【正文】 我終于明白，母親原來也如此脆弱，她也需要呵護。這種新型的師生關(guān)系建立在國家法律制度的基礎(chǔ)之上，建立這種新的關(guān)系意味著教師不必再扮演“一日師終身父”的角色，而應(yīng)與學(xué)生建立平等的關(guān)系，這種關(guān)系首先不是以血緣，其次不是以感情來維系的。幸福人人追求，只是每個人追求的目標和方式不同。教學(xué)手段越來越豐富，教學(xué)效果也越來越理想，使知識變靜態(tài)為動態(tài)、變無聲為有聲，可以把知識化難為易，便于學(xué)生理解與掌握新知。鄭杰致力于學(xué)校重建，在北郊學(xué)校嘗試建設(shè)現(xiàn)代化學(xué)校文化的改革，取得了一定的成效并引起教育界的廣泛關(guān)注。在古代，大多數(shù)人讀書是為了升官發(fā)財，高官厚祿，光宗耀祖，出人頭地的，為了這個目的才秉燭夜讀，甘愿十年寒窗、不惜廿載面壁；但也曾激勵無數(shù)仁人志士為精忠報國，拯救社稷而讀書，如岳飛、林則徐、文天祥等?！敖?jīng)典”經(jīng)歷了時間長河的淘洗和考驗，是給我們滋養(yǎng)和啟迪最多的作品。即清靜之鄉(xiāng)、神仙之境皆不能讀書。教育不光需要有思想的教育學(xué)者，有思想的行政管理者，有思想的教育刊物，更需要有成千上萬有思想的教師，這些教師應(yīng)該有自己明確的教育理想和教育追求。于是，我認真總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，不斷的反思，并虛心向身邊的同學(xué)請教。滿懷熱情，信心十足的我，參加了院學(xué)生會的競選。我從偉人的事跡中站直了身子，我也逐漸能與人交流，在老師的鼓勵和同學(xué)的幫助下，也敢班上發(fā)表自己的見解，還敢在全校師生面前放聲演講。到了小學(xué)高年級，我開始讀名人傳記，了解到偉人不凡的業(yè)績后面往往藏著人所不知的辛酸經(jīng)歷。讀了霍金的《我的病歷》，發(fā)現(xiàn)自己以前所受的磨難根本與他無法相比，我受到的不過是我所謂的精神創(chuàng)傷，可霍金所受到的則是疾病的折磨，不治之癥對他的幾乎致命打擊并沒有改變他對科學(xué)事業(yè)的追求，反而更激發(fā)了他與病魔做斗爭的勇氣。說我還顯得有點兒稚嫩、有點兒怯場，但我終于昂起了頭，挺起了胸膛。當(dāng)時的自己，并沒有太多的當(dāng)眾演講的經(jīng)驗，上臺后，一緊張，腦袋一片空白，什么都沒了后來，看到學(xué)生社團聯(lián)合會的招新啟示，我毫不猶豫的報了名。俞敏洪老師曾說：我們每一個人，都應(yīng)該像樹一樣地成長，即使我們現(xiàn)在什么都不是，但是只要你有樹的種子，即使你被踩到泥土中間，你依然能夠吸收泥土的養(yǎng)分，自己成長起來。一句話，沒有了思想，人就只是酒囊飯袋、行尸走肉；沒有了思想，教育者就不能稱其為教育者，他注定了會一事無成、枉度此生。何必擇地？何必擇時？”教師丟下教本在辦公室可以讀書，勞累一天后躺在床上可以讀書。它包含著人類社會各個時代所積淀下來的共同的精神財富，具有無法替代的教育價值。在現(xiàn)代，讀書是為了考取高等學(xué)堂、吃上皇糧、擺脫“農(nóng)行”；但也不訪有人讀書是隨大流，盡義務(wù)，力爭掃除文盲；而更多的人讀書是為了將來能更好地為祖國為人民工作，更好地充實自己、提升自己。他對社會轉(zhuǎn)行期校長角色變遷、教師身份變化、學(xué)校生存與可持續(xù)發(fā)展、師生的生命質(zhì)量與人生幸福等問題，進行了諸多有價值的思考和實踐，因其觀點新銳而獨特，被戲稱為“另類校長”。當(dāng)然要熟練掌握使用這些教學(xué)手段，需要自己不斷地學(xué)習(xí)，教師繼續(xù)學(xué)習(xí)不僅能提高自身的修養(yǎng)，還能給自己的教育教學(xué)工作帶來極大的好處，繼續(xù)學(xué)習(xí)，將會終身受益。有的人追求的是物質(zhì)生活，在作者看來這是幸福的第一層樓。教師對學(xué)生也不必如其父母般“恨鐵不成鋼”，只要對每一名學(xué)生盡心盡職，就算是對這份職業(yè)有所交待了。我走進廚房給母親端來一碗白米粥，潔白的米粒在碗中上下沉浮?？粗凉u漸枯黃的的面容，我的心里濕了一片??但她還是硬挺著沒上醫(yī)院，躺在床上瘦弱得如同一把枯草。于是，教師早已被請下了神壇，新的師生關(guān)系應(yīng)該被建立起來。對于那些尚未開放的花朵，我們就應(yīng)該傾注更多的耐心，傾注更多的溫暖，特別的愛給特別的他們，百花齊放才能迎來滿園的春色！四、登上人生幸福的三層樓。創(chuàng)設(shè)情景、設(shè)疑問難、探究學(xué)習(xí)、自行解決問題”等教學(xué)模式已經(jīng)越來越多地引入了自己的課堂教學(xué)中。他用3年的時間，將一所薄弱的學(xué)校改變成一所聲譽高、生源足、經(jīng)濟好的學(xué)校。這句話如果一分為二去看待，我認為也有它的兩重性。作為教師，可以放棄平時休閑的時間去讀讀教育經(jīng)典，去結(jié)識思想的偉人、結(jié)交理論的巨人、尋覓行動的大師。茍不能發(fā)憤讀書，則家塾亦不能讀書。通過讀書，終于讓我明白：教育需要思想。再次，再次感謝那只螞蟻，它是我我生命中的螞蟻??！我能成功的進入學(xué)社聯(lián)，我感到驕傲，感到自豪，因為，我是咱們汽機學(xué)院，唯一一位09級的，在學(xué)社聯(lián)任職的學(xué)生干部的同學(xué)！！去年是，今年還是！再后來，我以挑戰(zhàn)自己的心態(tài)，參加了不少的面試，依然有失敗，但我勇敢面對，愈挫愈勇，隨之而來的，是一顆更加堅強的心，是笑看生活的豁達和釋然。一只螞蟻都知道不輕言放棄，我難道連一只螞蟻都不如么？頓時，自己的心靈被震撼了，我勇敢地站了起來，正所謂“在哪里跌倒，就要在哪里爬起來，”我決定，繼續(xù)堅持著，堅持著自己最初的夢想。抱著“鍛煉自己，提升自己”的想法，我試圖通過擔(dān)任學(xué)生干部方式更多的去磨礪自己?？晌以诖煺酆笫秋@得那么的不堪一擊，同伴嘲笑的鞭子沒幾下就抽斷我的脊梁。隨著年齡的增長，小人書已不能滿足的的需求，記得我讀的第一本書是從舅舅的書筐里淘出的寶貝《第二次握手》、《人生》，雖說那是并不知道那兩本書在當(dāng)時的文學(xué)效應(yīng)和社會效應(yīng)，但足不出戶的我也從蘇冠蘭、葉玉菡、丁潔瓊他們的三十多年曲折的愛情經(jīng)歷和科學(xué)救國的坎坷經(jīng)歷中知道了世道的艱難并沒有磨滅他們刻骨銘心的愛情和對祖國的熱情。雖說他也有過失落、悲傷，甚至是厭世，但他憑借自己的頑強意志走出了低谷，獲得了重生，他的“黑洞”理論使他成為繼愛因斯坦最偉大的理論物理學(xué)家。今后我還將繼續(xù)與書為伴，因為讀書使我更堅強！第二篇：讀書使我更快樂作文讀書的樂趣在哪里呢?在那