【正文】 （3）美術(shù)學(xué)科為便于創(chuàng)作，將每周的兩節(jié)課合并到一起上，結(jié)合少先隊(duì)主題每月進(jìn)行一次美術(shù)作品展。為了讓學(xué)生滿意又符合課標(biāo)要求，校長親自帶領(lǐng)班子成員考察了滄州大大小小的書店，既多買書，買好書，又要最省錢。從規(guī)范課堂流程到講求科學(xué)授課，雖然只有短短的幾個(gè)月時(shí)間，但大家欣喜地看到了課堂教學(xué)發(fā)生的變化：課堂上有疑問、有猜想、有爭議、有沉思、有笑聲，學(xué)生的求知欲、參與欲、表現(xiàn)欲明顯增強(qiáng)，出現(xiàn)了“三多三少”的可喜局面，即參與課堂教學(xué)的學(xué)生多了、溜號(hào)的學(xué)生少了；主動(dòng)提出問題的學(xué)生多了、被動(dòng)接受知識(shí)的學(xué)生少了；“小老師”多了、一言不發(fā)的學(xué)生少了，課堂教學(xué)煥發(fā)出了勃勃的生機(jī)。好的練習(xí)不僅可以使學(xué)生在無意之間進(jìn)行了知識(shí)的強(qiáng)化和鞏固，而且一些拓展題更使學(xué)生增加了課外知識(shí)的積累，使所學(xué)的課內(nèi)知識(shí)更豐富、充實(shí)。全國小語會(huì)理事長崔巒說：“語文教學(xué)一定要?jiǎng)h繁就簡，要返璞歸真、簡單實(shí)用，提倡簡簡單單教語文、本本分分為學(xué)生、扎扎實(shí)實(shí)求發(fā)展。如何構(gòu)建小學(xué)語文高效課堂呢？筆者認(rèn)為：一、“潛心讀文本”――構(gòu)建務(wù)實(shí)高效課堂的前提。七 總結(jié)音樂課程目標(biāo)的設(shè)置以音樂課程價(jià)值的實(shí)現(xiàn)為依據(jù)。如：通過我們對歌曲進(jìn)行處理，加入了不同的力度記號(hào)，歌曲更加生動(dòng)趣味了。再如，我在新授五年級(jí)下冊欣賞課《鴻雁》時(shí)，備課時(shí)利用電子白板鏈接視頻展示了著名歌手韓磊在參加《我是歌手》時(shí)演唱的視頻錄像，視頻中動(dòng)人的歌聲，鴻雁南飛，是因?yàn)榻L，草秋黃，草原上的琴聲憂傷，但鴻雁心中的家鄉(xiāng)是北方。電子白板走進(jìn)了我們的課堂，給我們音樂教師和學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)輕松展示自由交流的平臺(tái)，改變了以往傳統(tǒng)的教與學(xué)的模式，合理地運(yùn)用交互式電子白板來輔助教學(xué),可以簡單輕松地創(chuàng)設(shè)生動(dòng)具體的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,使學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)中獲得基本的音樂知識(shí)和技能，還可以很好地改變傳統(tǒng)的教與學(xué)的方式,讓學(xué)生更充分地參與課堂,大膽地展示、交流、合作、互動(dòng)，從而優(yōu)化課堂教學(xué)。這樣個(gè)性化的作業(yè)不僅能讓學(xué)生由讀到悟到寫，在語文實(shí)踐中體會(huì)、把握運(yùn)用語言的規(guī)律，還可以提高學(xué)生動(dòng)手操作、整合信息的能力。在小學(xué)低年級(jí)階段初識(shí)生字時(shí)，可運(yùn)用多媒體的聲像效果，創(chuàng)設(shè)富有童趣的識(shí)字情境，迅速激起學(xué)生主動(dòng)識(shí)字的愿望。課件展示：登山攀援，大江橫渡，航天航空，空氣污染，森林毀滅，土地沙化，動(dòng)物銳減，雨林消失??學(xué)生看后就認(rèn)識(shí)到隨著科技的發(fā)展，地球上出現(xiàn)了越來越嚴(yán)重的生態(tài)問題，環(huán)保問題越來越需要重視了。羅布泊，天空中不見一只鳥，沒有任何飛禽敢于穿越，著名科學(xué)家彭加木、探險(xiǎn)家余純順均在羅布泊遇難，羅布泊，如今成為了死亡之地，是誰造成了這樣的悲??？通過渲染這樣的情景，學(xué)生知道了本課的學(xué)習(xí)任務(wù)是探究變化，提高環(huán)保意識(shí)。讓學(xué)生置身于一種易于主動(dòng)探索的學(xué)習(xí)氣氛中。在各個(gè)小組展示完畢后，教師可以采用白板回放的功能將各個(gè)小組的合作成果做一個(gè)比較和展示，使學(xué)生更直觀和及時(shí)地看到合作學(xué)習(xí)的結(jié)果，更有利于之后的評價(jià)與反饋。一旦規(guī)定時(shí)間一到，就得馬上打斷學(xué)生，也不管小組合作的進(jìn)度與成效如何。第一篇：巧用白板教學(xué) 構(gòu)建高效課堂巧用白板教學(xué) 構(gòu)建高效課堂湖北省保康縣馬橋鎮(zhèn)中心學(xué)校 王軍隨著信息技術(shù)的日益更新，整合了現(xiàn)代多媒體教學(xué)優(yōu)勢的交互式電子白板，業(yè)已悄然的走進(jìn)了學(xué)校，走進(jìn)了語文課堂，為廣大一線的語文教師提供了強(qiáng)有力的教學(xué)支持。師生、生生之間的互動(dòng)性差。如在分析《孔乙己》一文中的環(huán)境描寫時(shí)，我在白板上出示了三個(gè)問題，讓學(xué)生前后四人一組展開討論“第一段是從哪些方面來介紹孔乙己活動(dòng)的社會(huì)環(huán)境的？第二、三段說“我”的職務(wù)與社會(huì)環(huán)境有什么聯(lián)系？第一部分內(nèi)容與下文寫孔乙己的遭遇有何關(guān)聯(lián)？”學(xué)生合作討論完畢之后，請各小組派一名代表把討論的結(jié)果展示在白板上，然后學(xué)生可以很清晰地看到各小組討論結(jié)果中相同或不同的地方，最后老師利用白板進(jìn)行適當(dāng)?shù)貧w納總結(jié)“典型環(huán)境下的典型人物是理解小說的重要突破口”，這樣就使得學(xué)生完全參與到了知識(shí)生成的全過程中，大大提高了合作探究的效率。在和諧的環(huán)境中學(xué)主才會(huì)更主動(dòng)、更積極地參與討論、積極思考、順暢表達(dá)。二、積極創(chuàng)設(shè)情景，領(lǐng)略體驗(yàn)的魅力在課堂上調(diào)動(dòng)學(xué)生參與活動(dòng)十分重要，因?yàn)橐恍┣楦畜w驗(yàn)只有學(xué)生自己親身參與了才有切身體會(huì)。這樣就把學(xué)生引導(dǎo)進(jìn)入了作品的特定氛圍，讓他們感受到一種特別的愉悅和歡暢。比如在教學(xué)“日”“月”“鳥”“馬”等象形字時(shí)，可以通過多媒體課件出示字的演變過程，將漢字由具體的圖像到古文字再到現(xiàn)代漢字的演變過程動(dòng)畫般映入學(xué)生眼簾，既生動(dòng)又有趣，能很好地幫助學(xué)生識(shí)記生字。三、活用現(xiàn)代信息技術(shù)，提高學(xué)生寫作能力習(xí)作教學(xué)中，教師可利用現(xiàn)代信息技術(shù)，呈現(xiàn)動(dòng)態(tài)材料，引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心觀察，細(xì)致描寫。關(guān)鍵詞：電子白板 音樂教學(xué) 學(xué)生 教師 課堂效率交互式電子白板作為一項(xiàng)綜合性新技術(shù)，在課堂教學(xué)中發(fā)揮著越來越重要的作用，也給音樂課堂帶來了革故鼎新的變化。鴻雁北歸還，此時(shí)草原上春意暖。幾個(gè)小組的反饋，學(xué)生可以看到幾種不同的力度處理，教師將幾種結(jié)果通過白板的回放功能進(jìn)行重現(xiàn)，鞏固教學(xué)成果。通過教學(xué)及各種生動(dòng)的音樂實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生愛好音樂的情趣，發(fā)展音樂感受與鑒賞能力、表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力，提高音樂文化素養(yǎng)，豐富情感體驗(yàn)，陶冶高尚情操。什么是“文本”呢？語文閱讀教學(xué)中所說的“文本”指的就是教材，即語文課文。”何謂簡單？“簡單不是草率，不是省事，而是要改變那種繁瑣的，或面面俱到地分析課文內(nèi)容，或離開課文語言挖掘人文內(nèi)涵的教學(xué)套路，依據(jù)閱讀教學(xué)的基本規(guī)律，突出語言的理解、積累與運(yùn)用，來構(gòu)建簡約、實(shí)用的閱讀教學(xué)?？傊?，只有構(gòu)建起高效的語文課堂，才能真正提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，開闊學(xué)生視野，鍛煉學(xué)生能力，從而獲得最優(yōu)的學(xué)習(xí)效果。從改革作業(yè)形式入手，提升基礎(chǔ)教育的質(zhì)量由于教案有效地服務(wù)于課堂教學(xué)，課堂效率提高了，學(xué)校明確規(guī)定課上教師指導(dǎo)學(xué)生完成常規(guī)作業(yè)，課下時(shí)間讓學(xué)生完成一些趣味性作業(yè)、操作性作業(yè)、自主性作業(yè)、開放性作業(yè)，并有家長監(jiān)督執(zhí)行，這樣提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也提高了學(xué)生的技能。一個(gè)星期，為學(xué)生們配齊了相應(yīng)的書目，做好圖書閱覽的前期準(zhǔn)備工作。（4）科學(xué)課，與少先隊(duì)合作開展“科技作品比賽”、“家庭實(shí)驗(yàn)室”。（2）音樂學(xué)科結(jié)合少先隊(duì)五月的主題“感恩”教授《感恩的心》手語表演，少先隊(duì)最后組織比賽與展示。閱讀課：自2000年學(xué)校就增設(shè)了閱讀課，就不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、改革創(chuàng)新。在推進(jìn)高效課堂實(shí)施過程中，育紅小學(xué)還建立了課改領(lǐng)導(dǎo)小組，成立了學(xué)科指導(dǎo)小組，教導(dǎo)處人員按學(xué)科負(fù)責(zé)到人，組織、檢查、驗(yàn)收、督導(dǎo)本組的各項(xiàng)工作，從備課要求、課堂模式及量化考核方案、學(xué)生達(dá)標(biāo)測試方法、各學(xué)科活動(dòng)實(shí)施方案和驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)等都做了詳細(xì)的部署。每節(jié)課結(jié)束，設(shè)計(jì)一些具有鞏固拓展作用的練習(xí)非常必要。二、“精心巧設(shè)計(jì)”――構(gòu)建務(wù)實(shí)高效課堂的關(guān)鍵?？梢哉f，高效是我們課堂教學(xué)的目標(biāo)，務(wù)實(shí)是課堂教學(xué)的手段。這樣的操作更能體現(xiàn)出電子白板對教學(xué)的輔助功能，而不是讓課件成為樣品，看著好看但不實(shí)用。在學(xué)生進(jìn)行對歌曲處理后，教師及時(shí)利用白板的拍照功能，將學(xué)生課程生成的資源存儲(chǔ)下來。而有了這樣的嘗試，學(xué)生在以后的創(chuàng)作中就會(huì)有自信。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，一些新的技術(shù)設(shè)備也悄然在我們的課堂教學(xué)中運(yùn)用。并布置課后作業(yè)：以小導(dǎo)游的身份為故宮寫一份解說詞，并配上相應(yīng)的圖片，發(fā)送到班級(jí)共享。一、巧用電子白板，優(yōu)化識(shí)字、寫字教學(xué)中國漢字是世界上最美的文字，教師要想方設(shè)法引領(lǐng)學(xué)生熱愛祖國文字，了解其發(fā)展淵源，通過現(xiàn)代化的教學(xué)手段優(yōu)化識(shí)字教學(xué)，提高識(shí)字教學(xué)質(zhì)量。如各種新型橋梁，人類登月，神州九號(hào)發(fā)射場景?? ⑶、認(rèn)識(shí)人類與自然。昔日的羅布泊是牛馬成群，綠林環(huán)繞，河流清澈的生命綠洲，而今卻變成了一望無際的戈壁灘，沒有一棵草，一條溪，夏季氣溫高達(dá)70度。第二篇：巧用多媒體 構(gòu)建高效課堂巧用多媒體構(gòu)建高效課堂課堂教學(xué)要想實(shí)現(xiàn)高效，需要我們?yōu)閷W(xué)生創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的教學(xué)氛圍。在進(jìn)行匯報(bào)時(shí)，可以把自己小組合作討論的結(jié)果展示在白板上，每個(gè)小組一個(gè)板塊，如果其他小組有不同意見或要補(bǔ)充的內(nèi)容，可以用白板筆選用不同的顏色隨時(shí)進(jìn)行圈點(diǎn)和擦除。有的教師只注重這節(jié)課是否采用了小組合作的形式，而忽略了實(shí)質(zhì)的內(nèi)容，未能親自參與到合作探究的過程中，只是按照自己原先設(shè)定好的問題讓學(xué)生合作討論，而對于在此過程中學(xué)生討論涉及的內(nèi)容或遇到的難題不聞不問。近年來，我在使用白板進(jìn)行教學(xué)的過程中，充分認(rèn)識(shí)到電子白板在交互式學(xué)習(xí)、合作式學(xué)習(xí)、啟發(fā)式學(xué)習(xí)等方面具有獨(dú)特的優(yōu)勢，從而極大地提高了語文課堂教學(xué)的有效性。傳統(tǒng)的小組合作方式，只限于本組內(nèi)學(xué)生與學(xué)生之間直接的會(huì)話與交流，而忽視了與老師以及其他小組之間的互動(dòng)。及時(shí)修改，評價(jià)反饋。學(xué)生的學(xué)習(xí)收獲才會(huì)更大。在平時(shí)教學(xué)中我就注意了