【正文】 。十雪孩子一、活動目標(biāo)“一個”、“兩只”等數(shù)量詞，嘗試用連貫的語言描述雪人的外形。九雪花來了一、活動目標(biāo)，能夠用自然優(yōu)美的語氣朗讀詩歌。（1）（點(diǎn)擊“老師的話”）請幼兒說說圖畫中都有誰，他們在干什么。（點(diǎn)擊“老師的話”）請幼兒找一找并說一說畫面上都有誰？他們在干什么？，自述故事情節(jié)。三、活動過程，感知水果的特征。三、活動過程。四、活動延伸：什么是生日？生日是幾月幾日？你想收到什么生日禮物？，鼓勵幼兒進(jìn)行故事表演三嗨你好一、活動目標(biāo)，嘗試說出畫面表達(dá)的故事內(nèi)容。，進(jìn)一步理解并掌握兒歌。螞蟻媽媽告訴小螞蟻外出搬豆豆的要求：“小螞蟻出洞時，不要擁擠，從墊子上快快地爬過去，然后鉆出洞口，注意不要碰到繩子，每個小螞蟻搬一個小豆豆回家，放進(jìn)簍子里，等肚子餓了，我們一起回家來吃飯。體會對比顏色搭配的樂趣。打開幼兒用書，提問：圖上有什么？荷花娃娃是什么樣子的？它在干什么？初步感受詩歌內(nèi)容。 運(yùn)動行為 環(huán)境輸入 有意訓(xùn)練 自我強(qiáng)化您的答案：B 題目分?jǐn)?shù)： 此題得分：21．第21題幼兒園的文學(xué)活動是圍繞（）展開活動的。不斷培養(yǎng)這種成就感，循序漸進(jìn)，進(jìn)步是自然的事情。對于一些內(nèi)容自己認(rèn)為在課堂上聽懂了，但上機(jī)實踐中會發(fā)現(xiàn)原來理解的偏差，這是由于大部分學(xué)生是初次接觸程序設(shè)計，缺乏程序設(shè)計的實踐所致。如(int)(x+y)表示將x+y的值轉(zhuǎn)換成整形如果寫成(int)x+y則表示將x轉(zhuǎn)換成整形，然后與y相加。這個例子執(zhí)行后，a的值為5，b的值為5，c的值為20，d的值也是20。例如： include int main(){ int i,j。C語言是一門最基礎(chǔ)的語言，也是一門廣泛使用的語言。所以學(xué)習(xí)C語言義不容辭首先，在學(xué)習(xí)的最初幾節(jié)課，老是主要向我們講述了C語言的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)C語言的意義，以及學(xué)習(xí)C語言能給我們所帶來的方便優(yōu)越之處。i=3。（3）a = 3，b = 5，b+ = a，c = b* 5例子中的“，”是逗號結(jié)合運(yùn)算，上式稱為逗號表達(dá)式，自左向右結(jié)合，最后一個表達(dá)式的結(jié)果值就是逗號表達(dá)式的結(jié)果，所以上面的逗號表達(dá)式結(jié)果為40，a的值為3，b的值為8，c的值為40。使用scanf函數(shù)注意的問題： ①“格式控制”后面應(yīng)當(dāng)是變量地址，而不應(yīng)是變量名。學(xué)習(xí)c語言不能停留在學(xué)習(xí)它的語法規(guī)則，而是利用學(xué)到的知識編寫c語言程序，解決實際問題。四、總結(jié)學(xué)習(xí)c語言，既是件有趣的事情，又是件艱苦的事情。 您的答案：B 題目分?jǐn)?shù)： 此題得分：22．第22題講述活動的憑借物決定了兒童講述的（） 您的答案：A 題目分?jǐn)?shù)： 此題得分：23．第23題將教育信息返回給教師用以調(diào)整改進(jìn)教育過程這是教育評價的（） 您的答案：A 題目分?jǐn)?shù)： 此題得分：24．第24題在科學(xué)教育活動中的語言教育活動屬于 您的答案：C 題目分?jǐn)?shù)： 此題得分：25．第25題學(xué)前兒童語言教育整體結(jié)構(gòu)包括語言教育目標(biāo)、語言教育內(nèi)容、語言教育過程和（）四個要素。教師朗誦詩歌，感受詩歌中的兒話音?；顒訙?zhǔn)備：幼兒用書人手一冊 人手一盒蠟筆 活動過程：一、欣賞兒歌《荷花娃娃》，感知荷花與荷葉的顏色?！比?、幼兒練習(xí)鉆、爬，進(jìn)行游戲。教師請幼觀察畫面，說一說圖中都有什么；然后和幼兒一起朗讀兒歌，掌握兒歌內(nèi)容，感受長大 的喜悅。，感受同伴在一起的快樂。（1）引導(dǎo)幼兒談一談自己觀察到的秋天，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。（1）教師出謎語，激發(fā)幼兒興趣：圓圓果子，長在樹上，有紅有綠，又酸又甜，這是什么水果?（謎底：蘋果）（2）請幼兒說一說：你還知道哪些水果，它們是什么樣子的？，了解畫面信息。請幼兒觀察畫面中的景色以及人物的表情動作，嘗試講述故事情節(jié)。（2）（點(diǎn)擊各個圖片）了解每幅圖片的內(nèi)容，鼓勵幼兒連貫地說出來。（1）（依次點(diǎn)擊36頁畫面中的小朋友）請幼兒說一說圖中朋友都說了什么。（1）（點(diǎn)擊“老師的話”）要過新年了，小朋友和爸爸媽媽去干什么了？（2）（引導(dǎo)幼兒觀察3435頁畫面）提問幼兒：小朋友和爸爸媽媽去誰家了？他們送給爺爺奶奶什么禮物，圖中人物都說了什么？（3）教師小結(jié)：每到節(jié)日的時候，我們要和爸爸媽媽一起為老人送上禮物，表達(dá)新年的祝福。四、活動延伸在美工區(qū)投放橡皮泥，請幼兒用團(tuán)、揉、搓等技能制作小雪花。，請幼兒嘗試看圖說話。，請幼兒仔細(xì)聆聽兒歌內(nèi)容。三、活動過程，激發(fā)聽故事的興趣。二、活動準(zhǔn)備《語言》；芮卡幼兒全智能活動探索軟件。二、活動準(zhǔn)備落葉實物；芮卡幼兒全智能活動探索軟件；《語言》。（2）教師和幼兒共同看圖講故事。（3）教師利用兒歌內(nèi)容和幼兒共同歸納總結(jié)，如：長大是個子高了，身體壯了，腿長了，腳大了，所以衣服變小了，褲子變短了，鞋子也小了。教師：“小螞蟻是很愛勞動的小動物，今天螞蟻媽媽準(zhǔn)備帶小螞蟻到洞外去找吃的東西，你們愿意去嗎？二、交待游戲玩法。嘗試在給荷花與荷葉的涂色過程中選擇不同的平涂方向?；顒舆^程：一、欣賞兒歌，初步理解兒歌內(nèi)容。、學(xué)校知識和語言知識 、認(rèn)識知識和語言知識 、家庭知識和語言知識 、情感知識和語言知識 您的答案：B 題目分?jǐn)?shù)： 此題得分：18．第18題學(xué)前兒童文學(xué)教育活動主要包括（）兩種形式 您的答案：A 題目分?jǐn)?shù)： 此題得分：19．第19題強(qiáng)化說的代表人物是（） 您的答案：C 題目分?jǐn)?shù)： 此題得分：20．第20題認(rèn)知相互作用論的語言學(xué)習(xí)模式認(rèn)為語言是人類特有的行為，來源于人類（）與（）之間的相互作用。一定要養(yǎng)成自己獨(dú)立寫完一個程序的能力，這樣可以有一種成就感。通過多次上機(jī)練習(xí)，對于語法知識有了感性的認(rèn)識，加深對它的理解，在理解的基礎(chǔ)上就會自然而然地掌握c語言的語法規(guī)定。2 強(qiáng)制類型轉(zhuǎn)換其一般形式為（類型名）（表達(dá)式）表達(dá)式應(yīng)該用括號括起來。下面我們通過幾個例子來說明：（1）3*20/4%10 這個表達(dá)式中出現(xiàn)3種運(yùn)算符，是同級運(yùn)算符，運(yùn)算順序按從左至右結(jié)合，因此先計算3 * 20=60，然后被4除，結(jié)果為15，最后是%（求余數(shù)）運(yùn)算，所以表達(dá)式的最終結(jié)果為15%10 = 5（2）a = 3；b = 5；c =++ a* b ；d =a + +* b；例子中的“；”是C語言的語句分隔符，執(zhí)行順序為從左到右，第1條語句執(zhí)行后a的值為3，第2條語句執(zhí)行后b的值為5，第3條語句中有兩個運(yùn)算符前置+ +和*，按表中所列順序，+ +先執(zhí)行，*后執(zhí)行，所以+ + a執(zhí)行后，a的值為4，由于+ +為前置運(yùn)算，所以a的值4參與運(yùn)算，C的值為20，最后執(zhí)行第4條語句，由于a + +為后置運(yùn)算，所以a值為4參與運(yùn)算，使得d的值仍為20，而a參與運(yùn)算后其值加1，值為5。當(dāng)符號在后，變量在前，++i/i 變量的值先參與其它運(yùn)算，然后再加1或先減1。經(jīng)過這一個學(xué)期的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)對c語言這門課程有了一定的了解。C語言是一種結(jié)構(gòu)化語言。j=++i。但是C語言中的優(yōu)先級的運(yùn)算并不是千篇一律的，只能說是在大多數(shù)情況下，有些運(yùn)算符的優(yōu)先級有其自己的特點(diǎn)，因此這點(diǎn)大家要注意。如 scanf(“%d”,a)是不對的，應(yīng)改為scanf(“%d”,amp。即把c語言作為工具，描述解決實際問題的步驟，由計算機(jī)幫助我們解題。說它有趣