【正文】 培養(yǎng)自主學習能力。能用普通話有感情的朗讀課文。只有付出不圖回報。推進教育教學的融合管理的根本保證，是有一支思想過硬、品德高尚、為人師表的教師隊伍。并且學校的各位領導和老師給我們做了精彩的講座，開闊了我的視野，使我認識到新時代的師德師風應注入新的內涵：一是視野和思維不能僅僅著眼于孩子的現(xiàn)在，要像鄧小平提出的“教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來”；第二，不能用過去的社會意識形態(tài)來教育現(xiàn)在的學生；第三，在教育過程中，要開發(fā)孩子多方面的智力，根據(jù)孩子的具體情況而把教學具體化。堅持真理、捍衛(wèi)真理，對一切文化進行嚴格的審查和鑒別，批判性繼承，使學生學到真知實學。用希冀放飛理想，默默耕耘，共同托起明天的太陽!通過師德師風文件和宣傳資料的學習，自己進一步深深體會到作為一個教育工作者必須要做到以下幾點：一、愛黨愛國。能按習作要求寫出小學生合格的習作。本學期將在訓練的廣度和深度上下功夫。在全面完成各課教學任務的基礎上學習課文表達思想感情的方法，指導學生把作文寫得更有真情實感。每篇精讀課文后有思考練習題，略讀課文后也有思考題。能按習作要求寫出小學生合格的習作。本學期將在訓練的廣度和深度上下功夫。要把握教學重點，在閱讀中學習并掌握課文表達思想感情的一些方法?！罢Z文百花園”依然作為一個獨立的欄目，由“溫故知新”、“口語交際”或“語文大課堂”、“習作”三個欄目組成。能在朗讀基礎上把握主要內容，體會思想感情，領悟表達方法。五、教學措施1．轉變教學觀念，樹立正確教學觀，以育人為主，培養(yǎng)創(chuàng)新型人。能借助詞典理解詞語的意思，能聯(lián)系上下文體會含義深刻的句子。聯(lián)系閱讀和生活實際，激發(fā)學生常練筆。注意積累詞語，把詞語歸類進行正確的搭配。五、教學措施1．轉變教學觀念，樹立正確教學觀，以育人為主，培養(yǎng)創(chuàng)新型人。能借助詞典理解詞語的意思，能聯(lián)系上下文體會含義深刻的句子。聯(lián)系閱讀和生活實際，激發(fā)學生常練筆。學生是祖國的未來，只有把學生教育培養(yǎng)好，振興中華才有希望。八、團結互助、廉潔從教、為人師表。不斷加強學習，提升自我，完善自我。在我們心中要有學生，要充分認識到學生在學習過程中的主體地位。良好的師德行為，有助于培養(yǎng)學生良好的人格行為。能留新觀察，主動積累習作素材，寫出簡單的紀實作文和想象作文；學寫調查報告和研究報告；能主動修改自己的習作或與人交換修改。善于運用現(xiàn)代教學模式，面向全體學生。初步領會內容豐富，時代感強的文章。三、班級情況：學生基礎一般，需加強訓練，提高閱讀水平和理解能力。是每位教師在教育教學實踐中自然流露出的對學生的關心和期望。用什么樣的教育思想、理念、模式、方法、途徑來完成自己的教育、教導，將直接影響到學校的教育教學效果。黑板上寫下的是真理，擦去的是功利。要成為一名優(yōu)秀教師，關鍵要有較高的素質。認真做好作業(yè)的批改、講評，組織好單元考查。1能逐步了解查找資料、運用資料的基本方法。教師團結協(xié)作，經常交流工作中的成功與失敗，群策群力，讓每一個學生都能成為合格的畢業(yè)生。能根據(jù)討論的話題，稍作準備，作簡單的發(fā)言，表達清楚，有條理。認真做好作業(yè)的批改、講評，組織好單元考查。1能逐步了解查找資料、運用資料的基本方法。教師團結協(xié)作，經常交流工作中的成功與失敗，群策群力，讓每一個學生都能成為合格的畢業(yè)生。學習有順序地、比較細致地觀察圖畫和事物。第一篇：語文S版六年級上冊教學計劃20152016學年度六年級語文上冊教學計劃光山四小 張琴一、教材分析教材繼續(xù)按專題組織單元，共設計了六個專題，依次是：童話寓言之旅、愛我中華、溫暖的記憶、民族之魂、科學與發(fā)現(xiàn)、名著之旅。能根據(jù)討論的話題，稍作準備，作簡單的發(fā)言，表達清楚，有條理。平時精心設計各類練習，不濫抄濫做，減輕學生課業(yè)負擔。樂于參與討論，敢于發(fā)表見解；能策劃簡單的這會活動，學寫活動計劃和活動總結。正確處理好課內外關系，開拓學生的視野。聽人說話認真耐心，能抓住要點。平時精心設計各類練習，不濫抄濫做，減輕學生課業(yè)負擔。樂于參與討論，敢于發(fā)表見解；能策劃簡單的這會活動，學寫活動計劃和活動總結。正確處理好課內外關系，開拓學生的視野。五、不斷提高自身素質和教育教學科研水平。作為教師，教室里放飛的是希望，守巢的是自己。教師的主導、導向作用是十分重要的。作為教師對學生必須具有普遍的愛，愛每一個學生，師愛是教師職業(yè)道德的核心，它兼具有父親式的嚴格，母親式溫柔，朋友式的平等。教材一般由三部分組成：導讀，課文和“語文白花園”。加強詞句訓練，積累語言。正確處理好課內外關系，開拓學生