人教新課標五年級下冊數(shù)學教案2、5倍數(shù)的特征(專業(yè)版)
【正文】 其次，即使有這樣的電影院，學生也并非必須按單雙號入口進入才能找到座位，因為從單號入口進入同樣也能坐在雙號座位上。 方法二： 2*5=10，所以既是 2的倍數(shù)又是 5的倍數(shù)的數(shù)，一定是 10的倍數(shù)。不是 2的倍數(shù)的數(shù)叫奇數(shù)。 教學重點和難點： 5倍數(shù)的數(shù)的特征。按車牌單雙號分別放行。 ②說出 3個不是 2的倍數(shù)的三位數(shù)。 1～ 100的自然數(shù) 中， 2的倍數(shù)有（ ）個， 5的倍數(shù)數(shù)有（ ）個。我在教學 2的倍數(shù)特征時下功夫較多，由找倍數(shù) —— 觀察特征 —— 驗證發(fā)現(xiàn) —— 得出結(jié)論，每一環(huán)節(jié)都使學生明確活動目的，找到學習方法。 自然數(shù)中，是 2的倍數(shù)的數(shù)叫做偶數(shù)（ 0也是偶數(shù)），不是 2的倍數(shù)的數(shù)叫做奇數(shù)。再舉幾個多位數(shù)驗證。 23980 鄂 A。 5 的倍數(shù)的特征 教學內(nèi)容： 1718頁的內(nèi)容以及練習 3的第 13題。 G4087 鄂 A。說一說 5 的倍數(shù)的特征。個位上是 0或 5的數(shù)都是 5的倍數(shù)。再到 5 的倍數(shù)特征時，何不由扶到放，充分發(fā)揮學生的自主能力性呢？因此，我完全放手，給學生以充分的時間和空間，讓他們在觀察、探
教學課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1