【正文】 上課的時(shí)候我。那一刻“我”一定特別172。同學(xué)們，如果在你的身邊，在你的同學(xué)中，就生活著這樣一個(gè)小女孩，你覺得別人會(huì)怎樣看待她？課件出示：當(dāng)我走在上學(xué)的路上，我會(huì)聽見別人說；當(dāng)我來到校園中，我會(huì)；每當(dāng)下課后我。二、教學(xué)目標(biāo)《新課程課標(biāo)》指出要全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),不僅要培養(yǎng)學(xué)生的讀、寫、說的能力,還要重視提高學(xué)生的品德修養(yǎng)和審美情趣,依據(jù)《課標(biāo)》的要求,結(jié)合教材特點(diǎn),針對(duì)學(xué)生實(shí)際,確定以下教學(xué)目標(biāo):知識(shí)目標(biāo):認(rèn)識(shí)7個(gè)生字,會(huì)寫14個(gè)生字,正確讀寫文中相關(guān)詞語；正確、流利 有感情的朗讀課文。這八個(gè)字撫慰了我受傷的、幼小的心靈，改變了我對(duì)人生的看法，令我終生難忘。認(rèn)讀詞語。（生感情讀）師：生活中，人們一般都喜歡長得漂亮的孩子，可是倫納德老師為什么會(huì)對(duì)一個(gè)不僅相貌丑陋，而且還身患?xì)埣驳男∨⒄f這八個(gè)字呢？她是隨便說的這八個(gè)字嗎？她對(duì)小女孩說出的僅僅是八個(gè)字嗎？生：不是，因?yàn)閻?.(板書：愛)師：是啊，倫納德老師在說這八個(gè)字的時(shí)候，傾注了自己最真摯的愛。自卑，煩惱的女孩。那么，就讓我們成為“愛的天使”，去撒播你的愛。倫納德老師胖胖的，很美，也很可愛。情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究的學(xué)習(xí)興趣。一位學(xué)者曾發(fā)現(xiàn)，一只蒼鷺為覓食一條小魚，頗費(fèi)了一番腦筋：它嘴叼一根小羽毛，在小溪岸邊踱著方步，兩眼掃視著淺淺的溪水。所以，我更愛荷葉①自然界一些動(dòng)物為了生存競爭、繁衍子孫，常會(huì)弄虛作假，玩弄騙術(shù)。她聽了這話，重新抬起頭來。是不是這就加重她的思想負(fù)擔(dān)?越贏就越怕輸，成績的包袱比失敗的包袱更重。顯然他毫發(fā)未損。我想笑，想大笑，想對(duì)著她那撕破了的連衣裙笑個(gè)痛快。這里背陰，還有一絲涼風(fēng)。因?yàn)檫@里有個(gè)很不一般的緣故—— 我們低年級(jí)同學(xué)每年都有“耳語測驗(yàn)”。她有著金光閃閃的頭發(fā)和一雙黑黑的、笑咪咪的眼睛。這位很胖、很美、溫馨可愛的老師輕輕說道：“我希望你是我女兒！”2小巷歷程 天熱得厲害，空氣像團(tuán)火，烤得柏油馬路軟綿綿的。人的修養(yǎng)和道德有時(shí)候會(huì)體現(xiàn)在一些極為細(xì)微的地方可是，身后立即傳來了清脆的笑聲。眼見此景的坐客全都站起讓坐?；貒鴷r(shí)，就在這機(jī)場大廳里，她受到空前熱烈的迎接。我相信，失敗和勝利對(duì)于你同樣重要。荷葉作為藥材，可以去熱清火；荷葉作為特別的包裝材料，不怕水浸，不怕油污；用荷葉煮成粥，碧綠馨香，清爽可口......當(dāng)人們指點(diǎn)、欣賞荷花時(shí)，荷葉從不計(jì)較，不爭名，不求利，不出風(fēng)頭，不爭地位。⑤見過竹節(jié)蝗、枯葉蝶的人，無不為它們的形態(tài)與所附著的莖葉是那么相似而叫絕，這是一種生就的擬態(tài)。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)抓住人物特點(diǎn)寫人的方法。（1）、在這兒，“愛”與“喜歡”可以調(diào)換位置嗎？為什么？（2）、讀出“我”的孤獨(dú)與自卑。請(qǐng)把你此時(shí)最想說的一句話寫下來?，F(xiàn)在讓我們一起來讀一遍。在今后的人生道路上，每當(dāng)我遇見困難的時(shí)候，我會(huì)想起?? 師：是啊，這輕輕的一句話，讓我覺得是那么突然，那么激動(dòng)，那么喜悅，使曾經(jīng)那么自卑的我突然覺得自己是有人疼，有人愛的，我是幸福的。學(xué)生自由讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字采用問老師同學(xué)、查字典等方式來解決。與眾不同憤恨裂唇譏嘲傾斜敬慕失聰撫慰復(fù)述摔跤仿佛回憶一下：“難忘的八個(gè)字”是什么？二、細(xì)讀課文找出課文中體現(xiàn)“我”自卑的語句，談自己的理解，并通過感情朗讀表達(dá)出“我”的感受。課文寫的是一個(gè)小女孩因相貌丑陋,左耳先天失聰而遭人嘲笑產(chǎn)生自卑心理,后來由于受到倫納德老師愛心的撫慰而改變了對(duì)人生的看法,鼓起生活勇氣的故事。哪些句子寫我的長相與眾不同、令人厭惡？請(qǐng)同學(xué)們用筆劃下來，并讀一讀作者是怎樣寫“我”的與眾不同的。）指導(dǎo)學(xué)生在敘述的過程中，體驗(yàn)小女孩的心情。師:令——生：我終身難忘。這真是一位（）的老師！正是是這份愛撫慰了“我”受傷的幼小的心靈，是這份愛，改變了我對(duì)人生的看法，帶著倫納德教師的愛，小女孩在她人生的道路人艱難的前進(jìn)著，二十多年過去了，小女孩，最終成為了加拿大著名的作家?！拔摇钡男那槟苡美首x表現(xiàn)出來嗎？自己先試一試。課件：我越來越敢肯定：除了家人以外，沒有人會(huì)喜歡我，更沒有人會(huì)疼愛我。教學(xué)難點(diǎn):體會(huì)小女孩的心理變化過程。但是沒有一個(gè)人比我更愛她。充分把握學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，用多種形式記字，提高識(shí)字能力。而改變這一切的就是倫納德老師的那句如母親般溫暖、親切的八個(gè)字：（生讀）我希望你是我女兒。（生齊讀）師：這句話抒發(fā)了一個(gè)殘疾孩子自卑的心里。把這個(gè)故事講給父母聽。出示課件：終于輪到我了，我把左耳對(duì)著倫納德老師，同時(shí)用右手緊緊捂住右耳，然后，悄悄把右手抬起一點(diǎn)兒，這樣就可以聽清老師的話了。難忘的八個(gè)字改變“我”人生看法的意義。人們?cè)谡J(rèn)識(shí)和利用動(dòng)物時(shí)，務(wù)必要注意到這點(diǎn)。椿象、金龜子只要稍動(dòng)它一下，立刻會(huì)裝死從農(nóng)作物上掉落地面，過會(huì)兒又活動(dòng)開來。她頓時(shí)熱淚滿面。她失敗了，并且跟著在下面其它項(xiàng)目的比賽中一塌糊涂地垮下來??本來她怕見人，走在隊(duì)伍最后，可是當(dāng)她發(fā)現(xiàn)很少有人招呼她，攝影記者也好像有意避開她時(shí)，她感到冷落，加重了心中的沮喪和愧疚，縱使她有回天之力，一時(shí)也難補(bǔ)償，她茫然了。人們也就跟著放下了心。我返身走回小巷，開始艱難得，一塊一塊地拾起西瓜皮。我遐想。跌倒的是一個(gè)穿紅色連衣裙的中年婦女，她飛快地從地上跳起來。不過我有辦法對(duì)付這種“耳語測驗(yàn)”。因此我越來越敢肯定：除了家里人以外，沒人會(huì)愛我，甚至沒人會(huì)喜歡我。終于輪到我了，我把左耳對(duì)著倫納德老師，同時(shí)用右手緊緊捂住了右耳。孩子當(dāng)然是哭了，但只是兩三聲便立刻停止——因?yàn)槟赣H極其敏捷快速地重又把他抱起了?，F(xiàn)在她回國了，走入首都機(jī)場的大廳，簡直要把腦袋藏進(jìn)領(lǐng)口里去。“不，你同樣用盡汗水和力量。它們總是小心地把水保存起來，留給湖中的魚兒。④變色法是動(dòng)物的又一招式。這世界上有四種人：第一種人，沒有立場，不進(jìn)道理，態(tài)度也不好；第二種人，沒有立場，不講道，態(tài)度卻很好；第三種人，有自己的原則，也很會(huì)講理，但表達(dá)方式卻很“沖”：第四種人，很有立場，很講道理，溝通方式也很溫和。課件出示交流：你能用自己的話說說“我”是一個(gè)怎樣的人嗎？還有補(bǔ)充嗎？如果這一切的不幸降臨在你的身上，你會(huì)有什么感受？面對(duì)丑陋的自己，“我”會(huì)傷心，會(huì)自卑??請(qǐng)同學(xué)們好好地讀讀這段話，把“我”的種種感受給讀出來。引讀“這八個(gè)字仿佛是??”。）生3：“我希望你是我女兒！”（師：你讀得很深情。生復(fù)述故事師：為了不讓別人發(fā)現(xiàn)自己左耳失聰，又要對(duì)付耳語測驗(yàn)，小女孩每次都排在最后一個(gè)，而且她每次都假裝用手蓋緊耳朵，她為什么要這樣做呢？說說你的理解。了解倫納德夫人是怎樣用愛去深深打動(dòng)一個(gè)殘疾兒童的心。看出“我”怎樣的內(nèi)心世界？學(xué)習(xí)多音字“惡”、“?！薄ｓw現(xiàn)了人世間互相信任,互相關(guān)愛的濃濃真情。”（1）請(qǐng)同學(xué)們自由讀讀這個(gè)句子，然后根