【正文】 生：河北《茉莉花》緩慢優(yōu)美，結(jié)束拖腔；東北《茉莉花》直接爽快，熱情火爆； 江南《茉莉花》委婉抒情五、拓展延伸：師：我國是一個多民族多地區(qū)的國家，民歌浩如煙海，是我國勞動人民智慧的結(jié)晶。老師現(xiàn)在就給同學(xué)們看一下盛開的茉莉花。三、教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會演唱歌曲《茉莉花》，掌握江南風(fēng)格的歌曲韻味。（3）演唱歌曲。2．音樂散文式故事：清清的小河邊，有一叢美麗的茉莉花。教師隨著旋律把呼啦圈逐個從孩子身上套下，放置在地板上，當(dāng)作花盆。”(教師清唱《茉莉花》?！净顒幽繕?biāo)】1．能夠主動參與賞花活動，體驗(yàn)與花相伴的愉快情緒。一、這首曲子最初是一首歌曲，由于非常受歡迎，所以許多作曲家就把它改編成器樂作品，你們想不想聽聽《茉莉花》的歌曲??？欣賞女聲獨(dú)唱《茉莉花》（周靈燕版本）因此，本次活動旨在從音樂節(jié)奏、演唱的聲音、表演的動作等方面對幼兒的音樂能力進(jìn)行提高，并在其中整合語?；顒?、生活活動及根據(jù)本班情況適時的進(jìn)行規(guī)則意識的提高等?；顒訙?zhǔn)備：《茉莉花》DVD、課件、音塊琴。兩個人對答式的演唱稱“對唱”，根據(jù)聲部的不同還可分為：女聲對唱，男聲對唱，男女聲對唱等，也有兩組歌唱者的對唱。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒聽多聲部。2）腳手手手，腳手手手 指導(dǎo)幼兒思考：怎樣走不會跌倒？（左右交替換著走）三、表達(dá)表現(xiàn)： 表演唱《小兔的菜園》1）小白兔帶我們來到小菜園了，你們想不想去看看？ 出示菜地圖片鋪在地上。小朋友唱的歌叫做童聲，兩個或兩個以上的歌唱者一起唱一樣的旋律叫齊唱。分聲部的合作演唱?！净顒舆^程】1．簡單認(rèn)識茉莉花，重點(diǎn)觀察茉莉花瓣的姿態(tài)、花束的層次、花朵之間的錯落造型，了解花朵、花葉和土壤的關(guān)系。(2)結(jié)合幼兒的想像，采用音樂散文式故事的形式把幼兒帶入一個美麗而情感豐富的茉莉花王國(見資料鏈接)。美國發(fā)射向外太空尋找星外生命的宇宙飛船，搭載了許多國家的優(yōu)美樂曲作為地球人的禮物送給外太空生命，中國入選的樂曲就是《茉莉花》。能對民歌的風(fēng)格特點(diǎn)進(jìn)行初步的評價，并能用語言表達(dá)自己的觀點(diǎn)。教師：“東北民歌《茉莉花》有什么特點(diǎn)，請說說你的感受。三、教學(xué)思路本節(jié)課通過《夢江南》導(dǎo)入新課，在教師的帶領(lǐng)下，引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)江南，體驗(yàn)江南的民歌 特點(diǎn)，學(xué)唱歌曲，理解歌曲所蘊(yùn)含的韻味，通過幾個不同省份《茉莉花》的對比，體會我國浩如煙海的民歌魅力。師：同學(xué)們了解了茉莉花的一些資料，知道了茉莉花的圣潔美麗，讓我們再聽賞一遍這首歌曲吧，聽的時候，讓我們細(xì)細(xì)體會茉莉的芬芳美麗。教學(xué)評價與反思：整個教學(xué)過程圍繞“茉莉花”這一主題展開，突出了新課標(biāo)的基本理念，注重了學(xué)生的審美培養(yǎng)與個性發(fā)展。學(xué)唱歌曲。一、新課教學(xué)播放歌曲《茉莉花》，讓學(xué)生聽賞完，回答歌曲的速度是怎樣的？ 師：那位同學(xué)能說一說這首歌曲的速度是怎樣的？ 生：中速稍慢。《茉莉花》在流傳過程中不斷吸收各地音樂形成不同的風(fēng)格。教師：“大家有聽過這首歌曲嗎？它叫什么呀？” 學(xué)生：“茉莉花”。在活動過程中，更多地注重幼兒情感、態(tài)度的培養(yǎng)，注重幼兒的審美感知和審美發(fā)現(xiàn)，孩子們在淡淡清香、自然輕松的“茉莉花”氛圍中充分享受音樂的美和快樂。(歌曲唱到“將你摘下”，教師可抱起一幼兒，送到另一教師手中，以增強(qiáng)游戲的趣味性。幼兒制作茉莉花花環(huán)、茉莉花葉、茉莉花裙。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒聽多聲部第三篇：幼兒園大班音樂活動教案：茉莉花幼兒園大班音樂活動教案：茉莉花《茉莉花》是一首旋律優(yōu)美、觸人心弦、廣為傳唱的中國民歌。兩個人對答式的演唱稱“對唱”，根據(jù)聲部的不同還可分為：女聲對唱，男聲對唱，男女聲對唱等，也有兩組歌唱者的對唱?；顒訙?zhǔn)備：《茉莉花》dvd、課件、音塊琴。培養(yǎng)幼兒的樂感、節(jié)奏感及喜歡樂于參