【正文】 對于優(yōu)等生，制定課外資料讓他們閱讀，布置要求較高的作業(yè)讓他們獨立思考，指定他們對其他學(xué)生進行輔導(dǎo)，使他們的知識擴大到更大的領(lǐng)域，技能、技巧達到更高的水平，使他們永遠好學(xué)上進，聰明才智得到更好地發(fā)揮。（從說到寫，寫句子寫片斷寫短文）。認識課文中出現(xiàn)的常用標點符號。三、教學(xué)目標及教學(xué)重難點:鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識字、正音。二、教材分析：本冊教科書設(shè)計了八個專題，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容。學(xué)習(xí)從內(nèi)容、詞句、標點等方面修改自己的作文。要處理好“個性發(fā)展”與“統(tǒng)一指導(dǎo)”、“自由表達”與“規(guī)范訓(xùn)練”的關(guān)系。不能以學(xué)生的集體討論來代替學(xué)生個人的閱讀。每個練習(xí)分成“語文與生活”、“誦讀與積累”(“誦讀與欣賞”或“誦讀與感悟”)、“寫好鋼筆字”、“口語交際”、“學(xué)寫毛筆字”等幾個板塊。七、教學(xué)措施認真?zhèn)湔n、上課，按時完成教學(xué)任務(wù)，杜絕無教案上課；認真批改、作業(yè)、試卷，及時了解學(xué)生對知識的反饋，查缺補漏，做好相關(guān)的記錄；重視學(xué)生對拼音、字、詞、句的訓(xùn)練，作業(yè)突出知識的重點，題型新穎，形式多樣；善于開發(fā)各種課程資源，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，多關(guān)心、熱愛、輔導(dǎo)學(xué)生；經(jīng)常與學(xué)生、家長、教師保持聯(lián)系，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法；成立學(xué)習(xí)輔導(dǎo)小組；舉行語文知識競賽和交流活動。(2)能把自己看到的、聽到的、想到的、做過的寫明白。（4）練習(xí)寫毛筆字，寫得端正，紙面干凈。寫字方面，繼續(xù)強調(diào)按照規(guī)范嚴格練字。本冊繼續(xù)采用“識寫分流”的辦法安排生字。同時，要通過組織各種活動，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，幫助學(xué)生找回學(xué)習(xí)的信心使學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)。、問號和嘆號，體會所表達的不同語氣。8,繼續(xù)搞好現(xiàn)代教育理論的學(xué)習(xí)和教育觀念的轉(zhuǎn)變。第一篇：蘇教版小學(xué)二年級語文學(xué)科教學(xué)計劃（推薦）二年級語文教學(xué)計劃新學(xué)期的小學(xué)語文教學(xué)要著眼于學(xué)生的發(fā)展,提倡生機勃勃的個性培養(yǎng)。每日堅持讀書學(xué)習(xí),堅持和學(xué)生一道做筆記摘抄寫下水文,敢于創(chuàng)新,敢于打破傳統(tǒng)教法,走創(chuàng)新之路。三、教學(xué)重難點繼續(xù)用學(xué)過的方法識記生字、生詞。對于學(xué)習(xí)優(yōu)秀的同學(xué)，在學(xué)好各門功課的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)其讀適合他們的兒童外讀物，擴寬其知識面，使每個學(xué)生都得到不同程度的進步。全冊共安排生字338個，其中要求會寫的為223個，另外的115個生字只要求認識。寫字內(nèi)容按漢字的常見杜絕形式歸類集中，讓學(xué)生在練習(xí)中自己去體會、揣摩漢字的結(jié)構(gòu)規(guī)律?？谡Z交際。(3)學(xué)會寫“留言條”、“請假條”、學(xué)寫書信、養(yǎng)成樂于寫日記的好習(xí)慣。2018年9月4日第四篇：蘇教語文第九冊教學(xué)計劃20062007學(xué)年語文第九冊（蘇教版）教學(xué)計劃一、教材分析（一）、教材內(nèi)容分析。另外，教材開篇安排“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”：讀書做筆記；隨時使用工具書。要進行整體感悟，扣讀導(dǎo)悟。三、教學(xué)要求（一）、雙基教學(xué)要求１ 繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話。（二）、情意教學(xué)要求１ 繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習(xí)慣。依次是：美麗的秋天，豐富多彩的學(xué)校生活，熱愛祖國，怎樣看問題、想問題，友好相處、團結(jié)合作，關(guān)愛他人，保護環(huán)境、愛護動物，熱愛科學(xué)。認識400個字，會寫300個字。學(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號和感嘆號。鼓勵學(xué)生在課堂上積極參與、舉手發(fā)言，互相釋疑，合作釋疑，培養(yǎng)他們勤思善問的習(xí)慣和提出問題、解決問題的能力。同時，利用課余時間對后進生進行輔導(dǎo)，對當天所學(xué)的基礎(chǔ)知識進行鞏固，對掌握特別差的學(xué)生，進行個別輔導(dǎo)。在限定的課堂教學(xué)時間內(nèi)，是很難滿足和適應(yīng)不同學(xué)生的需要的，因此，組織課外輔導(dǎo)，作為課堂教學(xué)的補充是很有必要的。引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀篇段并復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過的字詞，鼓勵學(xué)生將所積累的詞句予以運用于口頭和書面語言之中。養(yǎng)成愛護圖書的習(xí)慣。除了“識字”和課文外，在“語文園地”里也安排了少量要求認識的字。同時需要加強家校聯(lián)系，依靠學(xué)校、家庭、社會多方面的力量培養(yǎng)孩子勤學(xué)樂學(xué)，勇于創(chuàng)新，大膽探索的精神，以適應(yīng)新時代的需求。５ 學(xué)習(xí)有順序地比較細致地觀察圖畫和事物，寫出通順的短文。其二，留有自由空間。閱讀教學(xué)，應(yīng)強化初讀，學(xué)生課文不讀熟不開講；以讀為主，以講助讀，以多媒體助讀，以表演助讀。“練習(xí)”7個，每個單元安排1個。能看圖說一段完整的話或幾段連貫的話。(1)留心周圍的事物，樂于書面表達交流。（3）繼續(xù)練習(xí)用鋼筆寫字，寫得正確、端正、整潔、“入體”。這些閱讀材料包括兒童詩、古詩、名言、諺語、春聯(lián)等，形式多樣，內(nèi)容豐富，又多為韻文，學(xué)生喜歡識記。每單元安排“練習(xí)”1個，共7個。在教學(xué)生基本的基礎(chǔ)知識的同時，還要對學(xué)生進行思想品德教育，積極進行家訪，使教師與家長密切配合，讓家長了解學(xué)生在校的學(xué)習(xí)情況，便于教師掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，對學(xué)生進行因材施教。養(yǎng)成愛護圖書的習(xí)慣。鼓勵有寫作專長的學(xué)生出個人文學(xué)作品集。堅持語文知識學(xué)習(xí)與能力培養(yǎng)相結(jié)合,開展好以古詩文名篇讀為主體的朝陽讀書計劃,加強閱讀積累,狠抓作文教學(xué)和寫字教學(xué),全面提高語文教學(xué)質(zhì)量：1,加強對新標準,新教材的學(xué)習(xí)研究。練好三字一話,加強自身教學(xué)素質(zhì),上出讓學(xué)生喜歡的一流好課。會用標點符號寫出通順的話，培養(yǎng)學(xué)生朗讀的技巧，有背誦古詩的興趣。通過三年的教育，大部分同學(xué)能按照《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《小學(xué)生守則》嚴格要求自己，自覺遵守紀律、團結(jié)同學(xué)、認真學(xué)習(xí)。凡是要求會寫的字都在課文后面的田字格中一一列出；只要求認識的字則列在田字格上面的兩條綠線內(nèi)?？谡Z交際方面，安排了“學(xué)會感謝”、“向爸爸媽媽介紹朋友”、“學(xué)會贊美”、“根據(jù)漫畫編故事”……內(nèi)容，讓學(xué)生模擬一定的生活場景說話，有的則先說一說再寫下來，以培養(yǎng)和提高學(xué)生的口語交際能力與寫作能力。（1）能認真聽別人講話，聽懂別人說得一段話或一件簡單的事，能轉(zhuǎn)述其基本內(nèi)容,能講述課文所寫的故事。(4)能夠使用逗號、逗號、問號和感嘆號，初步學(xué)習(xí)冒號、引號。按主題劃分為7個單元，為“園丁之歌”、“自然的奧秘”、“故事集錦”、“無私奉獻”、“祖國各地”、“百折不撓”、“走進名著”等。安排一個“學(xué)和做”(語文綜合性學(xué)習(xí))——“說名道姓”，向課外