【正文】 山坡上鋪著一塊一塊的小麥田和裸麥田；狹長的山谷下，草地開始吐綠。以他種樹的速度，實(shí)在無法估算他還能種多少畝的山林!臨走前，我的朋友留下幾項種樹的建議?？墒钱?dāng)我們回頭往村莊走時，途中一條原本干涸已久的河床，現(xiàn)在居然水流淙淙。在五年的戰(zhàn)亂里，我親眼看見許多人在戰(zhàn)場倒下，一個五十多歲的老人怎么生活？ 然而事實(shí)上艾爾則阿我發(fā)現(xiàn)他帶了一根鐵棒，大概像拇指那么粗，一米半長。牧羊人帶著我進(jìn)房間，倒了一碗湯給我。當(dāng)時這個高原一片黃土，光禿禿的，一棵樹也沒有。能結(jié)合文章內(nèi)容言之有據(jù)、言之成理即可。第15自然段寫到“我吃驚得說不出話來”，根據(jù)前后文很容易推斷出作者吃驚的原因是因為見到了長得比自己還高的橡樹和茂盛的山毛櫸樹林、白樺林，所以②處可概括為“林木茂盛”?？疾槟康模涸~語含義的理解及運(yùn)用。高處傳來流水般的聲音，那是風(fēng)穿過樹林的響聲。這個男人堅持做著自己想做的事。戰(zhàn)爭結(jié)束了，我只得到一筆微薄(9)( )的酬勞。他已經(jīng)種下了十萬顆橡子。我假裝隨便溜達(dá)，走在和他平行的山路上。我抽著煙，想幫他挑。不過，他顯得自信、平和。這一切，讓人能想象出當(dāng)時人們在這里生活的情景。(生6)我也要像牧羊人一樣堂堂正正地生活，過自己想要的生活，不要在乎旁人說什么，大膽地用自己的雙手創(chuàng)造美好的生活，讓這世界因為我的存在而感到快樂。（這是一幅怎樣的畫．．面）正是這樣一個認(rèn)真、仔細(xì)、淡泊、執(zhí)著的人，才在廢墟上創(chuàng)造了奇跡。⑤戰(zhàn)爭并沒有擾亂他的生活。（默讀時，心要靜下來，沉下去，沉潛到文字的底部，理解文字潛在的韻味，才是高質(zhì)量的閱讀）要求：參照示例：他是在________的生活”形式說你對牧羊人生活的認(rèn)識。要求：不出聲，不動唇，不指讀，不回顧，每分鐘進(jìn)入視野的文字不少于400字，一氣呵成讀完全文。（）（）的鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去。二、教學(xué)新課 概括文章內(nèi)容“我”三次拜訪牧羊人，各自看到一幅怎樣的畫面。 237。第一部分(第1自然段)：概括牧羊人的崇高品質(zhì)，總領(lǐng)全文，設(shè)置懸念，吸引讀者。(2)房間里收拾得很整齊，餐具洗得干干凈凈，地板上沒有一點(diǎn)灰塵，獵槍也上過了油。(2)第一次世界大戰(zhàn)結(jié)束后，我又踏上了“去往那片高原的路”，得知“牧羊人”改牧羊為養(yǎng)蜂，除橡樹外還種了山毛櫸、白樺樹，我看到了溪水。讓重點(diǎn)默讀課文，抓住主要信息，概括內(nèi)容要點(diǎn)，理清故事情節(jié)。喬諾感到驕傲，當(dāng)?shù)亟ㄓ屑o(jì)念他的讓3．課文第二段中，作者細(xì)致描寫“在無邊無際的荒野中”等環(huán)境，這對表現(xiàn)主題有什么作用？為后面寫牧羊人的植樹做了鋪墊，這大片荒涼的原野、廢棄的家園、稀少的人煙、貧瘠的土地、干燥的氣候都與后面呈現(xiàn)出來的綠色、富饒、滋潤、美麗幸福的樂園似的情景形成鮮明對照，突出了牧羊人植樹所創(chuàng)造的奇跡。不讓我?guī)退暨x橡子，一是因為我是借宿的客人，是對我的關(guān)照，更主要的是怕我挑選的橡子不夠好，擔(dān)心種下后不能發(fā)芽生長。236。贊美牧羊人——這是一個難得的好人慷慨第二篇：《植樹的牧羊人》教案設(shè)計《植樹的牧羊人》【教學(xué)目標(biāo)】一、知識目標(biāo)1．熟讀課文，了解牧羊人的故事。喬諾 第一課時本課學(xué)習(xí)要點(diǎn)：積累課后生字詞，并掌握重要成語的用法。（第5段）（）漸漸多了，地上孩子也多了。第三次見到牧羊人是1945年，牧羊人已經(jīng)87歲。(2)借助別的內(nèi)容來表現(xiàn)牧羊人(側(cè)面烘托)。((師)他用虔誠的態(tài)度對待每一顆橡子，對待每一個生命?；顒尤寒?dāng)我們帶著對牧羊人深深的敬意走出這篇文章，開始思考自己的人生，我們將以怎樣的生活方式來經(jīng)營自己的人生，才能創(chuàng)造人生的奇跡呢?請同學(xué)們按照下面的句式仿寫一句話：我也要像牧羊人一樣 地生活，橫線上用疊詞。在無邊無際的荒野中，我走了三天，終于來到一個廢棄的村莊前。開始，我以為是一棵枯樹。他的衣服扣子縫得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，補(bǔ)丁的針腳也很細(xì)，幾乎看不出來。第二天，我向他提出，要在他家再住一天。他是在種橡樹!我問他，這塊地是你的嗎?他搖搖頭說，不是。他選擇了一個人生活，與羊群和狗做伴，平靜地看著日子一天天地流走。他一直在種樹。這是老人種樹帶來的連鎖反應(yīng)，是我見過的最了不起的奇跡!從1920年開始，我?guī)缀趺磕甓既タ赐@位植樹的老人。加上新來的居民，一萬多口人的幸福生活，都源于這位叫艾力澤表考查目的：理清文章思路，體會作者心理變化。”這句話的理解。答案：略。就在我爬上一個山坡時，忽然看見遠(yuǎn)處山谷似乎有人影，我朝那人大聲叫道：“給我一點(diǎn)兒水好嗎?”那是一個牧羊人，在石屋前還有一群綿羊。不過其中只有兩萬顆發(fā)了芽，長成樹苗；而在這兩萬棵樹苗之中，又只有一半能逃過干旱的氣候和野鼠的啃食，存活下來?？傊Ｍㄟ^自己的努力，能讓光禿禿的高地長滿樹木。別忘了，它是從這個男人的雙手及心靈中創(chuàng)造出來的，沒有任何外界技術(shù)的支援。忽然有一天，官方派了一些人來巡察這個由布非耶創(chuàng)造的森林。他不理會1939年的世界大戰(zhàn)，如同不理會1914年的世界大戰(zhàn)。[23] [1]第五篇：《植樹的牧羊人》的頒獎詞牧羊人的頒獎詞種了幾十年的樹，就為這片土地付出了幾十年，當(dāng)荒漠變成沃土，當(dāng)死寂出現(xiàn)生機(jī)，當(dāng)黃土上扎上了綠色，他，卻白了滿頭頭發(fā)。幸好這塊高地離鐵路太遠(yuǎn)，運(yùn)輸不便，伐木商人才沒有打這里的主意。獵人們回到高地，開始獵野兔或野豬，他們或許看到了從地上冒出的樹苗，但沒有人想到那是布非耶的杰作；更不曾有人想像過光憑一個人的毅力和愛心，能讓大自然有所改變。我們一整天都在他的森林中走著。在他的房子附近有一個苗圃，四周用鐵絲籬保護(hù)著，不讓羊群靠近。艾爾則阿高地上稀疏地錯落著四五個村莊，其中大部分居民因為忍受不了干旱的氣候搬走了，剩下幾家燒炭工人，生活十分艱辛。吆喝漸行漸遠(yuǎn)，一摞一摞硬幣，帶著汗水，沉甸甸稱量出高尚。解析：寫室內(nèi)環(huán)境的整潔，可以從側(cè)面烘托牧羊人的形象。他做到了只有上帝才能做到的事。一路上，我碰到許多健康的男男女女，孩子們的笑聲又開始在熱鬧的鄉(xiāng)村聚會上飄蕩。這些白樺樹棵棵鮮嫩、挺拔，像筆直站立的少年一樣。他添置了一百來個蜂箱，改養(yǎng)蜜蜂了。布菲，原來生活在山下，有自己的農(nóng)場。我們沿著山路，又向上爬了大約二百米，他停了下來，用鐵棍在地上(8)( )了一個坑。最后，挑出了一百顆又大又好的橡子，他停下手來，我們就去睡了。爐子上，還煮著一鍋熱騰騰的湯。到處是干旱的土地和雜草。這里海拔一千二三百米，一眼望去，到處是荒地。（引導(dǎo)學(xué)生看他的遭遇，從凄楚無奈孤獨(dú)，走向平靜，平和）拯救自己也是在拯救他人。Ppt:光禿禿的山上，稀稀拉拉地長著一些野生的薰衣草 ．．．看得出，他是一點(diǎn)一點(diǎn)地把一座破舊的房子修整成現(xiàn)在的樣子的 ．．．．房間里收拾得很整齊，餐具洗得干干凈凈，地板上沒有一點(diǎn)兒灰塵 ．．．．爐子上，還煮著一鍋熱騰騰的湯 ．．．他的衣服扣子縫得結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)，補(bǔ)丁的針腳也很細(xì) ．．．．牧羊人拿出一個袋子，從里面倒出一堆橡子，散在桌上。(1)直接刻畫牧羊人。第二次見到牧羊人是1919年，牧羊人還活著，而且身體還很硬朗。．（第5段） shū（）（）的，在雨里靜m242?！咀鳂I(yè)布置】生字詞默寫。樂觀本文通過三次去高原所見到的不同景象，來贊美牧羊人心存美好、堅持不懈來改變貧弱的生存環(huán)境的品質(zhì)。3．夾敘夾議，敘議結(jié)合，首段的議論起到了總領(lǐng)全文、點(diǎn)題的作用，并奠定了文章的感情基調(diào)；結(jié)尾的議論既照應(yīng)開頭，又給主人公以高度評價，立意深遠(yuǎn)，使文章主題上升到人生哲理的高度，給人以深刻的啟迪。(4)我抽著煙，想幫他挑。共種了