【正文】 三、欣賞后提問(wèn)這個(gè)故事的名字叫什么？（猜猜我有多愛(ài)你）剛開(kāi)始小兔子對(duì)媽媽說(shuō)了一句什么話（猜猜我有多愛(ài)你）。提問(wèn)：小兔子是怎樣向大兔子表達(dá)愛(ài)的？教師小結(jié)：小兔表達(dá)對(duì)大兔子的愛(ài)用了伸長(zhǎng)了手臂、把手舉得最高、跳的最高、倒立的撐在地上想了直到睡著了，那你們的身邊有像大兔子的人嗎？是誰(shuí)？那你有沒(méi)有表示過(guò)對(duì)他們的愛(ài)呢？可以怎樣表示呢？將故事逐漸遷移之幼兒自身，激發(fā)幼兒思考，回歸到幼兒的生活中來(lái)。3．活動(dòng)準(zhǔn)備故事課件、兔子玩具、兔子頭飾4．重點(diǎn)和難點(diǎn)活動(dòng)重點(diǎn)是：引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)?zāi)缸忧樯睿瑯?lè)于表演故事內(nèi)容，大膽并富有創(chuàng)造性地進(jìn)行表達(dá)。最后完整欣賞的時(shí)候，由于孩子們已經(jīng)聽(tīng)過(guò)這個(gè)故事，單純的讓老師來(lái)講可能孩子就不怎么有興趣聽(tīng)，可以采用分角色的方式，孩子們扮演小兔子，老師扮演兔媽媽來(lái)表演整個(gè)故事，這樣孩子們可以參與其中，會(huì)覺(jué)得更有趣。因此本次活動(dòng)教師除了以飽滿的情緒感染孩子，以啟發(fā)式的提高引導(dǎo)幼兒，還應(yīng)采用適宜的方法組織教學(xué)。五、說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備充足的活動(dòng)準(zhǔn)備是活動(dòng)順利開(kāi)展的關(guān)鍵，為了更好地開(kāi)展本次活動(dòng)，我將從以下三個(gè)方面進(jìn)行準(zhǔn)備：（一）經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒和家人有過(guò)溫馨的回憶，有相互表達(dá)愛(ài)的經(jīng)歷（二）環(huán)境創(chuàng)設(shè)：溫馨、播放柔和舒緩的音樂(lè)（三）物質(zhì)材料：繪本《猜猜我有多愛(ài)你》、PPT、抒情的音樂(lè)、小兔子耳朵發(fā)箍若干六、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程以《綱要》為指導(dǎo)，結(jié)合寓教于樂(lè)的思想理念，我將設(shè)計(jì)激趣導(dǎo)入，初步感受、欣賞理解，體會(huì)情感、拓展思維，感悟嘗試、交流討論，活動(dòng)延伸四個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)，讓幼兒達(dá)到從體驗(yàn)愛(ài)到表達(dá)愛(ài)的目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)活動(dòng)目標(biāo)，突破重難點(diǎn)。（一）激發(fā)興趣“興趣是最好的老師”，活動(dòng)的開(kāi)始，我直接出示小兔說(shuō)：“這是一個(gè)關(guān)于小兔和兔媽媽愛(ài)的故事？：這樣的提問(wèn)引起幼兒的關(guān)注為下面的環(huán)節(jié)做鋪墊。另外，在表演和互贈(zèng)禮物環(huán)節(jié)，針對(duì)可能出現(xiàn)的混亂局面，我將采取表?yè)P(yáng)、提問(wèn)和適時(shí)干預(yù)等策略來(lái)解決。此次活動(dòng)的教學(xué)過(guò)程共設(shè)計(jì)成四大環(huán)節(jié)：第一，激趣導(dǎo)入；第二，邊欣賞邊比較；第三，拓展思維，感悟嘗試；第四，交流討論，遷移體驗(yàn)。再者，《猜猜我有多愛(ài)你》教材本身就是一部非常經(jīng)典的英國(guó)文學(xué)作品。兔媽媽的手臂要長(zhǎng)的多，她說(shuō)：“我愛(ài)你有這么多。我希望通過(guò)此教材能夠引發(fā)幼兒對(duì)身邊人的關(guān)愛(ài)之情。三、說(shuō)環(huán)節(jié)為了在活動(dòng)中能更好的讓孩子們達(dá)成目標(biāo)，讓孩子們能夠主動(dòng)的用語(yǔ)言表達(dá)自己的愛(ài)，在聽(tīng)故事環(huán)節(jié)，我將通過(guò)PPT、故事錄音等多種載體吸引幼兒主動(dòng)參與到活動(dòng)中，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。七、活動(dòng)反思1）活動(dòng)亮點(diǎn)——本次活動(dòng)中，完整的講述故事，沒(méi)有在故事中中斷進(jìn)行提問(wèn)，讓幼兒有一個(gè)完整的認(rèn)知，靜下心來(lái)好好地傾聽(tīng)故事，養(yǎng)成傾聽(tīng)的習(xí)慣，能夠更好地沉浸于故事之中，情感的體驗(yàn)也更為細(xì)膩?！驹O(shè)計(jì)意圖】活動(dòng)開(kāi)始時(shí)，幼兒與老師都處在一個(gè)放松的狀態(tài)下，拋出幾個(gè)問(wèn)題，引發(fā)幼兒的思考，回憶自己與父母的相處，喚醒幼兒的情感經(jīng)驗(yàn)，在故事開(kāi)始之前，有了一個(gè)心理準(zhǔn)備，在故事開(kāi)始后，能夠更快進(jìn)入故事的情境中，把自己與父母的情感與兩個(gè)兔子之間的情感聯(lián)系起來(lái)。對(duì)幼兒的語(yǔ)言及情感都有很好的啟迪作用。進(jìn)一步拓展幼兒的思路。三、說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備：背景音樂(lè)、課件《猜猜我有多愛(ài)你》故事繪本圖片小兔教具圖片四、說(shuō)教法和學(xué)法以在綱要中提到“發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境”為指導(dǎo)，采用“夾敘夾議”的方式進(jìn)行教學(xué)，運(yùn)用了談話法，參與法、觀察法、體驗(yàn)法、啟發(fā)式教學(xué)，情境教學(xué)法等。學(xué)習(xí)語(yǔ)言的不同的表達(dá)方式，感受兔子母女之間的愛(ài)。同學(xué)們，在以前你都讀過(guò)哪些繪本？【設(shè)計(jì)意圖】引導(dǎo)學(xué)生了解繪本類的特點(diǎn)。這也是我們對(duì)孩子愛(ài)的一種方式。孩子讀完后，完成了她的閱讀筆記。在中國(guó)人看來(lái)，愛(ài)應(yīng)該是含蓄的，即使是男女之間的感情，表達(dá)起來(lái)也是羞羞答答的?！蓖冒职忠话炎テ鹜脤殞毜氖郑瑢⑺麙伷饋?lái)，飛得比他的頭還高，說(shuō)：“我愛(ài)你到你的腳趾頭這么多。第二篇：親子故事：猜猜我有多愛(ài)你親子故事：猜猜我有多愛(ài)你 兔寶寶要上床睡覺(jué)了。而我們卻很少向他們作過(guò)愛(ài)的表達(dá)，都是普通的對(duì)話，根本就沒(méi)有什么愛(ài)的流露。第一篇：親子閱讀《猜猜我有多愛(ài)你》有感親子閱讀《猜猜我有多愛(ài)你》有感李慧匯每晚與女兒親子閱讀。而我們卻很少向他們作過(guò)愛(ài)的表達(dá)，都是普通的對(duì)話，根本就沒(méi)有什么愛(ài)的流露。他緊緊抓著兔爸爸的長(zhǎng)耳朵，要兔爸爸好好地聽(tīng)他說(shuō)?！蓖脤殞毿α似饋?lái)，說(shuō)：“我愛(ài)你像我跳得那么高，高得不能再高。而父母子女之愛(ài)，可能父母在孩子還小的時(shí)候會(huì)偶爾地說(shuō)出自己對(duì)孩子的愛(ài)，可是隨著時(shí)間的推移，孩子慢慢長(zhǎng)大了，一些表達(dá)愛(ài)的話語(yǔ)和動(dòng)作卻漸漸地減少了，漸漸地消失不見(jiàn)了。我看完后，也想談?wù)勎铱赐赀@本書(shū)的感受。第五篇：《猜猜我有多愛(ài)你》說(shuō)課稿《猜猜我有多愛(ài)你》說(shuō)課稿11篇《猜猜我有多愛(ài)你》說(shuō)課稿1一、說(shuō)教材繪本故事《猜猜我有多愛(ài)你》誕生于英國(guó)，作者是山姆二、欣賞故事，感受愛(ài)的氛圍。說(shuō)話練習(xí)：比照小兔子與大兔子表達(dá)愛(ài)的語(yǔ)言方式，我們也來(lái)對(duì)愛(ài)的人表達(dá)一下自己的愛(ài)。我通過(guò)多種載體激活幼兒的原有知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、吸引幼兒主動(dòng)參與到活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒看一看、說(shuō)一說(shuō)、想一想、學(xué)一學(xué)、做一做，使活動(dòng)變得豐富，調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的積極性。）出示卡片，能用卡片里的內(nèi)容，請(qǐng)幼兒先自己練習(xí)：我愛(ài)你，像XX這么X，X的不能再X！分發(fā)愛(ài)心卡片，引導(dǎo)幼兒大膽表達(dá)愛(ài)。我們小班三月定的主題是《我有多愛(ài)你》，而《猜猜我有多愛(ài)你》是其中的一個(gè)預(yù)設(shè)活動(dòng)。故事欣賞1）在抒情音樂(lè)的背景下，邊播放繪本PPT邊有感情的講述《猜猜我有多愛(ài)你》的故事。其次，在活動(dòng)中，給幼兒模仿對(duì)話和動(dòng)作的機(jī)會(huì)，思考并大膽表達(dá)自己想法的機(jī)會(huì)。然后我會(huì)拋出問(wèn)題：“小兔子用了什么動(dòng)作來(lái)表示對(duì)媽媽的愛(ài)？”讓孩子們用自己的語(yǔ)言和動(dòng)作大膽的、清楚的表達(dá)自己所聽(tīng)到的故事內(nèi)容。再者，《猜猜我有多愛(ài)你》講述了一個(gè)表達(dá)愛(ài)的故事，兩只兔子樸素而真誠(chéng)的話語(yǔ)令人感動(dòng)。這時(shí)，教師可拋出問(wèn)題：“小朋友們，你們知道大兔子和小兔子誰(shuí)愛(ài)誰(shuí)更多呢？為什么？”然后便可出示掛圖，將大兔子和小兔子的手臂放在一起比較，通過(guò)幼兒觀察、教師提問(wèn)，來(lái)加深幼兒對(duì)故事的理解和感受故事的語(yǔ)言美。作品講述了一個(gè)表達(dá)愛(ài)的故事，兩只兔子樸素而真誠(chéng)的話語(yǔ)令人感動(dòng)。為了更好地說(shuō)明我的教學(xué)流程的設(shè)計(jì)和開(kāi)展，下面以表格的形式呈現(xiàn)給大家。最后，我想說(shuō)明一下我此次教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)的亮點(diǎn)。（二）觀察比較教師出示繪本，讓幼兒觀察小兔子和兔媽媽的動(dòng)作。（一）激趣導(dǎo)入，初步感受我將向幼兒展示封面，讓幼兒觀察，語(yǔ)言引導(dǎo)幼兒并提問(wèn)：“小朋友們，請(qǐng)你們睜大你們的小眼睛仔細(xì)看一看，這張圖片（封面）里面有什么呢？”“那大兔子是小兔子的什么呢？”“這個(gè)繪本叫做《猜猜我有多愛(ài)你》，請(qǐng)小朋友告訴老師，平時(shí)你是如何向爸爸媽媽表達(dá)你對(duì)他們的愛(ài)的呢？”“今天呀，讓我們一起來(lái)看看小兔子是如何向媽媽表達(dá)愛(ài)的”從而引起小朋友的關(guān)注與興趣。三、說(shuō)學(xué)法通過(guò)多種載體激活幼兒的原因知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、吸引幼兒主動(dòng)參與到活動(dòng)中，在活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒聽(tīng)一聽(tīng)、講一講、做一做等多種感官的參與，使其提高認(rèn)識(shí)、判斷力升華情感?！恫虏挛矣卸鄲?ài)你》說(shuō)課稿10一、說(shuō)教材1確立此重點(diǎn)的依據(jù)是：新要求和幼兒言語(yǔ)發(fā)展水平的要求。將幼兒的思考轉(zhuǎn)化為幼兒的行動(dòng)，這也是本活動(dòng)的難點(diǎn)所在。小兔子用了一個(gè)什么動(dòng)作來(lái)表示愛(ài)的？（把手臂張開(kāi)，張到無(wú)法在張開(kāi)。二、教師有感情的講故事，幼兒欣賞。播放PPT，配上背景音樂(lè)，教師聲情并茂地講述故事，讓幼兒更深地感悟大兔和小兔間的母子之情。目標(biāo)一的制定是基于新《綱要》對(duì)幼兒情感發(fā)展的重視及作品本身的特點(diǎn)；目標(biāo)二、三的制定考慮了幼兒當(dāng)前語(yǔ)言發(fā)展知識(shí)、能力水平及發(fā)展趨勢(shì)。在進(jìn)行創(chuàng)編的時(shí)候可能是孩子們已經(jīng)看多這本繪本整個(gè)創(chuàng)編過(guò)程比較順利，因此我就請(qǐng)幾個(gè)小朋友來(lái)創(chuàng)編應(yīng)該多請(qǐng)孩子來(lái)說(shuō)一說(shuō)?；顒?dòng)中應(yīng)力求形式“合作探究式”的師生互動(dòng)。使幼兒能夠更加清楚明了的了解繪本故事內(nèi)容，激發(fā)興趣，在學(xué)中玩，玩中學(xué)，進(jìn)一步達(dá)到活動(dòng)目的。四、教學(xué)過(guò)程我采用了以啟發(fā)式的提問(wèn)回憶原由經(jīng)驗(yàn)，引出活動(dòng)主題為主線，環(huán)環(huán)相扣，循序漸進(jìn)地組織活動(dòng)。這就需要在教學(xué)過(guò)程中，教師有一個(gè)很好的主導(dǎo)作用。據(jù)此，我選擇的教法是談話法、提問(wèn)法、圖片展示法和表演法；學(xué)法是觀察法、討論法和體驗(yàn)法，在教學(xué)過(guò)程的分析中還會(huì)有進(jìn)一步說(shuō)明。我希望通過(guò)此教材能夠引發(fā)幼兒對(duì)身邊人的關(guān)愛(ài)之情。對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽我愛(ài)你有這么多”。其次，如今的幼兒大都是獨(dú)生子女，而4~5的幼兒已經(jīng)形成了初步的自我意識(shí)，他們大多沉浸在愛(ài)的海洋里，只是一味地享受，不懂也不能夠大膽表達(dá)自己的情感。培養(yǎng)安靜傾聽(tīng)、熱愛(ài)閱讀的習(xí)慣。3）親子一起仿編《猜猜我有多愛(ài)你》，將“我愛(ài)你，XXX”的比喻換成自己的語(yǔ)言。提問(wèn)導(dǎo)入我首先采用提問(wèn)法，向幼兒拋出問(wèn)題1）“你們愛(ài)自己的爸爸媽媽嗎？”2）“有多么愛(ài)呢？3）“你們都用什么方式來(lái)表達(dá)自己愛(ài)呢？”然后引導(dǎo)幼兒積極思考，大膽說(shuō)出自己的答案。作品講述了一個(gè)表達(dá)愛(ài)的故事，兩只兔子樸素而真誠(chéng)的話語(yǔ)令人感動(dòng)。談話師：平時(shí)在家里，你最愛(ài)誰(shuí)呢？還有其他人嗎？除了家里愛(ài)的人，幼兒園的伙伴有你愛(ài)的人嗎？你有沒(méi)有告訴他們你愛(ài)他呢？（出示愛(ài)心圖片，提示幼兒。結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)展開(kāi)想象，大膽用語(yǔ)言、動(dòng)作表達(dá)愛(ài)的情感。感受語(yǔ)言的的魅力。那你們這些書(shū)都是從哪里啊的呀？【設(shè)計(jì)意圖】引導(dǎo)學(xué)生正確看待書(shū)籍，我們讀書(shū)不一定非要纏著家長(zhǎng)去買書(shū)，可以讓家長(zhǎng)先看看親戚朋友那里有沒(méi)有，如果有，我們同樣可以借來(lái)看，實(shí)在沒(méi)有借到，我們?cè)偃ベI。讓我們的親子關(guān)系也變得更和諧、溫馨。多多關(guān)心自己身邊的人吧，他們都是在你身邊默默地付出和愛(ài)著你的人呢！只要你用心去體會(huì)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)這個(gè)世界一定是充滿了愛(ài)！第四篇：猜猜我有多愛(ài)你讀后感如何表達(dá)愛(ài)――讀《猜猜我有多愛(ài)你》有感最近，跟孩子一起讀《猜猜我有多愛(ài)你》?！钡谌鹤x《猜猜我有多愛(ài)你》有感教育科學(xué)學(xué)院經(jīng)典閱讀讀書(shū)心得題 目： 讀《猜猜我有多愛(ài)你》后感 學(xué)院班級(jí)： 教科學(xué)院 2012 級(jí) 4 班 學(xué) 號(hào)： 20121242012 姓 名： 徐 中 華 日 期： 2014年09月15日 聯(lián)系電話： ***讀《猜猜我有多愛(ài)你》有感在我們的周圍一定存在著許多的愛(ài)，不管是親人之間的，亦或是愛(ài)人之間的，又或者是朋友之