【正文】 師：暴力是解決不了問(wèn)題的。這個(gè)，手上拿一根棍子哦，如果說(shuō)這個(gè)“責(zé)”，它的意思是“責(zé)打”的話，你是否覺(jué)得，這個(gè)句子還要讓你的子女牢牢地記??？我還是想先請(qǐng)這里的同學(xué)來(lái)說(shuō)一說(shuō)（示意PPT）。那么第二處就是，“父母責(zé)，須順承”（將話筒遞給一學(xué)生），什么意思，這個(gè)句子？生：就是，父母說(shuō)你的時(shí)候，你要順承。宗小凡：我認(rèn)為，如果我們外出的話，一定要告訴父母，不然他們會(huì)擔(dān)心；而回來(lái)呢，也要見(jiàn)到父母，讓父母知道你，呃，很健康，沒(méi)有事，這樣他們才會(huì)放心。生：出必告，反必面。在愛(ài)的旋律中，我們默默地感恩父母、感恩祖國(guó)、感恩老師、感恩這人間的萬(wàn)物，就讓愛(ài)的種子在我們心中發(fā)芽，讓我們成為心中有愛(ài)的人吧！五、作業(yè)晚上為爸爸媽媽洗一次腳。淺談對(duì)這兩句話的理解。長(zhǎng)大了做一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的人，為祖國(guó)作貢獻(xiàn)。孔子的《論語(yǔ)》里說(shuō)：“君子務(wù)本”。二、播放《弟子規(guī)——入則孝》的動(dòng)畫(huà)。該如何幫助學(xué)生進(jìn)行積累呢？我通過(guò)形式多樣的誦讀活動(dòng)，自讀、齊讀、誦讀，讀出節(jié)奏，讀出感情，讀出韻味；在讀中理解，在讀中感受，在讀中悟理。第二題，寫(xiě)本節(jié)課學(xué)習(xí)后的感想。現(xiàn)在讓我們一起傾聽(tīng)《母親》這首歌。）談?wù)劼?tīng)了古人孝順父母的故事后，你有什么感想？ 師：從這兩個(gè)故事中，你明白了什么？ 生1：黃香是個(gè)孝順的孩子，對(duì)父母很好。①父母叫你的時(shí)候，要立刻答應(yīng)，不能遲緩。引導(dǎo)學(xué)生用前面學(xué)習(xí)的方法，自讀自悟。你讀書(shū)聲音真好聽(tīng)?。ㄉ?讀。出必告，反必面；居有常，業(yè)無(wú)變。生3：我們要聽(tīng)爸爸媽媽的話，幫他們做家務(wù)活，不惹他們生氣。（能大概說(shuō)就行）三、朗讀體會(huì)學(xué)習(xí)：父母呼，應(yīng)勿緩；父母命，行勿懶。（2）誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)他讀得怎么樣？ 生1：他讀的得聲音很響亮。（板書(shū)：孝敬父母）孟子說(shuō)：“百善孝為先。你們真行?。?）男女生對(duì)決。此刻的學(xué)習(xí)不禁讓我想一些以前學(xué)習(xí)的一些與親情相關(guān)的古詩(shī)與課文，你們還記得嗎？指名朗誦《游子吟》《別老母》。他是漢朝歷史上非常賢明的皇帝，漢代歷史上著名的“文景之治”，就是從他開(kāi)始的?；貞浵嚓P(guān)的古詩(shī)成語(yǔ)，進(jìn)一步理解孝敬之道。就站在面攤的前邊看著別人吃。后母幾次設(shè)計(jì)要加害于他，都沒(méi)有成功。父親以為閔子騫偷懶，就拿鞭子打他，誰(shuí)知鞭子下去卻把棉襖打爛了，里面的蘆花飛了出來(lái)。做自己應(yīng)該做的事情?？梢?jiàn)古人對(duì)父母的孝心，入微入髓。還有父母不喜歡我們出去和別的小朋友打架，那我們就盡量不讓家長(zhǎng)為我們操心。這些都是反面教育，培養(yǎng)了孩子愛(ài)貪占小便宜的心理。4）不可養(yǎng)成隨便花錢(qián)的壞習(xí)慣。他特別的心疼。其中最有名的諫臣就是魏征，有一次太宗得到了一只上好的鷂鷹，把牠放在自己的肩膀上，很是得意。父母關(guān)心兒女的身體健康，勝過(guò)關(guān)心自己，我們還有什么理由，不拿自己身體當(dāng)回事。第五課時(shí)教學(xué)目的：通過(guò)圣賢的教誨，啟發(fā)培養(yǎng)孩子的孝心，讓他們知道怎么具體去做！教學(xué)內(nèi)容：親所好 力為具 親所惡 謹(jǐn)為去身有傷貽親憂 德有傷 貽親羞復(fù)習(xí)內(nèi)容：上節(jié)課留的家庭作業(yè)，在家做一些力所能及的家務(wù)。他的母親不但沒(méi)有責(zé)備他，反而縱容他。舉例說(shuō)明：私自到外邊去玩，去游泳，去“網(wǎng)吧”，去不安全的地方，會(huì)有危險(xiǎn)發(fā)生時(shí)，家長(zhǎng)幫不了你。大人的事業(yè)是工作，學(xué)生的工作是學(xué)業(yè)，所以平常要認(rèn)真，不要讓成績(jī)一落千丈，害父母擔(dān)心。講解：冬則溫、夏則清、晨則省、昏則定清：(電腦里沒(méi)這個(gè)字)涼的意思 ?。翰炜础z查（內(nèi)?。椭依镒鲆恍┝λ芗暗募覄?wù)。故意惹父母生氣。比如；你正在看一個(gè)好看的電視，或者玩得正開(kāi)心，父母叫你出來(lái)吃飯，你不答應(yīng)?；?dòng)：請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)你對(duì)《弟子規(guī)》的哪些方面比較感興趣？自己原來(lái)哪些方面做的不夠。而親仁—— 仁：指同情友愛(ài)，仁慈之心。我們首先要孝敬他們。內(nèi)容：采用《論語(yǔ)》第六條：弟子入則孝、出則悌……等文字編寫(xiě)而成，后改叫《弟子規(guī)》。爸爸看見(jiàn)了，心里很高興：別看這孩子才四歲，還真懂事哩。（1）理解“過(guò)”和“譽(yù)”的意思。教學(xué)重點(diǎn)：采用各種方法誦讀《弟子規(guī)》，演譯《弟子規(guī)》，領(lǐng)悟《弟子規(guī)》的內(nèi)涵。這幾行是對(duì)學(xué)生平時(shí)的行為習(xí)慣的規(guī)范要求。教學(xué)重點(diǎn)：采用各種方法誦讀《弟子規(guī)》，演譯《弟子規(guī)》，領(lǐng)悟《弟子規(guī)》的內(nèi)涵。（2），緊用功，工夫到，滯塞通。小明要怎樣做？” 同學(xué)發(fā)言。抒發(fā)孝心。古時(shí)候子為父母嘗藥，是為了為父母試探藥的溫度。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生批判性的對(duì)待古典文化，汲取精華，去其糟粕，培養(yǎng)學(xué)生初步的辯證思想。（6）雖有急，卷束齊，有缺壞，就補(bǔ)之。師對(duì)學(xué)生進(jìn)行講解。借人家東西用完后，應(yīng)該怎么辦？你知道弟子規(guī)上面是怎么說(shuō)的嗎？（借人物，及時(shí)還）為什么要這么做呢？ 后有急，借不難。說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么？“凡出言，信為先”是什么意思？ 你平時(shí)是怎么做的？你說(shuō)話守信任嗎？學(xué)習(xí)4——6行。教學(xué)重點(diǎn)：采用各種方法誦讀《弟子規(guī)》，演譯《弟子規(guī)》，領(lǐng)悟《弟子規(guī)》的內(nèi)涵。老師好呀，父母好呀，祝賀你們新年好，你們辛苦，我們感恩，我們感謝您呀——（說(shuō)）老師（父母），新年好！六、作業(yè) ①念課文兩遍 ②日記（同學(xué)之間）弟子規(guī)——余力學(xué)文教學(xué)目標(biāo)：誦讀《弟子規(guī)》感悟古典詩(shī)文中的做人道理；培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)文化的情感。圣人訓(xùn)—— 圣人是指古代有很高成就的人。做事還要講誠(chéng)信。從這個(gè)例子說(shuō)明：家長(zhǎng)不能一味的培養(yǎng)孩子技能，但不知道學(xué)習(xí)技能的目的是什么？不是為了讓他表演，而是為了讓他有一計(jì)之長(zhǎng)，將來(lái)好做事。復(fù)習(xí)內(nèi)容：讓學(xué)生復(fù)習(xí)上堂課的內(nèi)容：弟子規(guī)——總序。有的時(shí)候，家長(zhǎng)誤解了孩子，這件事明明不怨你，可家長(zhǎng)沒(méi)搞清楚就責(zé)備你。上學(xué)時(shí)為你拿書(shū)包，為你撐雨傘。做好了他也會(huì)有一種成就感！自豪感！不要嬌慣孩子，是教育好孩子的前提條件通過(guò)一段時(shí)間的培養(yǎng)，小孩都會(huì)有很大的變化。為了照顧好自己的父親，他在夏天的時(shí)候，就用扇子把父親睡的枕頭和席子扇涼；冬天天氣寒冷時(shí)，他就會(huì)先幫父親把被窩睡暖了，再讓父親去睡。直到養(yǎng)成習(xí)慣為止。即使是再小的東西，哪怕是一塊橡皮，一只鉛筆，都不該拿人家的。養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。可我們不愿學(xué)習(xí)，一心貪玩，這就是不夠孝心。教學(xué)內(nèi)容：親有過(guò)、諫使更，怡吾色、柔吾聲 諫不入、悅復(fù)諫，號(hào)泣隨、撻無(wú)怨 教學(xué)過(guò)程：（一）親有過(guò)、諫使更父母親有了過(guò)失，當(dāng)子女的一定要?jiǎng)裰G父母親改正。要求小朋友了解一年四季的變化，冬天冷，則需要暖溫。舉例說(shuō)明：私自到外邊去玩，去游泳，去“網(wǎng)吧”，去不安全的地方，會(huì)有危險(xiǎn)發(fā)生時(shí)，家長(zhǎng)幫不了你。他的母親不但沒(méi)有責(zé)備他，反而縱容他。第 八 課時(shí)教學(xué)目的：通過(guò)圣賢的教誨，啟發(fā)培養(yǎng)孩子的孝心，讓他們知道怎么具體去做！教學(xué)內(nèi)容：親所好 力為具 親所惡 謹(jǐn)為去 身有傷 貽親憂 德有傷 貽親羞教學(xué)過(guò)程：一、提問(wèn)內(nèi)容：上節(jié)課留的家庭作業(yè)，在家做一些力所能及的家務(wù)。四、作 業(yè)：反復(fù)布置在家里應(yīng)該做的家情。從總序復(fù)習(xí)到這堂課的內(nèi)容，每天爭(zhēng)取邊讀邊認(rèn)，天長(zhǎng)日久不但會(huì)背誦，而且也會(huì)認(rèn)字?？墒且灿械募议L(zhǎng)不喜歡甚至討厭孩子。所以說(shuō)：能夠在逆境中成長(zhǎng)的孩子才是真正的孝子！故事2：古代有個(gè)皇帝叫大舜。他的美德流傳至今。把孝道丟在了一邊。你看到了什么？ 引說(shuō)：這就是。就這樣，漢文帝身為一國(guó)之君，將母親侍奉了整整三年，在三年時(shí)間里，他幾乎沒(méi)有睡過(guò)一個(gè)安穩(wěn)覺(jué)。老師：多媒體課件。生2：舜的孝心感動(dòng)力天地。出必告，反必面；居有常，業(yè)無(wú)變。全班齊讀。生2：父母喊我們，我們就要回答，父母叫我們做工，我們不得偷懶不做，我們要聽(tīng)父母的話。（1）指名背。師：你們觀察得很仔細(xì)，說(shuō)得很清楚。師：看來(lái)，大家都是好孩子，懂得幫父母干活，都是孝順的孩子。（齊讀）（3）全班一起拍手配樂(lè)讀，讀出節(jié)奏。（冬則溫，夏則凊。師：相信你以后一定會(huì)更聽(tīng)話，更懂事。師：一個(gè)勤勞的好孩子！生4：誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉?！苯逃淖饔檬菨撘颇?，多方位的滲透、熏陶、感染往往比直白的說(shuō)教效果更好。聽(tīng)于丹講故事，進(jìn)一步理解孝敬之道。背誦。古語(yǔ)云：“愛(ài)由親始，親親而仁民。、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)課時(shí)：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：一、情景導(dǎo)入，播放閻維文演唱的MTV《母親》你們知道這首歌的名字嗎？（母親）從歌曲中你感受到了什么？（母愛(ài)）那么我們應(yīng)該怎么樣對(duì)父母呢？（孝敬）師：孝敬父母——是我們中華民族的傳統(tǒng)美德?？匆曨l并結(jié)合生活理解。好，之前我其實(shí)跟大家有接觸過(guò)了，對(duì)吧？大家是不是填過(guò)一張表格，然后你很認(rèn)真地讀完以后，你一個(gè)字一個(gè)字填好，這個(gè)表格后來(lái)又匯總到我這里來(lái)了。我們來(lái)看看，是哪九位同學(xué)。師：陸竟琰，你爸爸是警察嗎？生：我爸爸是檢察官。師：讀一下吧，好不好？俞千業(yè)：因?yàn)橛械暮⒆臃噶隋e(cuò)，還不聽(tīng)大人的責(zé)罵和教誨。：就一下是吧，他犯了什么樣的錯(cuò)誤，你會(huì)打他的臉一下？馮凱梁：有的時(shí)候不聽(tīng)老師的話。好，我想在這幾位同學(xué)之外，另外再選一位同學(xué)，有沒(méi)有同學(xué)有不同的看法？（不少學(xué)生舉手）我很想聽(tīng)聽(tīng)媽媽們的看法，老爸都這么兇的哦，拿過(guò)來(lái)就打臉。師：用手掌是吧，打哪里？生：臉。為什么你要讓你的孩子記住這六個(gè)字？俞千業(yè)：因?yàn)??父母說(shuō)的都是??（沉默）師：你怎么想就怎么說(shuō)。但是，還有一位同學(xué)，我們的陸竟琰同學(xué)，給的答案很特別。師：非常好，請(qǐng)坐。郭老師讀六個(gè)字，大家再讀六個(gè)字，我再讀六個(gè)字，大家再讀六個(gè)字，OK？好，我們一起來(lái)。男女對(duì)讀。聽(tīng)《母親》、《感恩于父母的心》，在歌聲中感悟父母平時(shí)對(duì)自己無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)，感恩父母。當(dāng)然，還要不得關(guān)愛(ài)長(zhǎng)輩——爺爺奶奶，外公外婆?？此坪茈y的文字也怕我們用功夫呀。教學(xué)目標(biāo)：背誦《弟子規(guī)》中的《入則孝》，體會(huì)古文韻味。下課！《弟子規(guī)》——入則孝（節(jié)選）教學(xué)反思我設(shè)計(jì)的這節(jié)《弟子規(guī)》“入則孝”，要達(dá)到以下教學(xué)目標(biāo)：背誦《弟子規(guī)》“入則孝”前六句，體會(huì)古文韻味；初淺理解文中的意思；聽(tīng)講故事，進(jìn)一步理解孝敬之道；聽(tīng)歌曲《母親》，在歌聲中感悟父母平時(shí)對(duì)自己無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)，感恩父母；由淺入深，由表及里理解“孝”。生2：爸爸媽媽?zhuān)銈兊膬鹤右院笠欢〞?huì)很孝順你們的。師：相信你一定能行！生4：我老愛(ài)和媽媽頂嘴。）③ 子女照顧父母，冬天要讓他們溫暖，夏天要讓他們清爽涼快。（齊讀）（2）父母是我們生活的老師，我們應(yīng)該敬重他們。生4：我經(jīng)常幫爸爸媽媽做工。生3：第一幅圖是一個(gè)小孩幫媽媽扇風(fēng)。（學(xué)生個(gè)個(gè)投入的背誦練習(xí)，有的還同桌互相檢查，科認(rèn)真了。父母教育我們，我們要有聽(tīng)他們的話，不要頂嘴。ng）。父母教，須敬聽(tīng)；父母責(zé)，須順承。播放“孝感動(dòng)天”的故事。教學(xué)難點(diǎn)：理解“孝”的含義，明白“百善孝為先?？吹侥赣H憔悴的面容，文帝食不甘味，夜不能眠，他親自為母親端水送藥，一心想著讓母親盡快好起來(lái)。親有疾，藥先嘗；晝夜侍，不離床。通過(guò)這件事，她才真正懂得了父母的恩情和家的意義?？墒?，舜并沒(méi)有而感到高興。養(yǎng)成這樣一種心胸，必定能成就大事。二、講解內(nèi)容：親愛(ài)我、孝何難、親憎我、孝方賢父母雙親從小到大，給予了我們無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)，待我們恩重如山。你要想到；自己無(wú)論做什么事情都要對(duì)得起生養(yǎng)我們的父母，父母辛辛苦苦把我們撫養(yǎng)大，我們雖不能給他們更多的物資享受，可我們也不能讓他們?yōu)槲覀儌?，為我們難過(guò)。習(xí)慣從小事做起，從一點(diǎn)一滴做起。直到養(yǎng)成習(xí)慣為止。3）反面例子：古時(shí)候，有個(gè)小孩偷了同學(xué)的一塊硯臺(tái)。事雖小、勿擅為、茍擅為、子道虧 茍： 如果、假使1）小朋友無(wú)論做什么事情，都必須經(jīng)過(guò)父母的同意方可去做，不可擅自做主，以免造成不必要的錯(cuò)誤。教學(xué)內(nèi)容：《弟子規(guī)》的3段 教學(xué)過(guò)程：（一）提 問(wèn)：上節(jié)課留的家庭作業(yè)“在家里做一件力所能及的家事，”請(qǐng)小朋友自己舉手回答做了哪些？或盛飯、或洗碗、或拿筷子，疊被子、掃地等。要好好讀書(shū)，遵守孝道。」所以對(duì)父母親我們要盡力侍奉。這些都是反面教育，培養(yǎng)了孩子愛(ài)貪占小便宜的心理。不可養(yǎng)成隨便花錢(qián)的壞習(xí)慣。作業(yè)：反復(fù)布置在家里應(yīng)該做的家情。他看見(jiàn)自己的父親，每天辛苦的勞動(dòng)。要向家長(zhǎng)講清楚，我們是在幫助家長(zhǎng)培養(yǎng)孩子的品德，不從小教育培養(yǎng)，懶惰的習(xí)慣養(yǎng)成了不好改正。小的時(shí)候要喂奶、喂飯，換尿布，有病時(shí)背著你去醫(yī)院，半夜起來(lái)喂藥。父母責(zé)、須順承：_____小朋友有時(shí)做錯(cuò)了事，家長(zhǎng)會(huì)批評(píng)責(zé)備我們。一定要結(jié)合生活實(shí)際。一天，他表演了節(jié)目后，大家都在贊揚(yáng)他。比如走路要遵守交通信號(hào)，做人也要按著準(zhǔn)則去做。古人云：學(xué)有學(xué)業(yè)、退有居業(yè)。大家都很稱(chēng)贊他。逐行指導(dǎo)朗讀，達(dá)到熟讀成誦。教師帶讀。這就是用人物，須明求。說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么？師生共同解讀。做完功課，要自己收拾好自己的書(shū)籍文具。弟子規(guī)——馀力學(xué)文教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生懂得，要有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)會(huì)自己整理自己的書(shū)籍、文具，整理自己的房間。三、進(jìn)入主題，講解“親有疾——不離床”部分。老師知道，同學(xué)們都可以背誦弟子規(guī)，甚至可以倒背如流。你們覺(jué)得說(shuō)服媽媽要注意哪幾點(diǎn)？（禮貌，有道理，恭敬）？你該怎么辦？（找機(jī)會(huì)再和媽媽講）六、情景表演，小組活動(dòng)。（3），墻壁凈，幾案潔，筆硯正。教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入小朋友，你們現(xiàn)在是小學(xué)生了，我們平時(shí)總是說(shuō)要做一個(gè)文明的孩子，你知道怎么樣做才是文明？文明的行為有哪些？今天老師帶同學(xué)們學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》的謹(jǐn)。你知道這幾句話是什么意思嗎？說(shuō)說(shuō)你平時(shí)做得怎么樣？你有沒(méi)有挑食的壞毛病？C、將入門(mén)，問(wèn)孰存，將上堂，聲必?fù)P，人問(wèn)誰(shuí)，對(duì)以名，吾與我，不分明。教學(xué)過(guò)程：一、故事引入。一個(gè)人要想進(jìn)步不能光是想聽(tīng)表?yè)P(yáng)，聽(tīng)好聽(tīng)的，要正確對(duì)待批評(píng)，那是對(duì)你的進(jìn)步有好處的?！备赣H又問(wèn)他：“你還有個(gè)弟弟哩，弟弟不是比你還要小嗎？”孔融說(shuō)：“我比弟弟大，我是哥哥，我應(yīng)該把大的留給弟弟吃。特別講求家庭生活方面的教育。兄弟姐妹友好相處也就等于孝順了父母。有余力則學(xué)文——當(dāng)你做好了以上的事情（具備了如上的品德），如有多余的精力和時(shí)間，再去學(xué)習(xí)文化知識(shí)和技能。第 二 課時(shí)教學(xué)目的：把孝心的觀念引入到學(xué)生的心田。父母命 行勿懶：______父母讓我們?nèi)プ鍪?，?yīng)立刻起身去做，不可拖延偷懶。父母撫養(yǎng)我們花費(fèi)了很多辛苦，從小把我們養(yǎng)大，我們要用心去體會(huì)，感謝父母的養(yǎng)育之恩。洗衣服、晾衣服、打掃房間。夏天熱，卻要涼爽。有學(xué)生上課時(shí)陪同學(xué)去學(xué)務(wù)處集合，讓老師找不到人，還用廣播系統(tǒng)找人。例如：一個(gè)小孩把家里的很有價(jià)值的郵票，送給了同學(xué)。