【正文】 明確此次口語交際練習(xí)的要求。即字的偏旁與意思巧妙地結(jié)合在一起。教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)：第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：會辨別詞義和用法。（2）指名讀本次口語交際的要求。說說你知道的成語意思，師給予適時(shí)講解。（2）所說“稱”和“興”另外的讀音并組詞。④學(xué)生試讀、背誦。(二）古詩《長歌行（節(jié)選）》審題（１）、指名借助拼音讀題目要求。練習(xí)。你知道其他動(dòng)物是怎么叫的嗎？第三篇：《練習(xí)6》 教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)教案【教學(xué)要求】１、認(rèn)識表示天氣的幾種圖標(biāo)。教學(xué)過程：一、學(xué)習(xí)第4題。nhǔ三、學(xué)習(xí)第2題讀題，明確要求。3．抄寫句子，初步建立句子的概念。(3)教師引導(dǎo)學(xué)生對“小顧問”的表現(xiàn)作出正確的評價(jià)?！薄試@不如（2）體會“浪花”的語氣小浪花笑了笑說：“我們浪花只知道滾滾前進(jìn)，從來就不怕什么阻力?！?．給學(xué)生提供有關(guān)材料，再讓學(xué)生小組討論，最后請小組代表陳述觀點(diǎn)。學(xué)會在生活中學(xué)語文。本次練習(xí)共安排了五項(xiàng)內(nèi)容，包括語文與生活、誦讀與感悟、寫好鋼筆字、口語交際和學(xué)寫毛筆字?！窘虒W(xué)目標(biāo)】 學(xué)會體會文本思想感情，有聲有色地讀文本，在生活中學(xué)語文。（學(xué)生自讀、自探）【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生充分讀題，整體感知，自己探究感興趣的問題，為下一步學(xué)習(xí)做鋪墊。（教師相機(jī)點(diǎn)撥：圍繞整理成果的方法、表達(dá)、形式、內(nèi)容等發(fā)明進(jìn)行點(diǎn)撥。這時(shí)，你會為他做些什么呢?(板書：健康小顧問)(2)指名讀本次口語交際的要求?！驹O(shè)計(jì)意圖：學(xué)生通過觀察，自己先體悟例字的寫法，再配合教師講解，掌握字的規(guī)范書寫】⒊練習(xí)。明確要求一比、二讀。重點(diǎn)說說哪些是水果？任意挑選一個(gè)詞說一句話。鴨、公雞?！窘虒W(xué)時(shí)間】 三課時(shí) 第一課時(shí)一、教學(xué)第一題。（３）學(xué)生自讀。②教師范讀。5 學(xué)寫毛筆字——基本筆畫“折”。4教師在田字格黑板上示范寫。2 師書寫橫折，指導(dǎo)運(yùn)筆方法。然后在小組內(nèi)進(jìn)行“小制作展示”，要求組內(nèi)每個(gè)學(xué)生介紹自己作品的制作材料、制作過程、特點(diǎn)及制作的設(shè)想等等，其他學(xué)生充當(dāng)聽眾，可以提問，要求介紹人回答。（1）讀讀這兩個(gè)詞所在句子，并想想講了什么意思。讓一個(gè)學(xué)生悄悄看一個(gè)成語，然后做動(dòng)作，讓其他學(xué)生猜。指名讀，正音，齊讀。二、教學(xué)第二部分把這些詞所在的句子多讀幾遍。課后反思：練習(xí)6的口語交際是讓學(xué)生動(dòng)手做一個(gè)小制作，把制作過程跟大家說一說。第二課時(shí)一、教學(xué)第五題：學(xué)寫毛筆字 今天我們學(xué)習(xí)“折”的寫法。2小組討論：仔細(xì)觀察，比較每個(gè)字左右兩部分的大小比例及在田字格中的位置。3 讀讀背背成語和古詩。（２）、學(xué)生讀第二句話。二、教學(xué)第四題（一）熟記成語 １、審題 ２、指導(dǎo)（１）學(xué)生自由讀成語。會看天氣預(yù)報(bào)。中上生指點(diǎn)兩種以上動(dòng)物，進(jìn)行連貫說話，用上“有??還有??”的句式進(jìn)行說話?；ㄈ飪?nèi)寫“果”和“學(xué)”，比比哪組的花瓣多。提要求：學(xué)習(xí)練習(xí)，我們必須搞清每一道習(xí)題的要求，開動(dòng)腦筋，把學(xué)過的知識更好地復(fù)習(xí)鞏固。②教師邊范寫邊講解書寫方法。同學(xué)們，健康是人們普遍關(guān)注的話題，有了健康的身體，才能更好地學(xué)習(xí)和工作。）2．小組交流有關(guān)資料，并做好展示的準(zhǔn)備?！慷?、研讀感悟，自主探究（5—7分鐘）引導(dǎo)學(xué)生自讀每一項(xiàng)的內(nèi)容，不認(rèn)識的字查查字典，初步體會文本思想感情。新課標(biāo)倡導(dǎo)，要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行“多元化思考、個(gè)性化閱讀、獨(dú)特性表達(dá)和創(chuàng)造性運(yùn)用”。誦讀與積累是分角色朗讀一篇童話。學(xué)法：課標(biāo)提出要積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。（同學(xué)們，讓我們再現(xiàn)一下1903年萊特兄弟試飛的場景?！薄孕?、平和、執(zhí)著 4．自由練讀練讀。（五）、教學(xué)第五題。重點(diǎn)、難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：用偏旁寫字和看圖說話。學(xué)生獨(dú)立寫，校對。兩個(gè)句子分別告訴我們什么意思？提示：誰和誰怎么樣？誰在什么地方干什么？再讀句子，