【正文】 從而深入了解孩子，與教師合作有針對性地教育。三、家庭和幼兒園密切配合，共同合作。教育幼兒游戲后主動地分類擺放相關(guān)游戲材料。如：在一日生活常規(guī)和生活制度中滲透著道德教育的內(nèi)容，通過常規(guī)訓(xùn)練和嚴(yán)格執(zhí)行生活制度，可以培養(yǎng)幼兒有禮貌、守紀(jì)律、誠實、勇敢、自信、關(guān)心他人、愛惜公物、不怕困難等品德和行為習(xí)慣。同時幼兒還能積極參與各項活動，做事有始有終，有一定的堅持性。五是制度建設(shè)初見成績，但配套、落實、修改還需進一步完善。我們修建了文化墻，更新了櫥窗，刷新了符合學(xué)校辦學(xué)理念的標(biāo)語，同時發(fā)揮了工會、職代會、團支部、學(xué)生會等群團組織作用，每學(xué)期舉行法制、安全教育講座活動，及時宣傳黨和國家的方針政策、教育信息。在新的教育理論下，我們堅持實行教師的定性與定量的考核辦法，針對教師的考核上，走多元化道路，增加透明度，實行“陽光”操作，以“學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)評價教師”，“教師評價學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)”，“教師評價教師”，“學(xué)生評價教師”等多種方式結(jié)合，按一定程序，全員參與考核，規(guī)范操作，減少了隔閡，消除了誤會，增強了同志間的信任，從而整合了教師隊伍工作中軟、懶、散和事不關(guān)已的不良習(xí)慣和作風(fēng)。從多年的教育教學(xué)管理的經(jīng)驗中，我們深知：要想真正做到管理育人、服務(wù)育人、用制度去規(guī)范人、約束人、鞭策人，那么這些制度的制定，首先得從廣大教職工的利益出發(fā)，去維護好他們的權(quán)利和義務(wù)，解決他們心頭上的顧慮和疑惑，努力給他們提供一種寬松的、愉悅的、和諧的工作環(huán)境，公正公平的評價機制，平等競爭展示才能的舞臺，才能順人心、通人氣，才能極大地調(diào)動教職工的熱情和無窮的創(chuàng)造力。我們不斷創(chuàng)新，不斷強化措施，求真務(wù)實。我們的工作對象是人，領(lǐng)導(dǎo)與老師、老師與學(xué)生，要想把各項工作做好，必須考慮人的因素。提升內(nèi)涵與品質(zhì)要注意繼承與創(chuàng)新，優(yōu)化教育管理為途徑，進一步健全教師評價體系。但是校弱老師不能弱，老師們斗志不能弱。自理能力：A、學(xué)習(xí)折疊小毛巾；B、在老師的提醒下，拾起掉在底上的玩具，放還原處；C、學(xué)會自己吃飯，能獨立午睡；D、知道飯前便后洗手，會自己用毛巾擦手。同伴之間的合作意識不強，不知道謙讓、分享、合作。教育工作雖然千頭萬緒，但質(zhì)量核心不變，各項工作都應(yīng)圍繞這個核心展開，為這個核心服務(wù)。（二）突出內(nèi)涵發(fā)展主題一要以辦學(xué)特色促進內(nèi)涵品質(zhì)發(fā)展。二要抓好以校務(wù)公開，教代會為主要的民主管理。老師們，教育不是游離于社會之外的，也不是一成不變的。針對這些情況，中心校一班人同中小學(xué)校長、中層干部及部分教師座談，傾聽他們的意見和建議，研究制定了《十一五學(xué)校發(fā)展規(guī)劃》?！懊麕煛辈拍艹觥案咄健?，“高徒”才能出“名?！?，“名校”又能造就更多的“名師”，從而形成一個良性循環(huán)的體系，促進學(xué)校不斷發(fā)展壯大。為了體現(xiàn)校園處處皆教育，我們確立了“德育為首，育人為本，和諧發(fā)展”的辦學(xué)理念。二是對中青年教師的培養(yǎng)提高上還做的不夠，尤其是對學(xué)科帶頭人、骨干教師的提高上缺乏力度，沒有使他們真正發(fā)揮好應(yīng)有的作用，致使教師隊伍整體素質(zhì)參差不齊，這與當(dāng)前教育教學(xué)的要求還極不適應(yīng)，有待于今后進一步加強。現(xiàn)對本學(xué)期的德育工作做如下總結(jié)：為了讓幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，一個學(xué)期以來我從身邊的事情做起，以愛護自己、關(guān)心別人、愛護周圍環(huán)境等活動來提高我班幼兒的思想素質(zhì)。因此在幼兒園向幼兒進行德育是非常重要和必要的。進一步培養(yǎng)幼兒對游戲情況進行討論的能力，通過討論培養(yǎng)幼兒學(xué)會分析，明辨是非的能力和創(chuàng)造力，發(fā)展下階段游戲，培養(yǎng)幼兒獨立游戲的能力。在日常教育活動中滲透有關(guān)的環(huán)保知識，激發(fā)幼兒初步的環(huán)保意識。也有家長針對孩子的表現(xiàn)向我們請教家庭教育的方法或疑問，我們都盡可能地答復(fù)，讓家長更多的了解孩子的發(fā)展情況，積極爭取家園協(xié)調(diào)一致共同促進幼兒的健康成長。鼓勵家長積極參與，在輕松、愉快的活動中，互相增進了解，增進情感交流。與社區(qū)、家長攜手，擴展幼兒環(huán)保教育的空間，利用垃圾分類、節(jié)約用水、節(jié)約用電、廢舊物品制作玩具等活動，讓家長也參與到我們的活動中來，以此增強幼兒的環(huán)保意識。嘗試開展與同年級班級間的互訪游戲，拓展幼兒游戲交往的空間，合理安排一日活動，保證幼兒游戲的時間。專門的德育活動是指教師根據(jù)幼兒的年齡特征與各年齡班德育的內(nèi)容與要求，結(jié)合本班幼兒的實際情況、行為表現(xiàn)，有目的、有計劃組織的德育活動，也就是為實現(xiàn)某項德育內(nèi)容而組織的教育活動，例如：談話、討論、豐富多彩的實踐活動（如參觀、春游、勞動、節(jié)日慶?；顒樱┑取Ｄ鼙３謧€人衛(wèi)生和桌面、地面的衛(wèi)生，能獨立地穿、脫衣服和鞋襪。八、今后的工作設(shè)想。通過這些活動開展，一方面活躍了師生的文化活動，更重要的一面是為學(xué)生的健康成長提供了廣闊的發(fā)展空間，給學(xué)生進行自我鍛煉提供了一個大舞臺。四、進一步規(guī)范管理，加強干部隊伍建設(shè)，努力開創(chuàng)新的工作局面。依據(jù)我鎮(zhèn)教師隊伍現(xiàn)狀和教育形勢面臨的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，使我們深深地認(rèn)識到，教育思想和教育方法不轉(zhuǎn)變、不改變，將使我鎮(zhèn)教育陷入困境。中心學(xué)校被市教育局授予“遠程教育管理與運用先進單位”；土城初中被市教育局授予“綠色學(xué)?！薄胺判氖程谩狈Q號。我們應(yīng)清楚地認(rèn)識到，領(lǐng)導(dǎo)的責(zé)任，擺正自己的位子，調(diào)整自己的心態(tài)。一要進一步深化義務(wù)教育階段課程改革，完善教師評價制度和學(xué)生綜合素質(zhì)評價，強化課堂教學(xué)模式多樣話研究，不斷豐富課堂教學(xué)內(nèi)涵，切實提高課堂教學(xué)效益。大力實施素質(zhì)教育，穩(wěn)步提升教育教學(xué)質(zhì)量，把教育的內(nèi)容、手段、目標(biāo)與學(xué)生的全面發(fā)展相結(jié)合，牢固樹立素質(zhì)教育的理念不動搖，堅持素質(zhì)教育的方向不改變，推進素質(zhì)教育的力度不減弱。十一月份：培養(yǎng)幼兒初步的輪流、等待意識，讓幼兒初步懂得生活中應(yīng)遵守一定的規(guī)則與秩序；知道同伴間要團結(jié)友愛，相互幫助。心中有他人的意識不足，不會同情、體諒、幫助關(guān)心他人。只有抓好教育教學(xué)質(zhì)量，才能牢牢地把握競爭的主動權(quán)，才能辦人民滿意教育，才能贏得事業(yè)的更大發(fā)展。教師應(yīng)把自己的事業(yè)用心經(jīng)營，勤于管理，要有強烈的事業(yè)心，不斷追求、不斷創(chuàng)新。一要抓好基礎(chǔ)管理。要狠抓學(xué)校精細管理；堅持以《永順縣中小學(xué)評價方案》為基礎(chǔ)，延展管理觸角。因此，在學(xué)校事務(wù)管理中，一貫堅持民主集中制原則，嚴(yán)格按照領(lǐng)