fā)”是說寫撇像篦子書發(fā)一樣，要慢，要力送到底。4．老師范寫“秧”字，請你根據(jù)我們學過的寫法和結構安排方法仔細觀察這個字。（寫撇時，提筆過快，會把撇尾寫的過細過長，我們叫它“鼠尾”。鼓勵大家努力一定會寫出更好的字。教學過程：1．出示要寫的生字。藏——中部收緊，斜鉤舒展。3 學生口述筆順。6評比展示。2 分析字的筆順、結構：迎內收外展,平捺舒展。概中部收緊，右邊舒展。液左部先點后捺。學生書寫生字。端正書寫態(tài)度,增強寫好字的意識。端正書寫態(tài)度,增強寫好字的意識。順左右平分，排列均勻。評比展示。筆桿向里靠在拇指的虎處，自然傾斜，筆尖向左前伸出。斜橫：起筆稍重，然后輕輕提起向右運筆。短豎：落筆要重，頓后提筆下行，直到末端。接近出鋒時行筆要快。落筆慢而重，適度回鋒收筆。平提：起筆要用力，稍頓后用力快速向右上方挑出。從左上向右下，雙轉左下，呈右彎形。師導入新課。到轉折處稍停，轉筆快速向右上挑去。整個筆畫首尾在一個平面上。正確的寫字姿勢應該是：頭要正，不要前傾，不要左右偏斜，上身要直，胸部略向前挺，眼睛同桌面保持一尺遠的距離，同桌子的邊緣保持一個拳頭的距離；兩腳平行著地，大腿平放，小腿垂直。老師可采用搶答方式，讓同學說出米字格的各部名稱。請同學們自己總結出點的寫法。）五、總結：表揚好的為主，指出不足。課題：第六課 撇的寫法課時：1課時教學目的：激發(fā)學生對寫字的興趣，初步學會撇的寫法；培養(yǎng)良好的學習習慣。五、總結：展示作業(yè)，給予表揚，指出全班性的問題。掌握鋼筆的執(zhí)筆方法。二、培訓內容分析：鋼筆字內容，要求學生進一步了解漢字的結構特點，寫字時做到字跡工整，行款整齊，有一定的速度。一起做一做二、導入新課本學期我們的寫字課和上學期一樣，間周上鋼筆字課和毛筆字課。請學生上黑板寫。鍛 掀 粥 吼 咐 哪仰 徹 掰 辯 腳 蜘第三課時 結構（三）教學內容：學習鋼筆字結構（三）教學要求：掌握“上中下結構的字“三部分大小相等”和“三部分大小不等”結構字的特點。四、練習，學生根據(jù)所寫字的規(guī)律來練習書寫以上鋼筆字，教師要巡視指導。六、練習練習書寫以上字，教師巡視指導。五、臨寫出示以下字。四、欣賞作品。（2）“菲”字由上結構和下部的左、右兩個結構組成。7．觀察：“獼”字。1． 什么是“右下平”？指左右結構的字，如果左結構大、右結構小，應使小者較矮，與左結構底部平齊。找出每個字的特點，組成部分有什么特點？據(jù)“中正”的原則，怎樣寫？6．學生進行臨寫兩個字，教師巡視。三、學習“二段”：1．什么是“二段”？有什么要求？要求上下結構均分，比較上下的長短，稍加調整，力求上下平穩(wěn)。教學構思：教師指導學生觀察例字，了解原則，學生進行臨寫。外框筆畫挺拔，內包稍靠上些分布筆畫。4．學生獨自觀察：刁、習兩字和“包、句”兩字。同學們在寫毛筆字中，掌握了不少的書寫原則，運用得較好。第十五課時 間架結構 天覆、地載教學目標：使學生了解“天覆”和“地載”兩條楷體字間架結構原則的具體要求，加深理解，并以次為準則，正確臨寫例字。這個字“下廣上狹”?！跋峦蟆必Q彎鉤要寬大、圓渾。三、學習“俯仰勾 ”：“俯仰勾 ”指什么結構的字？有什么要求？指“上蓋”和“下腕”鉤腳相對應時的書寫技巧和要求。四、學習“地載”。六、評優(yōu)：將自己臨寫的字進行展示，看誰的字寫得平穩(wěn)、端正。教學構思：教師指導學生觀察例字，了解原則，學生進行臨寫。內包左邊必須寬于邊框。2．分析：“同”字。舉一反三，觸類旁通，提高應用能力。教學準備：字帖、毛筆、紙、墨教學過程：一、導言，揭示課題。3．上下結構的字，中間部分對準、對齊是寫穩(wěn)字的關鍵。找出每個字的特點，組成部分有什么特點？據(jù)“左上平”的原則，怎樣寫？5．學生進行臨寫兩個字，教師巡視。四、學習“三均”。三、學習“橫斷”間架結構原則“橫斷”：橫斷是指字的左右兩邊橫畫雖分離，但應相互照應，保持平行，以求平正安定，不失重心。注意：首先看清標點與格式，做到行款整齊，然后，把字寫的美觀，講究整體的協(xié)調美。上部一個“日”，下部兩個“日”，三個“日”字各不相符。學生評議。二、出示練寫的字，自己觀察找一找規(guī)律。打開書，讓學生以小組為單位照一照字的規(guī)律，先進行臨寫?！蔼z”：左邊旁要寫在左半格的中間位置：中間部分較矮小，位于豎中線偏左一點，右邊部分應寫得寬大一些。教具準備：課件教學過程一、復習正確的寫字姿勢同學們，誰能說說正確的寫字姿勢是什么樣的？（身體坐正，腳平放，注意做到“三個一”：手離筆尖一寸，眼睛離桌面一尺，胸離桌邊一拳。四、學生練習握筆教師巡視指導，糾正錯誤的握筆方法。第四篇：三年級寫字教案三年級寫字（鋼筆字）教案教學目標：讓學生明白學寫鋼筆字的意義。硬筆作業(yè)要求：出鋒自然，不要過快。硬筆書寫仍強調提按。老師行間巡視，糾正同學們書寫時出現(xiàn)的錯誤。出示課題：出示掛圖，請同學們觀察“點”畫的特點：它像什么？（大瓜子、雨點等）在米字格中的位置。老師出示掛圖，同時板書：第二課：米字格（后半部分待講到時再添上）。寫大楷時，筆要拿高些，約距筆頭二寸左右；寫小楷時，筆要拿低些，約距筆頭一寸左右。平捺：回鋒落筆向左逆入轉而向右下平行帶弧度運行，最后頓筆按下，向右上快出鋒捺出。它的寫法是下筆同橫法，折時作頓。要點：正確使用鋼筆寫筆畫折。彎鉤：彎鉤也叫弧彎色。這實際是短撇的反方向。書寫方法，教師邊示范邊講解。斜撇：落筆稍微用力作頓，而后轉筆向下撇出。中間要略慢一些。這個筆畫看上去像平撇，但是，運筆則是由左向右。教師邊作示范邊歸納。學生寫完互評。教學時間：一課時 教學過程：出示要寫的生字。個性修改個性修改評比展示。評比展示。斷米字先寫。個性修改個性修改 教 學 設 計聞耳字長能最后寫。拜第一筆短橫撇，第二、三筆向右上傾斜，第四筆是豎撇。培養(yǎng)良好的寫字習慣和書寫能力。4 學生書寫生字。卻左高右低，左跨右窄。側——中部收緊，排列均勻。第3課教學要求：、規(guī)范、整潔地書寫漢字。4．老師對于學生的評議進行重點點撥和說明。四、反饋對于學生的優(yōu)點和進步要給予及時的肯定和鼓勵。左中右要緊湊，因為它們是一家人，要團結在一起，這也是我們中國人的傳統(tǒng)美德。弧撇：起筆較重，行筆先豎后撇，撇出部分較長，弧度較大。教具準備：書法欣賞作品。老師范寫“假”并做講解：單人旁的撇是斜撇，豎要寫的有力度，有精神，中間的第一橫在橫中線上?！坝小弊掷镉谢∑玻霸隆弊值摹捌病弊兂伞按孤敦Q”，底端平齊。4．讓學生在反復實踐中，體會并掌握寫法技巧。上寬下窄。6．展示評比。培養(yǎng)良好的寫字習慣和書寫能力。爽人字最后寫。4 學生書寫生字。第二篇：三年級寫字教案教 學 設 計第九課 蜜蜂 玩出了名堂教學要求：能正確、規(guī)范、整潔地書寫漢字。培養(yǎng)良好的寫字習慣和書寫能力。分析字的筆順、結構：案上寬下窄，上點下豎對中線。賞上寬下窄，口字寫小。起筆得法，行筆 才能循規(guī)而行；行筆得當，收筆才能圓滿。教師檢查指導。第十六課 練習教學要求：能正確、規(guī)范、整潔地書寫漢字。學生發(fā)言，教師補充說明。所以，橫在起筆、行筆、收筆，每一個動作都要交待清楚，不能含糊。教師邊講解邊示范。它的形態(tài)變化多樣。教師檢查是否有握錯的學生，如有錯，及時糾正。教學過程：一、復習舊知，導入新課讓學生說上節(jié)課所學的內容，并練習寫一寫。“鉤”畫是承接別的筆畫來寫的，接豎的是豎鉤，接磺的是橫鉤。鉤要朝左上。豎彎折：起筆同豎