【正文】 直到后來，一朵越來越漂亮，張開花盤跳著比從前更加絢爛的舞姿，另一朵卻越發(fā)沒有精神，變得枯黃無力，卻向著那朵嬌艷的花，像是在認(rèn)輸，又像在飽含深情地寄托著什么。學(xué)生功課太多，負(fù)擔(dān)太重，更要優(yōu)化寫作環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生提高寫作學(xué)習(xí)、交流、評(píng)價(jià)和共享等方面的諸多優(yōu)越性。（3）聚焦篇章賞析。只有學(xué)生對(duì)問題真正具有了自己的想法，他的作文才可能富有個(gè)性化。幸福，像梅花一樣在寒冷的冬天里綻放，像梅花一樣勇敢、堅(jiān)強(qiáng)。飄香。是什么換來的？是努力奮斗，是艱苦探索，是科學(xué)發(fā)展。感動(dòng)，是一首經(jīng)典的老歌，沒有悅耳的伴奏，也能勾起一段回憶。母親用她瘦弱的身體為我的家撐起了一片天空，她也為此付出了代價(jià)：頭發(fā)白了，皺紋多了，脊背彎了…這些讓我的眼框再次濕潤(rùn)。我一聽就精神了，“好啊，好啊，我要個(gè)很大的！”我被裹了一層又一層，只露著兩只眼睛。也許靜謐，也許執(zhí)著，也許寂寞……可我們?yōu)橹兆?，潸然淚下。在父母眼里在鄰居眼里在老師眼里，梁睿麟都是一個(gè)非常懂事、有禮貌、懂得體貼人和關(guān)心人的好孩子好學(xué)生。他深知父母的辛苦，一直非常懂事孝順。啊，阜外一小，阜外一小，我是船兒，你是海洋，你用淵博給我知識(shí)瓊漿；啊，阜外一小，阜外一小，我是花蕾，你是園丁，我是花蕾，你是園丁。像梅西一樣地戰(zhàn)斗，這是梁睿麟對(duì)自己的要求，在他左胳膊因?yàn)槭軅蛏狭耸嗟踔噹У臅r(shí)候，在他高燒生病的時(shí)候，他都堅(jiān)持上了醫(yī)院后上學(xué)校，不缺課不差作業(yè)，不為軟弱找借口?！编従訔钅棠滩粺o感慨地說。他興趣廣泛，足球、籃球、羽毛球、乒乓球，游泳，他樣樣喜歡，當(dāng)然他最愛的還是足球了，在六年級(jí)緊張的學(xué)習(xí)之余，他經(jīng)常組織班上的同學(xué)和外班的同學(xué)一起到戶外踢足球，盡情地?fù)]灑汗水，釋放學(xué)習(xí)的壓力，享受運(yùn)動(dòng)帶來的快樂。而對(duì)我，她也付出了很多。如今，母親的手已經(jīng)布滿皺紋，冬日的寒冷把手變的有些粗大，可就是這雙手幫我們度過了那段艱苦的日子。我們沒次把杯子放在講臺(tái)上，英語老師從辦公室提著暖壺為我們親自倒上水，每天來來回回，從不抱怨。還記得當(dāng)暖氣和空調(diào)還未得到普及，我家的沙發(fā)還是木制的，涂著一層厚厚的難看的棕色漆，還有古怪的花紋。我們一定要自責(zé)。被爸爸給批了一頓，傷心的我便哭著跑回了房間。關(guān)鍵詞： 作文教學(xué) 閱讀教學(xué) 語文實(shí)踐活動(dòng) “檢查方式”根據(jù)教學(xué)的實(shí)際，每學(xué)期作文次數(shù)有限，而在這限定的訓(xùn)練中，如何培養(yǎng)學(xué)生的作文能力，使學(xué)生逐漸適應(yīng)中學(xué)的語文寫作要求，已成為教師們積極探索的關(guān)鍵問題。近年來的高考作文題材生活化，主題個(gè)人化應(yīng)是一個(gè)明顯的趨勢(shì)，它取代了規(guī)矩多而嚴(yán)的模式作文，所以學(xué)生寫隨筆要加大自由度，加強(qiáng)個(gè)性化，生活畢竟不是程序設(shè)置，提倡“我手寫我心”，寫死要寫，記其所想，使之跟內(nèi)心理解相一致，與自己心境相適應(yīng)，與自身好惡相統(tǒng)一，應(yīng)當(dāng)是作者情感的一種物化形式?？傊耙耘d趣為中心”，加之教師的不斷引導(dǎo)和學(xué)生的努力，“隨筆”這朵奇葩會(huì)日益嬌艷。我給它們澆水，看著它們微微抬起頭，爭(zhēng)先恐后地吮吸著這般甘露，繼而涌動(dòng)著自己的身體，像是要掙脫花苞的束縛，完全地綻放開來。它安靜地佇立在花盆里，墨綠色的莖細(xì)細(xì)的卻十分有力，沒有任何多余的葉片，只是在頂端分出岔來，結(jié)了兩個(gè)小小的花骨朵。所謂“強(qiáng)將手下無弱兵”，一個(gè)以寫作見長(zhǎng)的語文老師會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生積極影響，也只有這種老師，才能說得出經(jīng)驗(yàn)和技巧，而且是同學(xué)們樂意接受的。隨筆訓(xùn)練，大多有其表無其實(shí)，有其始而無其終。幸福，像花兒一樣綻放！篇四：文筆像花一樣綻放文筆像花一樣綻放摘 要： 寫作教學(xué)是高中語文中極其重要的環(huán)節(jié)，作文成績(jī)的好壞往往決定著一個(gè)學(xué)生高考語文成績(jī)的高低。幸福，像梔子花一樣綻放，芬芳。林則徐曾經(jīng)說過“茍利國(guó)家生死以豈因禍福避趨之。建設(shè)“幸福中國(guó)”,靠國(guó)家政策扶持和行動(dòng)，更要靠我們每一個(gè)人的努力。冬天的寒冷像一把刀一樣刺痛著我們，冒著嚴(yán)寒從餐廳匆匆買飯回到教室，都沒來得及打點(diǎn)熱水?！澳輧?，冷吧？咱們買上糖葫蘆就回家。母親把愛給予了她的家。這是動(dòng)與靜的結(jié)合，是心靈的也是身體的?！睒巧系睦畎⒁桃灰娒婢蜁?huì)夸。榜樣的力量是無窮的，努力、堅(jiān)持、絕不輕言放棄的精神深深植入了他幼小的心靈，不管是在學(xué)習(xí)上還是生活中，梁睿麟都是這樣要求自己的。而每個(gè)周日的下午，不管是晴天還是陰天，在竹葉苑小區(qū)中央花園的草坪上你總會(huì)看到那個(gè)少年，熱情地在草坪上奔跑，足球在他腳下飛舞，激情在陽光下燃燒。在他心里他一直認(rèn)為這都是他應(yīng)該做的事，而且有責(zé)任做好。從父母、老師的教誨和鼓勵(lì)中，從長(zhǎng)者們贊許的目光中，從中華民族的傳統(tǒng)美德中梁睿麟深深懂得了“予人玫瑰，手有余香”的真正含義。每年都看＜＜感動(dòng)中國(guó)＞＞節(jié)目，每次都淚流滿面。車子吱吱悠悠作響，破舊的鈴鐺被凹凸不平的小路振得丁丁當(dāng)當(dāng)。我不禁想到了自己的一位英語老師。幸福又是什么？對(duì)父母來說，幸福是有個(gè)健康孝順的孩子；對(duì)老師來說，幸福是自己的學(xué)生取得優(yōu)異的成績(jī)，健康快樂地成長(zhǎng)。也是它，讓農(nóng)民過上了幸福生活。記得小時(shí)候，在我家里的院子里有一顆桂花樹。雖然外面下著狂風(fēng)暴雨，但是奶奶依舊冒著雨去給我拿藥吃。學(xué)生閱讀時(shí)總會(huì)遇到些生動(dòng)、優(yōu)美的語句，把這些具體生動(dòng)的語