【正文】 （4）批改和輔導(dǎo)認真做好學(xué)生作業(yè)的批改，加強個別學(xué)生的輔導(dǎo)。也可以由備課組安排另一個老師再來上同樣的內(nèi)容，兩個老師的教學(xué)設(shè)計和課堂表現(xiàn)來對比分析、橫向評價。（3）樹立“大語文觀”，培養(yǎng)自身廣博的閱讀興趣，豐富自身的知識儲備。繼續(xù)推行“我的作文我做主”的作文批改方法，學(xué)生互批后教師要有二次批改。有針對性地研究一些課例，促進備課組成員的教研水平的提高。并積極參加評課，提高評課能力。其中的文言知識要求抄寫并掌握。作業(yè)布置多樣化，分層在作業(yè)中一定要有體現(xiàn)。教師也要給學(xué)生做榜樣，板書工整、美觀。讓我們在教與學(xué)的過程中感受鮮活生命成長的聲音，讓老師的勞動和學(xué)生的活動閃現(xiàn)出創(chuàng)造的光輝。本學(xué)期繼續(xù)以“讀寫教學(xué)”為科研課題。不斷豐富、更新自己的專業(yè)知識，提高自身的文化修養(yǎng)，努力學(xué)習(xí)，不斷提高自己的教學(xué)水平。統(tǒng)一課程進度，統(tǒng)一教學(xué)目標，統(tǒng)一命題，統(tǒng)一學(xué)生階段性診斷考試。認真落實備、教、批、輔、考，特別是要備好、上好每一堂課，提高教學(xué)效果，爭取大面積提高教學(xué)質(zhì)量。如：寫字、朗讀、講故事、記新聞、背古詩、快速作文、心情日記等。整個過程講究簡潔、實在、有效。（2）學(xué)習(xí)專業(yè)知識，不斷提高自身的文化修養(yǎng)和專業(yè)素質(zhì)。組內(nèi)成員作好討論記錄。主張上網(wǎng)查找相關(guān)資料，豐富課堂信息含量、文化含量。2005年上學(xué)期八年級語文備課組計劃一、指導(dǎo)思想隨著我國素質(zhì)教育的深化和基礎(chǔ)教育課程改革的發(fā)展，八年級下學(xué)期的語文教學(xué)將依照初中語文課程標準、教學(xué)內(nèi)容和初中生的特點，立足于課堂45分鐘，面向全體學(xué)生，立足于課堂，使絕大多數(shù)學(xué)生牢固掌握初中階段的基礎(chǔ)內(nèi)容，使學(xué)生學(xué)會適應(yīng)日常生活和進一步學(xué)習(xí)所必需的基礎(chǔ)知識和基本技能，進一步培養(yǎng)口頭表達能力、思維能力和寫作觀念，使學(xué)生能運用所學(xué)知識解決簡單的實際問題，培養(yǎng)學(xué)生的讀、寫、說意識，良好的個性品質(zhì)及初步的辯證唯物主義觀點，工作計劃《八年級語文備課組計劃》。逐步形成自己的教學(xué)特色，培養(yǎng)富有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的高素質(zhì)人才。倡導(dǎo)團隊合作精神，備課組同仁要相互學(xué)習(xí)，相互幫助，精誠團結(jié)，樹立共同的目標，為學(xué)校的發(fā)展貢獻一份力量。在備課過程中，著重探討提高課堂教學(xué)效率的有效方法，互相看課、學(xué)習(xí)。對學(xué)生的教學(xué)和管理，實行分層教學(xué)法。以“作文教學(xué)”為科研子課題。分層只是過程的延長，在訓(xùn)練中讓后進的學(xué)生走小步子，最終走積累、感悟、探究之路。加強組內(nèi)聽課，促進交流，相互提高。為開好每一堂公開課出智出力。通過理論學(xué)習(xí)、備課、聽課與評課、作業(yè)批改與學(xué)生輔導(dǎo)等活動，把教研工作落到實處，提高語文學(xué)科教學(xué)效益與質(zhì)量。每課寫好教學(xué)反思，記錄下自己的點滴進步、不足與改進措施，不斷完善自身，成為真正的“學(xué)習(xí)反思型”教師。選好資料、敢于大膽修編資料，做好復(fù)習(xí)課的指導(dǎo)書，上好復(fù)習(xí)課。改變教研課研討方式。將收集下載的課件素材、教學(xué)設(shè)計上傳到年級公共文件夾，更加優(yōu)化課件制作和教學(xué)設(shè)計。（3）配合閱讀課的教學(xué)，注重學(xué)生閱讀興趣的激發(fā)、閱讀愛好的引導(dǎo)、閱讀能力的培養(yǎng)。加強集體備課，重視課前討論、課后交流。集體備課要緊緊圍繞著研究專題進行，從學(xué)生的角度去思考問題。在實踐中增強了各種場合學(xué)語文、用語文的意識，提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。每篇課文安排好主備人即中心發(fā)言人，該老師應(yīng)提供指導(dǎo)書討論稿，詳細闡釋教材的重難點，提出疑點。第四篇：2018年八年級語文備課組計劃2017—2018學(xué)年第二學(xué)期八年級語文備課組工作計劃一、指導(dǎo)思想以主體課堂為載體，以提高課堂實效為突破口，加強課堂教學(xué)研究，深化語文教學(xué)改革，轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，引入多元思維，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，切實培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)語文的能力，努力構(gòu)建高效課堂，不斷提升語文教學(xué)質(zhì)量，力爭保持全縣第一的情況下，和第二名拉大距離。并組織到位，嚴格落實到每位老師的身上，認真開展好這一活動。本學(xué)期備課組研究課題為《閱讀教學(xué)初探》。研究課堂教學(xué)，對課堂教學(xué)密度、深度、學(xué)生學(xué)習(xí)熱情和主動性上加大探索力度，認真上好每堂課。創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計，使之更有新意，更符合學(xué)生實際，進而讓學(xué)生喜歡語文課。主要是作業(yè)本必須工整書寫，每周展覽一篇字體漂亮美觀的作業(yè)本，平時對試卷的書寫就嚴格要求。注重知識之間,能力之間以及知識、能力、情意之間的聯(lián)系,重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感,致力于語文素養(yǎng)的整體提高。加強作文教學(xué)的力度，對作文的講評和指導(dǎo)做進一步的研究探討，探索多種方法途徑提高學(xué)生寫作的興趣，激發(fā)學(xué)生的寫作熱情，加強日常作文的訓(xùn)練力度，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會搜集寫作素材。上好公開課。（2）明確誦讀的目的不只在于積累和訓(xùn)練記憶，更主要的目的是開啟孩子生命的黎明，建立學(xué)生精神家園。（三）落實教學(xué)常規(guī)工作（1）備課在備課過程中，可以對現(xiàn)行教材予以整合和取舍。真正體現(xiàn)出集體備課的價值所在。學(xué)習(xí)方式（1）借助網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。3．組織案例學(xué)習(xí)。（5）檢測與評價重語文知識的檢測，更重語文能力的檢測。做好扶優(yōu)輔差工作。做好期中和期末考試復(fù)習(xí)工作，制定好復(fù)習(xí)計劃及復(fù)習(xí)的策略和內(nèi)容。領(lǐng)悟“嚴慈相濟”的內(nèi)涵，增強尊重學(xué)生、愛護學(xué)生、保護學(xué)生，忠誠事業(yè)、熱愛職業(yè)、進取奉獻的責任感和使命感。上學(xué)期的讀寫教學(xué)主要是在讀的指導(dǎo)上下了功夫。按時進行集體備課，交流備課經(jīng)驗，共享資料。在本學(xué)期的教學(xué)中，我們將為學(xué)生下水作業(yè)，既給學(xué)生以示范，又在親自實踐的過程中，知道學(xué)生會在哪個地方出問題，這樣，講解作業(yè)時就會有的放矢。給予學(xué)習(xí)困難的學(xué)生以應(yīng)有的幫助與指導(dǎo)。有選擇的背誦文質(zhì)兼美的現(xiàn)代文，在潛移默化中提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。經(jīng)歷期中、期末考試，認真完成批卷任務(wù)；同時要精心完成兩次階考的出卷和批閱的任務(wù)。備課組活動應(yīng)加強目的性，深入研究課堂教學(xué)模式，加強可操作性，大膽探索，勇于實踐，力