【正文】 五、制作材料12號穿編、粘貼鞋帶粘貼鞋帶與鞋底粘貼另一層鞋（環(huán)境教育）滴嗒滴嗒下雨了教學目標：初步了解淡水資源嚴重匱乏是當今面臨的共同話題，樹立節(jié)約用水的環(huán)保觀念，并樂意宣傳，明確節(jié)約用水是我們每一個公民應盡的義務。，培養(yǎng)的創(chuàng)造力和動手操作的能力，使在活動中體驗成功的喜悅。五、組合、討論 組合“動物世界”。懂得廢紙也有利用的價值，它可以制作成紙工藝品，能做到珍惜每一張紙。小組里比一比，看誰的拉花展開后最漂亮？以小組為單位，合作完成一組拉花。四、展示作品五、欣賞、思考欣賞彩色剪紙圖片，思考、探究美化剪紙的方法，創(chuàng)作出更美觀、更具有應用價值的剪紙作品。（6）走出校園板塊，倡議學生進行調(diào)查研究，了解現(xiàn)狀，重點是提出保護性建議。提問愛看動物世界嗎？認識哪些動物？B．課件演示，創(chuàng)設情景 我國豐富自然資源以及遭到破壞的情景。根據(jù)畫面，看誰能編出動聽的故事。粘貼時，要幫助學生掌握基本順序：翅膀——身體——頭——尾巴——翅膀，膠水要適量地涂在反面，按先后順序貼。不能重疊，不能離，十五塊小板緊緊靠。現(xiàn)在同學們手中都有自己觀察過的大樹的葉子與樹皮拓印畫，同學們相互交換，比比誰能最先找到與葉片、拓印畫相符合的大樹？你們覺得我們用怎樣的方式交流比較好？二、學生操作學生嘗試，小組合作，自主操作；教師指點、輔導，幫助學生完成作品。美工刀：切刻的工具。教學安排：3課時 教學內(nèi)容：（第一課時）了解紙的知識教學目標：了解紙的種類和它的用途。教學重難點：進行簡單的自主設計，并完成期末考試作品（建議紙編作品）。進行自評與互評，積極鼓勵創(chuàng)新，培養(yǎng)學生的技術素養(yǎng)和審美能力。觀察編織書簽與編辮子有什么不同。七、交流展示：以小組為單位，每個小組展出一幅作品，并派一名組員作為解說員，介紹“動物世界”的故事。自主進行簡單的設計，盡量發(fā)揮學生的主體作用。在當時，它比宮燈的用途還要廣泛。教學重難點：如何把弧形的“山線”、“谷線”折疊整齊，使之美觀。結論：拉花是好多張粘貼連接起來的）總結拉花制作過程：折疊設計圖案剪粘貼連接串線。確實難剪的部分也可以用刻刀刻。在形象處理上，多用寓意象征性手法來表現(xiàn)富足、吉祥、長壽等內(nèi)容。四、展示評價：展示優(yōu)秀作品。粘貼時掌握基本順序：翅膀一身體一頭一尾巴一翅膀，膠水要適量地涂在反面，按先后順序貼。(2)以小組為單位，大家在一起拼，發(fā)揮每個組員的聰明才智，培養(yǎng)團隊合作精神。到了明末清初，皇宮中的人經(jīng)常用它來慶賀節(jié)日和娛樂。2）能夠用七巧板、十五巧板拼出幾種簡單的人物或自然現(xiàn)象。介紹蘇州的檀香扇。用有圓頭的棒(鋼筆圓形尾部也可)，在紙上磨，找到輪廓后，沿輪廓反復輕壓。紙工材料卡片上有各種各樣的符號，主要有以下一些（出示）： 1)山線 2)谷線 3)剪切線 4)粘貼面 5)挖切紙工的基本技法。其紙質(zhì)薄而軟，紙面光滑平整，呈黃色，紙上用細墨線條繪制出山脈、河流、道路等圖形。，設計制作不同式樣的帽飾。爍爍我們見過的（從影視上，在舞會中）或自己使用過的面具。教學過程: 1． 根據(jù)制作磁懸浮列車的經(jīng)驗和已掌握的基本技能，學生自行制作完成卡車車身模型。第五單元 陸上交通王國第一課時教學內(nèi)容：磁懸浮列車 教學目標：通過自學制作步驟，學會制作“磁懸浮列車”。包裝盒制作完成后，可繼續(xù)自行設計，用絲帶在包裝盒上扎蝴蝶結或進行其他美化裝飾，使作品成為漂亮的禮品包裝盒。二、重、難點講解本課的重、難點在于如何把弧形的“山線”和“谷線”折疊整齊，使之美觀。三、實踐操作折疊。小組進行討論。教具準備：示范作品學生準備：剪刀、固體膠和04號制作材料 教學過程：一、激發(fā)學生興趣教師：小朋友見過貓頭鷹嗎？在哪里見過的？它長得怎么樣？你對它還有些什么了解？二、制作自學圖例，說說制作“貓頭鷹”的步驟。運用多媒體課件展示小鳥飛翔的各種姿態(tài)，從而揭示課題，激發(fā)學習興趣。教具準備：十五巧板示范作品。（2）紙工工具。第二課時教學內(nèi)容：認識常用的紙工工具和紙工制作的符號 教學目標：認識常用的紙工工具并會使用。教學安排：3課時第一課時教學內(nèi)容：了解紙的知識 教學目標：了解紙的種類和它的用途。美工刀：切刻的工具。切刻材料時要墊上墊板，以免損壞課桌。不能重疊，不能離，十五塊小板緊緊靠。粘貼時，要幫助學生掌握基本順序：翅膀——身體——頭——尾巴——翅膀，膠水要適量地涂在反面，按先后順序貼。根據(jù)畫面，看誰能編出動聽的故事。剪完之后，輕輕地按順序展開，平整地粘貼在底板上，作品就成功了。有什么辦法可以避免這些問題呢？（中心點留得適當，花紋可以用筆描得粗些，或者在剪口處用筆做記號）修改紋樣，動手剪一個拉花單位。第四單元 禮品包裝第一課時教學內(nèi)容：漂亮的禮品包裝盒 教學目標：通過自學制作步驟，學會制作“漂亮的禮品包裝盒”。教學準備：：紙盒示范作品，紙盒的資料及相關的電教課件及設 ：剪刀、膠水、紅絲帶、廢舊卡紙。教學過程: ，導入課題。（4）畫草圖，設計車廂并完成制作。，創(chuàng)意設計，畫出要制作面具的形象草圖。教學重難點：了解紙的知識，認識常用的紙工工具和紙工制作的符號。（3）我國造紙工業(yè)的發(fā)展：近幾年來我國造紙工業(yè)的發(fā)展速度非?？欤暝鲩L率大大高于世界年增長率。復習紙工制作符號的意義，溫習紙工制作的注意點。教師巡視，展示正確的學生操作。五、教師根據(jù)實際情況進行再指導：山線、谷線折疊之前的劃痕可以用針、用刀，或者用沒有油 的圓珠筆芯刻劃。用十五巧板拼接圖形。相傳拿破侖在流放生活中，也曾以拼合七巧板作為消遣。幾個作品連接成快樂的大森林。評一評優(yōu)秀作品展示優(yōu)秀作品，比比誰貼的畫面生動有趣：幾個學生的作品連接起來，便成了一幅美麗的“百鳥飛翔圖”了。2．學習剪團花、花邊的方法，培養(yǎng)學生的動手能力和創(chuàng)新思維能力。三、學習制作方法：播放vcd，觀察制作方法。六、欣賞彩色剪紙圖片，思考、探究美化剪紙的方法，鼓勵創(chuàng)作出更美觀、更具有實用價值的剪紙作品。（學生設計，暫時不用）教師巡視，找出設計中的典型問題，讓學生分析可能帶來的后果。到了唐朝，元宵放燈發(fā)展成盛況空前的燈市，這之后，各地花燈活動尤為盛行。練習中啟發(fā)學生動腦筋想辦法，開始很可能折疊得不整齊，很快，他們會想出不少辦法，如用筆在線上劃幾下，產(chǎn)生印痕再折；用針在線上刺幾下再折??最后讓學生自己總結，用哪種方法最方便，效果最好。學習材料上的制作符號及制作步驟，教師板書：剪——刻——折學生操作，小組互助。通過簡單的紙編織品的設計、制作以及對作品的評價活動，認識編織，學習編織，體會手工紙編的樂趣。展示評價（四）制作材料12號出示成品，學生會立刻喜歡上這個皮卡丘造型的紙簍。大家想得都很好，為了能構思出更好的作品，讓我們先來回顧一下我們所學習的紙編方法：(邊說邊用實物投影演示)有編辮子的方法，有穿插編織法，還有交錯編織法。二、制作指導：前幾節(jié)課，我們運用了哪些方法制作動物造型的?(折疊、插接、粘貼等)歸納：較大的動物可用折疊、插接的方法，鳥類可仿照搖頭公雞進行制作，爬行動物可用插接（指導制作時，可以用實物投影出示一些動物造型供學生參考、借鑒，降低創(chuàng)作難度，鼓勵學生盡量自己動腦筋進行創(chuàng)作。我們在日常生活中也處處離不開紙，紙的類型很多，它的用途十分廣泛。五、紙工制作時的安全防護教師講解，要求學生在制作過程中要注意安全。本課要以激發(fā)學生的興趣為主。本單元的學習，要求學生能舉一反三，制作出不同形態(tài)的小鳥和自己設計七巧板、八巧板等，進而啟發(fā)學生剪切制作大小不同的幾何圖形，并把他們拼擺組合成動物、人物、花草等有趣的圖形。四、總結今天，我們學習了制作十五巧板，并拼出了各種各樣的圖形。根據(jù)畫面，看誰能編出動聽的故事。培養(yǎng)學生收集資料整理資料的能力。簡單介紹外形 生活習性數(shù)量 分布區(qū)域等。教學重點、難點: 學會剪出單色對稱圖案的團花和花邊。教具準備：教學課件、彩紙拉花成品、半成品學生準備：六色彩紙、金紙、一米長彩線、剪刀、固體膠 教學過程：一、導入課題一張紙，不僅能寫字、作畫，還可以做成剪紙作品，彩紙拉花就是其中的一種（出示彩紙拉花作品）。第三課時 四角彩燈教學目標：通過觀察制作步驟圖，掌握制作方法。教學安排：3課時第一、二課時設計制作“動物世界”教學目標：鞏固剪、刻的技法，逐步學會粘貼和插接的技能。教具準備：一些制作好的動物造型學生準備：卡紙、剪刀、固體膠、小刀、彩筆、動物圖畫 教學過程：一、復習導入由前幾節(jié)課的授課內(nèi)容導入，激發(fā)學生主動要求制作的愿望。思考：秋天，校園里的植物哪些是綠色的，哪些變了顏色，哪些開始落葉？三、暢所欲言：引導回憶見到過的燃燒樹葉的情形，讓談感受。學生談談觀看后的體會。教學重點、難點:自學圖例，學會制作紙編作品 教具準備：制作好的編織品及半成品各一份學生準備：制作材料0112號，小刀、直尺、剪刀、固體膠、紙條教學過程：一、導入通過談話了解學生對編織的認知，可以講述編織的歷史，所用的材料知識等。學生互相配合，設計創(chuàng)作。學習材料上的制作符號及制作步驟，教師板書：剪——刻——折學生操作，小組互助。教師不必把方法直接教給學生，可以事先發(fā)給學生一張畫有直線、弧線的紙，讓學生聯(lián)系怎樣折疊“山線”“谷線”。剪團花時我們學過折疊，下面就用自己喜歡的方式折紙。每個學生可多準備幾張彩紙，折疊好后，先設計外框，然后在外框內(nèi)設計圖案。師生共同討論歸納總結：兩個方面的原因。，結合圖片，學生從身邊做起，如何 保護珍稀生物。教具準備：投影儀、示范作品學生準備：剪刀、固體膠等制作材料 教學過程：一、激發(fā)學生興趣 教師：小朋友見過貓頭鷹嗎？在哪里見過的？它長得怎么樣？你對它還有些什么了解？二、制作自學圖例，說說制作“貓頭鷹”的步驟。運用多媒體課件展示小鳥飛翔的各種姿態(tài)，從而揭示課題，激發(fā)學習興趣。教具準備：投影儀、十五巧板示范作品。教師教學生拓印樹皮的方法，學生到所觀察的那棵大樹下拓印。完全體驗大樹“世界”的奇妙與生命活力。（2）紙工工具。（第二課時）認識常用的紙工工具和紙工制作的符號 教學目標：認識常用的紙工工具并會使用。四、評價作品。三、自主評價同學們制作出了許多漂亮的紙工編織品，(展示作品)請大家來評一評這些作品。嘗試制作。進一步了解編織的歷史和所用的材料知識。五、制作材料09號出示寄居蟹的圖片，介紹相關知識，激發(fā)學生的興趣。六、板書設計：四角彩燈制作穗子——制作彩燈部件——連接各部件和穗子——彩燈完成第十課動物世界教學目標：制作4件作品：狐貍和老鼠、牛、搖頭公雞、寄居蟹。民間最盛行的燈種是宮燈和紗燈。課后，有興趣，我們再試試，一定越做越好。學生準備：彩紙（已提供）、一米長彩線、尖刀、雙面膠或固體膠棒等。2）剪花邊，也是先折疊，折疊的方法是一左一右多次折疊，每折一次都要注意平整、對齊，否則圖案就不對稱了。團花可以橫豎對折，也可斜折，外框可以是方形，也可以是圓形，折疊后，要在最上面一層畫出紋樣，再切挖去多余部分．展開后便成了團花。教學過程：一、新課導入：介紹貓頭鷹。二、制作“快樂的小鳥”。二、制作十五巧板。他熱情好客，發(fā)明了一種用6張小桌子組成的“宴幾“?一一請客吃飯的桌子。教師打分記錄成績。(2)消毒棉球、創(chuàng)口貼等。學生實踐練習。2)美工刀——切刻的工具。直到西漢時期，簡牘、縑帛依然是十分重要的書寫材料。教學準備：：小熊帽飾示范作品。教學準備：：面具示范作品，其他面具樣品，面具藝術的資料和相關的多媒體課件及設備。第二課時教學內(nèi)容：卡車 教學目標：通過自學制作步驟，學會制作“卡車”。如果18頁中的人物，動物，16 器物，建筑，家具，交通工具等紙玩具，請大家在觀賞這些作品時，認真思考原有紙盒與作品之間的關系，發(fā)現(xiàn)其中的巧妙之處。先展示各種精美的包裝盒實物或圖片，以調(diào)動學生的生活經(jīng)驗，激發(fā)他們的興趣。第三課時教學內(nèi)容：四角彩燈 教學目標：通過觀察制作步驟圖，掌握制作方法。教具準備：教學課件、彩紙拉花成品、半成品學生準備：六色彩紙、金紙、一米長彩線、剪刀、固體膠 教學過程：一、導入課題（出示蠟光紙）一張紙，不僅能寫字、作畫，還可以做成剪紙作品，彩紙拉花就是其中的一種（出示彩紙拉花作品）。教學重點、難點: 學會剪出單色對稱圖案的團花和花邊。7 這樣，既動手，又動腦，發(fā)揮想象力，培養(yǎng)合作意識，訓練表達能力，達到了綜合訓練的目的。那么，學會了十五巧板、七巧板。使學生在動手實踐的基礎上，發(fā)展其想象力、創(chuàng)造力和提高審美情趣。第三課時教學內(nèi)容：制作折扇 教學目標：能正確識別卡片上的符號——山線和谷線。你知道一些關于紙的知識嗎？二、學生自主學習學生介紹收集的關于紙的圖片、資料，互相說說自己知道的紙，充分感受紙在生活、生產(chǎn)中的重要作用。我們在日常生活中也處處離不開紙，紙的類型很多，它的用途十分廣泛。五、紙工制作時的安全防護教師講解，要求學生在制作過程中要注意安全。本單元的學習，要求學生能舉一反三，制作出不同形態(tài)的小鳥和自己設計七巧板、八巧板等，進而啟發(fā)學生剪切制作大小不同的幾何圖形，并把他們拼擺組合成動物、人物、花草等有趣的圖形。四、總結今天，我們學習了制作十五巧板，并拼出了各種各樣的圖形。根據(jù)畫面，看誰能編出動聽的故事。用剪出的團花和花邊裝扮自己的教室。教學重點、難點:在學會制作拉花的基礎上，會自己設計制作拉花。課后，有興趣，我們再試試，一定越做越好。教學過程： 結合將要到來的節(jié)日（“六一”兒童節(jié)、母親節(jié)、同學的生日等）引出禮品包裝的主題。