【正文】 小學英語教學中學生要掌握一定量的單詞和句子，對于大量的單詞，學生單獨地記憶背誦會有一些困難，而借助多媒體進行教學，則可以將單詞或者句子以直觀而生動的形式呈現(xiàn)出來，從而可以大大地提高英語課堂的教學效果，使得小學生在積極的心態(tài)下進行高效的學習。四、采用多元化的評價手段在課堂中為了激發(fā)學生的學習興趣和競爭意識，我采用多元的評價手段，有個人表現(xiàn)評比，小組評比，大組評比；還有紀律評比，積極參與回答問題評比，小組合作評比等等。，給課文配音在學習每單元的Let’s talk內(nèi)容時，我除了讓學生聽錄音外，還讓學生給對話配音，我利用動畫軟件，將聲音關(guān)閉，讓學生模仿對話的語音語調(diào)，進行配音，并評出最佳配音講，學生特別有興趣。當學生實在回答不出時，我也會說 “Never ’s listen to other answers，OK？”這時不但回答錯誤的學生不會感到難堪，其他同學也會樂意回答的。四、提高自身素質(zhì)，致力于教科研想成為課改形勢下的優(yōu)秀教師，我們必須要不斷地補充自己的專業(yè)知識，不斷地汲取現(xiàn)代的教學理念，不斷地健全自己各方面的能力。例如在講重點時，教師可以有意識地放慢語速，加強語氣，來吸引學生的無意注重，在有學生注重力不集中時，教師可以通過忽然沉默或變換語調(diào)來提醒學生注重，從而提高課堂效率。必要時要給出引導(dǎo)性強、直觀易懂的examples。我認為備好每一節(jié)課至關(guān)重要。贊可夫說過，“喜歡那些漂亮的學生是容易的，我們的教師的能干是喜歡上那些不太漂亮的學生（這里的漂亮并非專指相貌）”。但多媒體只能是教師手中的演示工具，不能取代教師。同樣的，一個好的導(dǎo)入是上好一堂課的關(guān)鍵，是吸引學生學習的魔法棒。把“贊賞 ― 成功”的教育思想貫穿于整個教學過程，如每次會話表演或游戲后都給優(yōu)勝者以各種獎勵或進行表揚，千方百計地給學生創(chuàng)設(shè)成功條件，提供成功的機會，字適當?shù)母傎惢顒幽苡行У募ぐl(fā)學生的興趣，這次在學員們的精彩課堂中我也看到了各種不同的評價方式，如季老師的無線電臺，馮老師的爬梯子，趙老師的大小笑臉這些能充分調(diào)動學生的學習主動性，創(chuàng)造性和積極性，啟發(fā)學生學習進行積極思維，能讓學生充分投入到競賽活動中去，從而產(chǎn)生最佳的學習效果。結(jié)合教學內(nèi)容創(chuàng)造性地設(shè)計貼近學生實際的教學活動，盡可能地把語言材料設(shè)計到能聽、能看、能觸摸的學習生活環(huán)境中去，先讓他們通過聽、讀、看、仿等形式理解單詞和句子，在逐步模仿說，最后能夠用簡單的句型進行問答，把教學內(nèi)容設(shè)計成一個個生活化的任務(wù)，與學生的實際緊密聯(lián)系，提供具有時代氣息的語言材料，并提供真實的語言運用情景，體現(xiàn)語言實踐活動的交際意義。大膽駕馭教材，提高課堂實效。英語與其他學科間的相互滲透，不但不會影響英語的學習，反而會起到促進升華的作用，使學生的綜合能力得到鍛煉。備學生學生是教學活動的主體, “因材施教”至關(guān)重要。教師必須抓住課堂教學這個主陣地，充分利用教學中的每一個環(huán)節(jié)，循序漸進地訓練，同時輔以適量的習題進行訓練，每節(jié)課結(jié)束后都應(yīng)該配以一定的練習，但練習的設(shè)計要精心篩選，而課程標準是最好的依據(jù)，題型也要靈活多樣。真實的語言環(huán)境, 可以提高學生學習英語的興趣, 激發(fā)學生的學習主動性, 從而提高英語課堂的教學效率?？傊?，提高課堂教學實效性，一是靠老師的教學經(jīng)驗與智慧，充分做好備課和備學生工作；二、選擇適合學生的認知能力和需求的教學策略，建立自主學習的課堂；三、靈活多樣的教學手段、教學方法；四、要有恰當、適度的檢測和評價；五、做好教學筆記，善于總結(jié)和反思。并要設(shè)定明確的教學目標及通過不同的教學任務(wù)來達到。因材施教，對不同的學生應(yīng)使用不同的教學方法。在課堂上，我注重設(shè)計教學過程，改進教學方法，以便充分發(fā)揮學生的主體作用。第四篇：如何提高小學英語課堂教學的實效性如何提高小學英語課堂教學的實效性課堂是小學英語的主要學習場所，所以，要想提高英語學習的效果，就必須加強英語課堂教學的實效性。讓學生在愉悅的氛圍中開始新課的學習。：調(diào)動學生的感覺器官，讓學生通過全身各個部位的不同動作達到記憶的目的。有時候?qū)W生很難跟得上教師講課的步伐，大量的知識點使得學生難以在課堂上真正消化吸收，課外額外的學習反而會打擊學生的自信心?？傊诋斍暗男W英語教學中還存在一些問題，英語教師要在新課程改革的教學理念指導(dǎo)下精心地設(shè)計教學環(huán)節(jié)，為小學生提供一個良好的英語學習環(huán)境與氛圍，真正地激發(fā)出學生內(nèi)心的學習動機與欲望，從而切實地提高英語教學的有效性，提高小學生的英語素養(yǎng)。這就使得英語課堂的氣氛枯燥而乏味，在這樣的氛圍中，學生的學習興趣自然也會受到消極的影響，久而久之，學生也就不再參與課堂的學習活動，導(dǎo)致英語課堂的教學質(zhì)量難以得到保證。這種練習方法，既有接近生活的交際功能，又能變單調(diào)、機械的句型操練為活潑、生動的交際性練習。二、設(shè)計豐富有效的教學活動唱歌是小學生非常喜歡的活動，英語課前唱首英文歌，不僅能激發(fā)學生的學習興趣，而且能快速將孩子的注意力集中起來，對后面的學習起到了積極地促進作用。它們有時是奇思妙想，超越教師的思維，有時是教學的最佳切入點，有時是“節(jié)外生枝”或“錦上添花”。總之，在課堂教學的過程中，創(chuàng)設(shè)愉悅、和諧的教學氛圍，是調(diào)動學生學習積極性、主動性的必要且有效的手段，對促進學生的主動發(fā)展起著重要作用，也是提高課堂教學效率的有效途徑。教學方法既要根據(jù)教材內(nèi)容而定，也要根據(jù)培養(yǎng)能力的教學目標而定。例如，我所任教的兩個班級在同軌班級中基礎(chǔ)比較薄弱，我在備課時，就會注重基礎(chǔ)，非凡是知識點的講解，側(cè)重基礎(chǔ)知識，適當擴充。每一堂課下來，總會有滿意和不盡人意的地方，課后坐下來及時反思，加以改正，并寫好教學隨筆。（2）創(chuàng)設(shè)真實的語言環(huán)境英語作為一種語言, 其根本在于交流。勤訓練，養(yǎng)成學生思維的習慣。根據(jù)教學目標的要求以及學生的情況,對教材進行適當?shù)恼稀h減,充分運用自主、合作、探究的方式,給學生一個鮮活的課堂，有利于學生由“要我學”向“我要學”轉(zhuǎn)變。三、注重學科整合，讓學生耳目一新