【正文】 折射了兒童的經(jīng)驗世界、情感世界和想像世界。“我愛上學”是向?qū)W生進行入學教育的主題內(nèi)容。一年級的閱讀教學要抓好兩項工作：一是朗讀能力的培養(yǎng)，指導學生用普通話清楚、響亮地朗讀，把句子讀連貫，防止拖腔拉調(diào)?？谡Z訓練要貫穿本冊教學的始終，不僅說話課要聯(lián)系，拼音、識字、閱讀教學中，同樣要重視口語交際能力的培養(yǎng)。（3）掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字。這冊教材大幅度更新內(nèi)容，不僅面目一新，而且富有時代氣息、人文色彩和情感因素。在每個單元之后設(shè)語文園地，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式，鞏固語文知識，發(fā)展語文能力。進行口語交際教學，要重視創(chuàng)設(shè)情境引入話題，激發(fā)學生的交際興趣。（三）識字、寫字本冊要認的字，只要學生能把所認的漢字用于閱讀就可以了，既不要求書寫，也不要求對字形做過細的分析。同時告訴不認識這些漢字的學生，學習漢字并不難，很快大家都會認識這些字，經(jīng)過語文學習大家都能看書、寫字。另外，根據(jù)各校的實際情況，要把觀察圖畫與參觀校園、講述感受結(jié)合起來，指導學生認識校園，了解學校常規(guī)，熟悉校園周邊環(huán)境。初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。這兩課全文不注音，文中出現(xiàn)的幾個生字，由學生自己想辦法認讀。兒童最先認的字，是與他們的生活最密切的“爸、媽、我”。教材的開頭是入學教育，用四幅圖，幫助學生了解學校生活，了解學習常規(guī)。在培養(yǎng)習慣、方法，要把培養(yǎng)正確的寫字姿勢作為重點，嚴格訓練，做到統(tǒng)一要求，規(guī)范練習，語文課上嚴格練，其它課上堅持練，家長協(xié)助練，檢查評比促進練，持之以恒長期練。2）能準確地拼讀音節(jié)。部分學生能夠就感興趣的內(nèi)容提出簡單的問題，個別學生有表達的自信心，能夠積極地表達自己的見解，而部分學生則缺乏自信，較為膽怯，學習的主動意識不強。充分利用多媒體，利用教材優(yōu)美的情境圖，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學習情境，激發(fā)學生的學習興趣。(2)能認真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。每組課文之后安排了一個語文園地，內(nèi)容包括認讀生字，鞏固漢語拼音，復習筆畫、筆順，進行詞、句訓練和說話訓練。五、思想品德教育結(jié)合點：進行熱愛大自然的教育。⑵說出基本筆畫的名稱。識字，分2組編排，每部分每課都配有一幅情景圖，這樣按排不僅能使學生情景圖集中識字，而且還能幫助學生認識事物，激發(fā)學生學習的興趣。在一年級起步階段，要打好寫字的基礎(chǔ)。能認真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容?！叭雽W教育”共兩部分，主要通過圖畫讓初入學的兒童掌握正確的讀書、寫字的姿勢，重視用眼衛(wèi)生并在實踐中養(yǎng)成“姿勢不對不讀書”、“姿勢不對不動筆”的良好習慣，另外就是使學生從小學會愛惜學習用品。閱讀：能聯(lián)系課程文和生活實際理解常用詞和句子弟兵的意思。三、本年級教學目標根據(jù)學科、年段和本冊教材，結(jié)合三個緯度擬定板塊式教學目標全冊教材由“培養(yǎng)良好的學習習慣”、“漢語拼音”、“識字”、“課文”四個部分組成，類型不多，結(jié)構(gòu)簡明，眉目清楚。例如：圓圓臉蛋扎小辮兒，張大嘴巴aaa；大公雞，哦哦啼，攏圓嘴巴ooo；大白鵝，水里游，水中倒影eee；1加小點還念i，牙齒對齊iii；烏鴉的小窩像個u，突出嘴巴uuu；小魚躍起吐水泡，像吹笛子252。堅持讓學生自主拼讀，減少教師的領(lǐng)讀。主要內(nèi)容有兩個：一是保持正確的讀寫姿勢，目的是要求學生重視用眼衛(wèi)生；二是愛惜學習用品，養(yǎng)成良好習慣，促進身心健康發(fā)展。學習態(tài)度及習慣每個學生都抱著美好的愿望來上學，開始他們的真正意義上的學習，來接受正規(guī)的教育。對于二年級的學生來說，在一節(jié)課中寫字不宜太多，為避免學生疲勞，寫字要分散到每一堂課中去。五、教學措施：1．端正教學思想，改進教學方法，正確把握新教材的特點，抓住教學的重點、難點，緊扣教學目的進行教學。（4）初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。能默寫聲母、韻母并抄寫音節(jié)，在四線格上寫得正確、工整。由于學生來自不同的幼兒園，受一些客觀因素的影響，學生的知識經(jīng)驗、認知水平和語言表達能力都存在著較大的差異。（二）識字與寫字喜歡學習漢字有主動識字的愿望?！皽蕚洹薄_始。（五）學寫單韻母a。讀的時候就像有人問你話，沒聽清時，你會問：“225。學生模仿發(fā)音，教師邊檢查邊領(lǐng)讀。第三篇：小學語文第一冊教案設(shè)計小學語文第一冊2013至2014學第一學期漢語拼音（a o e）教學設(shè)計（第一課時）2010年9月6日（星期一上午第三節(jié)）教學目標：知道學習漢語拼音能幫助識字和閱讀，學習普通話。通過努力，我班基本上形成了“團結(jié)、活潑”的班風，集體凝聚力強。準確地拼讀簡單的音節(jié)。第二篇：小學語文第一冊教學計劃一年級班主任工作計劃武宏偉一、指導思想以學校德育教育的思路為指導，結(jié)合班級特點，以人為本，面向全體學生，全面貫徹教育方針，全面實施素質(zhì)教育。對于學困生，在學習上多給予幫助和解答；對于貧困生，在生活上多給予幫助和溫暖。教師范寫a。（教師發(fā)音，學生跟讀。今天我們學習的內(nèi)容在書上什么地方？（翻開課本，找到漢語拼音第一課。這樣分四步，我們就把這些內(nèi)容都學會了。拼音的幾個單元，課文在后面。積極參加口語交際，踴躍發(fā)表自己的意見。為了方便識字和閱讀,生字和課文全部加注了拼音。（2）認識常用漢字400個，會寫其中的100個。（二）難點：1．漢語拼音比較抽象又容易混淆，因此學生掌握起來就比較困難，因此，拼音教學是難點。積極提倡同學之間交流識字的方法、經(jīng)驗和感受，一起玩識字、組詞的游戲或一同制作生字、詞語卡片，促進學生在合作學習中分享識字的樂趣。小學語文第一冊教學計劃3一、認知能力學生的程度不一，有的孩子提前上學前班，已初步認識了漢語拼音，會讀拼音字母，能拼簡單的音節(jié)。例如：漢語拼音的韻母、聲母、只要求拼讀、正確書寫，不要求直呼、默寫，更不要求高拼音過關(guān)測試；只要求認識基本筆畫，未列入偏旁部首的教學內(nèi)容；課文教學要求不搞繁瑣分析，強調(diào)精講多讀，活記樂背。重視范讀、范寫、范背，充分發(fā)揮教師的示范作用，并結(jié)合范讀、范說進行聽力訓練，結(jié)合范寫，進行觀察訓練，全面提高學生的素質(zhì)。把握好拼音抄寫的量。與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌?？谡Z交際：能看圖用一句完整的話或幾名連貫的話回答問題。反映科技發(fā)展和社會文明。學習借助讀物中的圖畫閱讀。可以適當滲透一些識字知識和方法。“培養(yǎng)良好的學習習慣”共兩部分，主要通過圖畫讓初入學的兒童掌握正確的讀書、寫字的姿勢，重視用眼衛(wèi)生并在實踐中養(yǎng)成“姿勢不對不讀書”、“姿勢不對不動筆”的良好習慣，另外就是使學生從小學會愛惜學習用品。(3)能說出聲調(diào)符號的名稱，讀準四聲，學讀輕聲。文在拼音教學中要擺正情境圖、語境歌和學字母的關(guān)系，強化音節(jié)教學，重視教給學生拼讀成直呼音節(jié)的方法，致力于學生獨立認讀能力的培養(yǎng)。14篇課文中隨課文教學識字305個，寫字168個，課文部分具有頭緒簡、篇幅短、內(nèi)容新、插圖美、作業(yè)準的新點，具體表現(xiàn)在：(1)入選課文篇幅短，而且題材廣泛，內(nèi)容生動活潑，插圖新穎有趣。(2)認識常用漢字400個，會寫其中的100個。(8)正確地復述課文、語句連貫。學生在學前班就已經(jīng)初步接觸過漢語拼音，但不系統(tǒng)、不規(guī)范、發(fā)音不夠準確。四、教學要求學習習慣：1）掌握正確的讀書姿勢、養(yǎng)成良好的讀書習慣。4）正確地復述課文，語句連貫。每周評一次學習進步星，加十分?？茖W性。趣味性。認識400個常用漢字，會寫其中的100個漢字。 改進方式，從熟悉小學學習生活的角度設(shè)計活動項目，激發(fā)學生持續(xù)、穩(wěn)定的學習興趣。如，進行圖一的教學時，教師和學生可以模擬每天第一次見面時的相互問候；可以在引導學生觀察國旗的同時向?qū)W生簡述參加升旗儀式的要求，并播放一段國歌，師生共同模擬向國旗行注目禮。在拼音教材中編排一些兒歌，這些兒歌只要求在教師的領(lǐng)讀下讀熟即可，不要求學生背誦，更不宜分析講解。這兩篇課文全文不注音，教師要鼓勵學生借助圖畫閱讀，還可以用猜讀、跳讀，遇到不認識的字問別人等方法讀課文，以激勵學生自主學習的意識，增強學習語文的成就感。而后是識字（一）、10篇課文，識字（二）、又10篇課文。要求寫的100個字，按照由易到難、由簡到繁、由獨體到合體的順序編排，每課只寫3—4個字。（3）能準確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。必須看到，初入學兒童口頭語言發(fā)展程度上的差距是非常大的。（三）閱讀教學。二、教材分析：全冊教材由“我愛上學”“看圖說話學拼音”“識字”“課文”“語文百花園”五個部分組成。本冊新課文達80%以上。既根植于中華民族優(yōu)秀文化，又注意吸納多樣文化，充溢著時代氣息和現(xiàn)代意識。2．關(guān)于看圖說話學拼音漢語拼音教學是小學語文教學的重要內(nèi)容，是幫助識字、閱讀、學說普通話的工具。不要用過多的分析、提問代替學生的朗讀和詞語、句式訓練。識字教學要培養(yǎng)識字能力。閱讀（1）喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。例如，在兒童喜聞樂見的情境中學習拼音、認識漢字；在連、涂、畫、拼、擺等游戲中，鞏固知識，啟迪心智，培養(yǎng)動手能力；在課后練習和語文園地中，大量采用“我會讀”“我會寫”“我會說”“我會畫”的形式，激發(fā)學生的學習興趣，培植自信。全冊要求認識400個常用字，寫其中100個筆畫簡單的字。還要重視培養(yǎng)良好的語言習慣。識字不要一刀切，要承認學生之間的差異。這些習慣是在長期的學習過程中逐漸形成的，但起步的訓練十分重要，入學教育要為學生養(yǎng)成良好的習慣打好基矗如，教師在教學第三、四幅圖時，要指導學生認真看圖，知道什么是正確的讀書、寫字姿勢和執(zhí)筆方法，同時要指導學生模仿圖中人物練一練，教師逐個檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。語文學科的學習準備期教學共計6課時，分三個主題：《我上學了》，《我喜歡語文課》，《我會讀書寫字》。學習借助讀物中的圖畫閱讀。此外，教材的呈現(xiàn)方式和語言，力求生動活潑，使學生感到親切自然，愛看、愛讀、愛寫、愛做。要求寫的100個字，嚴格按照由易到難、由簡到繁、由獨體到合體的順序編排，每課只寫3－4個字。兩個識字單元各4課，每課認字12－14個。通過形象，直觀的教學，加上豐富的意象，學生能很好的掌握所學的漢字。識字寫字1）培養(yǎng)寫字興趣和良好的寫字習慣，準確認讀305個生字。“培養(yǎng)良好的學習習慣（一）”共兩部分，主要通過圖畫讓初入學的兒童掌握正確的讀書、寫字的姿勢，重視用眼衛(wèi)生并在實踐中養(yǎng)成“姿勢不對不讀書”、“姿勢不對不動筆”的良好習慣，另外就是使學生從小會愛惜學習用品。設(shè)立學習小組，讓學生自主合作地開展學習，培養(yǎng)合作探究精神。積極參加口語交際，踴躍發(fā)表自己的意見。識字的編排實行認寫分開，多認少寫。給學生以“勞動光榮，懶惰可恥”的教育?？谡Z交際：⑴能看圖用一句完整的話或幾名連貫的話回答問題。⑵每篇課文均為全文注音，這樣安排既可復習漢語拼音，幫助學生識字，也有利于進行朗讀、背誦、訓練、培養(yǎng)閱讀能力。要尊重學生的情感體驗和獨特感受，鼓勵學生讀后發(fā)表自己的看法。積極參加口語交際，踴躍發(fā)表自己的意見。識字，分2組編排，每部分每課都配有一幅情景圖，這樣按排不僅能使學生情景圖集中識字，而且還能讓學生在認字和閱讀的過程中，獲得成功的樂趣，增強學習語[]文的自信心。正確地復述課文、語句連貫。學習習慣：掌握正確的讀書姿勢、養(yǎng)成良好的讀書習慣。積極合理地用好教學方法和教學手段，這樣，就會讓原本枯燥無味的漢語拼音教學變得生動有趣，也可以讓學生更好地掌握，并為以后的語文學習打下堅實地基礎(chǔ)。根據(jù)學生實際和新課程理念，你準備如何科學、靈活地使用好教材在培養(yǎng)學生良好的學習習慣方面，高度重視“習慣篇”的教學，采取多種手段，落實要求。要求是讀準聲母、韻母、聲調(diào)和整體認讀音節(jié)，準確拼讀和正確書寫音節(jié)。能夠熟練的認讀漢語拼音和音節(jié)。13．在口語交際教學之前，要提早布置準備工作。4．加強語文和兒童生活的聯(lián)系；引導學生留意生活，在生活中學語文。（3）學習借助讀物中的圖畫閱讀。課文部分具有頭緒簡、篇幅短、內(nèi)容新、插圖美、作業(yè)準的新點，具體表現(xiàn)在：⑴入選課文篇幅短，而且題材廣泛，內(nèi)容生動活潑，插圖新穎有趣。四、教學措施對于6歲剛上一年級的孩子，掌握抽象的漢語拼音，顯然是困難的，也是枯燥乏味的，針對學生年齡的特點，結(jié)合《語文課程標準》，力求做到漢語拼音的教學具有趣味性、富有童趣，讓學生在和諧的課堂氣氛中掌握漢語拼音。字寫得正確、端正、整潔。這些單元排列在一起，體現(xiàn)學生語文素養(yǎng)形成和發(fā)展的“序”，主體之間不構(gòu)成知識體系或思想品德教育的體系。（出示四線三格，讓學生數(shù)一數(shù)有幾根線幾個格子。（用手勢助讀?？赐队捌涀中?。認識聲調(diào)符號，在教師指導下正確認讀帶調(diào)的三個單韻母。原先培養(yǎng)的我愛批班干部已經(jīng)很好地能為班級服務(wù)了，因此，從班級的長遠發(fā)展來看，我們應(yīng)該選好第二梯隊，接過我愛梯隊的接力棒，使班級管理再上新臺階，讓每個孩子的潛能都得到充分的挖掘，培養(yǎng)有個性的人,使孩子們學會學習，學會生活，學會合作和學會管理。了解漢字的7條筆順規(guī)則；了解左右、上下、左中右、上中下、半包圍、全．．．．．．．．．．．．．包圍、等6種漢字的結(jié)構(gòu)。會數(shù)文中的小節(jié)數(shù)。結(jié)合考試成績針對學生的現(xiàn)狀，加強學校與學生家長間的多方聯(lián)系，通過多種形式和渠道與家長共同探討解決問題的方法。漢語拼音的用處可大了！能幫助我們識字、讀書，還會說一口好聽的普通話，想學嗎？大家一定要用心地學。（出示）它們戴上不同的帽子，讀起來的聲調(diào)也就不同了。你來了！”學生以手勢助讀，也可以用簡明確切的兒歌幫助記憶。（六）鞏固練習。]第一、第十二單元是開放單元，沒有課文。能認真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。在教學中，積極引導、鼓勵學生質(zhì)疑，把學生引入問題的天地，讓他們各抒己見，勤于質(zhì)疑發(fā)問，在問題、求解答的過程中提高口頭表達能力。2．漢語拼音（1）學會漢語拼音，能讀準聲母、韻母、聲調(diào)和整體認讀音節(jié)，能準確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。四、本冊教學重點、難點：（一）重點：1．漢語拼音是學生學習漢語的工具，因此漢語拼音的教學是重點。10．識字教學遵循識寫分開、多認少寫的原則，在不加重學生負擔的情況之下，使他們能夠盡