【正文】 說的就是，當(dāng)?shù)谝黄瑯淙~落下，我們就知道，原來，秋天已經(jīng)來了。二、初讀課文，聽老師讀課文，邊聽邊想，現(xiàn)在的北大荒，是個(gè)什么樣的地方？范讀。）（1）如果說，小河躺在大地的懷抱中，那是一種靜靜的美！那自由活潑的小魚則是一種靈動(dòng)的美，這一靜一動(dòng)我們該怎么讀好呢！先自己試一試。，書上用一個(gè)詞語來說就是——五彩斑斕。這種修辭手法就叫——擬人，這樣寫多有意思呀？我們一起來讀。）、初讀課文。教學(xué)目標(biāo)：、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。(4)出示句子：山坡上，大路邊，村子口，榛樹的葉子全都紅了，紅得像一團(tuán)團(tuán)火，把人們的心也給燃燒起來了。生自讀課文，師巡視傾聽交流。三、以演帶讀本文的第四自然段向讀者展現(xiàn)了北大荒原野熱鬧非凡的景象。板書設(shè)計(jì)：北大荒的秋天天空 一碧如洗小河 清澈見底美原野 熱鬧非凡教學(xué)反思在本課教學(xué)中我運(yùn)用探究式閱讀教學(xué)理念，以“疑”為主線,讓學(xué)生的閱讀活動(dòng)從“生疑”開始,讓學(xué)生的“釋疑”過程在閱讀中進(jìn)行,讓學(xué)生的閱讀行為在“存疑”中延伸。理解“清澈”，提問：把小河比作什么？為什么？（小組合作交流、反饋）指導(dǎo)有感情的朗讀（三）感受原野美出示課文第四自然段，學(xué)生自由讀。教學(xué)目標(biāo)通過對課文的誦讀感悟，知道北大荒是個(gè)美麗富饒的地方。指導(dǎo)朗讀本句話這一段話先概括寫了原野的熱鬧非凡，再從大豆、高粱、榛樹具體展開寫出了怎樣熱鬧。出示句子：美在哪里呢？體會“一碧如洗”師：碧藍(lán)的天空的確好看，但（引導(dǎo)學(xué)生說）傍晚的流云更美。二、教學(xué)重點(diǎn)：品味詞句，想象意境，訓(xùn)練朗讀。長滿了野草，沒有人耕種，所以這里有個(gè)草字頭，什么都沒有，注意中間是個(gè)“亡”字。這句話中，除了顏色寫得妙之外，你還發(fā)現(xiàn)了寫得好的地方了嗎？（指導(dǎo)體會比喻的寫法）你能和作者比一比，也來說一說嗎？師：天空就是因?yàn)橛辛诉@些不斷變化的色彩才顯得更加迷人(補(bǔ)充強(qiáng)調(diào)轉(zhuǎn)眼間這個(gè)詞），我們要讀好“轉(zhuǎn)眼間”這個(gè)詞，突出我們驚奇贊嘆的心情。大家快聽，北大荒的人們在齊聲贊美這兒的秋天呢！（出示第五自然段，齊讀）師：同學(xué)們，沉甸甸的寶物是什么？ 生：大豆、高粱、榛子。教學(xué)過程一、整體感知俗話說，一葉知秋。小結(jié)：這一段作者先概括寫“原野熱鬧非凡”，然后通過寫“大豆、高粱、榛樹葉子”，具體描寫了原野熱鬧非凡的景象，表現(xiàn)了北大荒秋天原野的美。課后通過查詢，我發(fā)現(xiàn)“通過讓學(xué)生看動(dòng)畫后分角色表演”的辦法很是有效的，我感覺到：應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生將文字轉(zhuǎn)化為畫面，變抽象為形象，用畫來表現(xiàn)美，同時(shí)來感受美。３、學(xué)習(xí)課文先概括，后具體的構(gòu)段方式。流云很美，作者筆下的文字更美，誰來為我們美美地讀一讀！（生讀）（注意指導(dǎo)轉(zhuǎn)眼間）師：多美的一幅圖畫呀！如果能夠試著背下來就更好了，給你們一分鐘的時(shí)間，自己先背一背，邊想那一碧如洗的天空和五彩斑斕的流云（齊背）出示：天空(),只有(),西邊的天上().這些流云在落日的映照下，轉(zhuǎn)眼間變成（）、（）、（）、（）、就像是（）?？此瞥Ｒ姷奶炜?、小河在作者的眼中有了別樣的美麗，讀了《北大荒的秋天》，你是不是也動(dòng)心了？ 請同學(xué)們把你的所見所聞所感，都記錄下來，也來寫一寫校園的秋天。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)教學(xué)過程：、導(dǎo)入新課。交流后出示句子：啊，北大荒的秋天真美呀！齊讀！快速瀏覽，課文主要寫了哪些地方的美景？ 指名交流，結(jié)合回答板書：天空、小河、原野 ??（設(shè)計(jì)意圖：總分結(jié)構(gòu)是本文寫作上的一大特色，對文本的初讀過程也就是對文本內(nèi)容的一個(gè)梳理過程。有總有分，條理很清楚。（二）北大荒的小河（1）北大荒秋天的天空是如此的美妙，而那兒的小河又別有一翻情趣。在教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生通過對語言文字的閱讀、感悟、推敲、比較進(jìn)入文章的意境，從而來理解內(nèi)容、陶冶情操，獲得審美享受，讓學(xué)生在過程中學(xué)習(xí)語言、品味語言，全面提高語文素養(yǎng)。.。，布置作業(yè)《北大荒的秋天》，已經(jīng)感受到秋天的美好氣息，在下一節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們將繼續(xù)走進(jìn)北大荒，領(lǐng)略那里迷人的秋景。③正音、評價(jià)。板書設(shè)計(jì)：天空流云似錦北大荒的秋天小河動(dòng)靜相宜美原野熱鬧非凡第五篇：北大荒的秋天教學(xué)設(shè)計(jì)《北大荒的秋天》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課：荒（注音）指名讀？在書寫時(shí)有什么特別要注意的地方？，大家會組什么詞語呢？（荒涼、荒漠、荒地、荒無人煙??）聯(lián)系這些詞語，再來看這個(gè)地名（板書：北大荒），你覺得這里原來是個(gè)怎樣的地方？：北大荒在我國東北黑龍江省，這片地區(qū)是世界三大黑土帶之一，土質(zhì)應(yīng)該非常肥沃，但是，在過去，這片肥田沃土沒有得到開發(fā)和利用，大片的土地上荒無人煙，所以人們就把這個(gè)地區(qū)稱作“北大荒”。小魚多調(diào)皮，它頂著水游過來，水面頓時(shí)漾起了一道道波紋。）預(yù)設(shè)二：發(fā)現(xiàn)自然之美。大豆已經(jīng)長出了豆莢，還發(fā)出聲音，這說明——豆莢已經(jīng)成熟了?，F(xiàn)在的北大荒已經(jīng)成為全國著名的糧食生產(chǎn)基地。文章既描寫了北大荒秋天的自然風(fēng)光和豐收景象，又說明北大荒是個(gè)美麗富饒的地方，表達(dá)了作者對北大荒的熱愛之情。（三）.感受原野之美？（板書：熱鬧非凡）哪些地方可以看出原野的熱鬧非凡？（1）成片的大豆搖動(dòng)著豆莢發(fā)出了嘩啦啦的笑聲。（師出示課件）生齊讀。所以在今后的教學(xué)過程中，我一定會精練基本功，保證向?qū)W生介紹的每一個(gè)知識點(diǎn)、每一個(gè)背景介紹都有據(jù)可依。齊讀?？春美蠋熞兡g(shù)啦，這些流云在落日的映照下，轉(zhuǎn)眼間變成什么？（一道銀灰，一道橘黃，一道血紅，一道絳紫），想一想除了這些，傍晚的天空還會有什么顏色？（金黃、茄紫、粉紅、淺紅、玫瑰紅）（出示課件）這樣的天空你感覺怎么樣？是啊！這哪里是天空，簡直像是什么？師指導(dǎo)朗讀第二句話。）板書設(shè)計(jì)北大荒的秋天