【正文】 一是組織教師學(xué)習(xí)新課程理論。（4）配合中心校做好“十一五”課題《小學(xué)課堂教學(xué)中有效對(duì)話互動(dòng)》課題的立項(xiàng)與研究工作，做好子課題的研究開(kāi)發(fā)與實(shí)施，做好《小學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育》課題的開(kāi)發(fā)。三、在思考中鍛煉自己勤于思考，在實(shí)踐中探求、感悟?！妒疯F生作品》新課標(biāo)推薦世界名著。第二、善于思考，把教學(xué)工作與思考結(jié)合起來(lái)。（2）加強(qiáng)教師“兩筆字”練習(xí)。教研組就教學(xué)中遇到的具體問(wèn)題進(jìn)行研討。每個(gè)備課組每月對(duì)每一位教師評(píng)課一次。上示范課、研究課、實(shí)踐課，摸索教改新途徑，熟悉工作對(duì)象，與基層教師心靈溝通，進(jìn)一步掌握教學(xué)規(guī)律。座談會(huì)分學(xué)科進(jìn)行，每學(xué)期12次。（2）學(xué)校文化教育。形成一個(gè)具備先進(jìn)的教育理念，了解最新學(xué)科知識(shí)，掌握精湛教學(xué)藝術(shù)的教師群體。通過(guò)定主題（備課說(shuō)課）呈現(xiàn)（講課、匯報(bào)、示范、總結(jié)）研討（評(píng)課、匯報(bào)）反思改進(jìn)模式進(jìn)行學(xué)校，教研組的教研活動(dòng)。對(duì)學(xué)歷達(dá)標(biāo)的年輕教師，要求認(rèn)真學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》、《心理學(xué)》，研究教學(xué)方法，盡快適應(yīng)教學(xué)工作。：實(shí)行校本培訓(xùn)，提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)校本培訓(xùn)是指在教育專(zhuān)家指導(dǎo)下，由學(xué)校發(fā)起、組織、規(guī)劃的，以提高教師教育教學(xué)和科研能力，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展為目標(biāo)，通過(guò)教育教學(xué)和科研活動(dòng)方式來(lái)培訓(xùn)學(xué)校教師的一種校內(nèi)在職培訓(xùn)。有些教師即使走上講臺(tái)，也只是照本宣科，教學(xué)效果可想而知。只有建設(shè)一支能夠勝任語(yǔ)言教學(xué)、專(zhuān)業(yè)理論教學(xué)和專(zhuān)業(yè)技能教學(xué)的高質(zhì)量師資隊(duì)伍，才能滿足專(zhuān)業(yè)教學(xué)和學(xué)生職業(yè)素質(zhì)、職業(yè)能力培養(yǎng)的要求。校本培訓(xùn)應(yīng)制度化。老教師一要做好傳幫帶，對(duì)年輕教師進(jìn)行幫助教育。（4）配合中心校做好“十一五”課題《小學(xué)課堂教學(xué)中有效對(duì)話互動(dòng)》課題的立項(xiàng)與研究工作，做好子課題的研究開(kāi)發(fā)與實(shí)施，做好《小學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育》課題的開(kāi)發(fā)。每年、每學(xué)期都積極爭(zhēng)取名額，選派教師參加區(qū)級(jí)以上骨干教師培訓(xùn)，五年內(nèi)逐步擁有特級(jí)教師5名（葛、楊），市名校長(zhǎng)1名，區(qū)名校長(zhǎng)1名區(qū)級(jí)以上學(xué)科帶頭人10名、教學(xué)能手15名、教壇新秀20名，以形成融學(xué)術(shù)思想與專(zhuān)業(yè)能力與一體，集科學(xué)精神與人文氣質(zhì)與一身的骨干教師梯隊(duì)。通過(guò)參觀、介紹、解讀、討論、參與設(shè)計(jì)和實(shí)踐，理解和完善學(xué)校文化內(nèi)涵、教育理念、教學(xué)思想、共同愿景、學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)、教師培養(yǎng)目標(biāo)。主要是把教師召集一起，交流各自的工作心得、感想。三是“寫(xiě)出來(lái)”，把調(diào)查與提煉總結(jié)、撰寫(xiě)文章當(dāng)作名師的重要基本功。樹(shù)典型。充分發(fā)揮骨干教師的示范作用，實(shí)行教研科研培訓(xùn)一體化。三、保障措施為使我校研培工作順利開(kāi)展，學(xué)校特成立研培工作領(lǐng)導(dǎo)小組。做一名善于反思，勤于積累的教師?！豆糯膶W(xué)》。力爭(zhēng)做到：反思昨天——在反思中揚(yáng)長(zhǎng)；審視今天——在審視中甄別；前瞻明天——在前瞻中創(chuàng)新。健全校本教研工作組織、完善，校本教研的工作制度，保證教研活動(dòng)的正常開(kāi)展。二是在形式上采取自學(xué)、集中學(xué)。三、深入開(kāi)展新課程改革培訓(xùn)為了讓教師更快更好地適應(yīng)新課程改革的需要，今年將就我校教師業(yè)務(wù)進(jìn)修采取一系列措施。通過(guò)定主題（備課說(shuō)課）呈現(xiàn)（講課、匯報(bào)、示范、總結(jié)）研討（評(píng)課、匯報(bào)）反思改進(jìn)模式進(jìn)行學(xué)校，教研組的教研活動(dòng)。所以，在課后對(duì)教學(xué)手段記憶猶新時(shí)，要靜思回顧，及時(shí)準(zhǔn)確地記下課后的心得體會(huì)，進(jìn)一步完善、修正原來(lái)的教案，將自己的教育教學(xué)實(shí)踐與理論結(jié)合起來(lái)，留意多鉆研、勤思考，以便改進(jìn)以后的教學(xué)工作，讓學(xué)習(xí)與思考真正成為自己的一個(gè)習(xí)慣。《宋詞》《唐詩(shī)》。利用一切資源，校內(nèi)多向同事學(xué)習(xí)，并積極走出去，向教育界名師尋經(jīng)問(wèn)寶。新技術(shù)方面（1）利用遠(yuǎn)程教育的資源做好遠(yuǎn)程教育資源使用及培訓(xùn)工作，充分發(fā)揮遠(yuǎn)程教育資源的優(yōu)勢(shì)，使骨干教師人人掌握遠(yuǎn)程教育資源的使用。加強(qiáng)課題研究，提倡協(xié)作研討。同時(shí)加強(qiáng)現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)，要求所有教師都能獨(dú)立制作cai 課件。二是“走上臺(tái)”，創(chuàng)造條件出去上示范課，作學(xué)術(shù)交流。（3）定期召開(kāi)座談會(huì)。使每一位教師逐步形成能用發(fā)展的眼光、教育的眼光看待學(xué)生和用整體的、和諧的眼光看待教育性活動(dòng)的專(zhuān)業(yè)眼光；建基于教育理想與信念、體現(xiàn)于日常的細(xì)微的行為之中的以身作則、率先垂范的專(zhuān)業(yè)品質(zhì)。中高級(jí)職稱的教師比例達(dá)到50%。（3）以反思查擺問(wèn)題為突破口搞好學(xué)校、教研組的教研活動(dòng)。四、鼓勵(lì)教師通過(guò)電大、函大、自學(xué)考試、離職進(jìn)修等，實(shí)行學(xué)歷達(dá)標(biāo)進(jìn)修要本著缺什么補(bǔ)什么的原則，與教學(xué)無(wú)關(guān)的進(jìn)修學(xué)校堅(jiān)決杜絕，不提供任何方便。：選派部分教師參加全國(guó)性的學(xué)術(shù)交流會(huì)議，了解商務(wù)英語(yǔ)方面的最新動(dòng)向與發(fā)展情況，帶動(dòng)全體教師開(kāi)展商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)和科研工作。因此，我院雖然設(shè)置了商務(wù)英語(yǔ)課程，但大多數(shù)教師均不能運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行應(yīng)用類(lèi)專(zhuān)業(yè)知識(shí)教學(xué)。這就需要對(duì)教師進(jìn)行多層次、多方面的培訓(xùn)。第二篇：商務(wù)英語(yǔ)系教師進(jìn)修培訓(xùn)計(jì)劃商務(wù)英語(yǔ)系教師進(jìn)修計(jì)劃商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)能夠也必須為社會(huì)培養(yǎng)優(yōu)秀的應(yīng)用型人才。一是請(qǐng)社會(huì)上水平較高的商務(wù)從業(yè)人員和商務(wù)理論知識(shí)扎實(shí)、商務(wù)操作技能良好、工作經(jīng)驗(yàn)豐富的教師對(duì)沒(méi)有商務(wù)知識(shí)的教師進(jìn)行集中培訓(xùn)，使之掌握商務(wù)基礎(chǔ)知識(shí)和基本操作技能；二是以老帶新，新老教師結(jié)對(duì)，提高青年教師的教育教學(xué)能力。二要本身刻苦學(xué)習(xí)，更新自己的知識(shí)，彌補(bǔ)不足，發(fā)揮“老驥伏櫪”的精神，把自己的余熱奉獻(xiàn)給人民的教育。健全校本教研工作組織、完善，校本教研的工作制度，保證教研活動(dòng)的正常開(kāi)展。三、培訓(xùn)內(nèi)容根據(jù)指導(dǎo)思想和總目標(biāo)，我們將重點(diǎn)開(kāi)展以下培訓(xùn)：崗位培訓(xùn)。使每一位教師都牢記“上下聯(lián)系、左右通氣、合作競(jìng)爭(zhēng)”的校風(fēng)，“用童心擁抱童心、用愛(ài)心滋潤(rùn)愛(ài)心、用智慧涵養(yǎng)智慧、用人格感召人格、用心靈悟?qū)π撵`”的教風(fēng)，“廣涉獵、善歸整、勤踐行、敢超越”的學(xué)風(fēng)，“我們以成為終身的學(xué)習(xí)者而自豪”的校訓(xùn)。教科員再就學(xué)科教學(xué)中教師普遍存在的問(wèn)題進(jìn)行分析、說(shuō)明，提出工作中具體的改進(jìn)方法。鼓勵(lì)每位市學(xué)科帶頭人以上的骨干教師邊教邊學(xué)，圍繞備課、帶任務(wù)進(jìn)修，逐步完成由備課筆記到編成講義，最后形成著作。學(xué)校對(duì)有發(fā)展?jié)撡|(zhì)的青年教師進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)，通過(guò)壓擔(dān)子，優(yōu)先給予外出學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)等手段促進(jìn)其盡早成熟成為學(xué)校的骨干教師。二、研修內(nèi)容師德修養(yǎng)利用每周三的政治學(xué)習(xí)時(shí)間以集中學(xué)習(xí)、分散學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式，認(rèn)真學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育政策法規(guī)和現(xiàn)代教育理論，全面系統(tǒng)地學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《新義務(wù)教育法》、《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》及優(yōu)秀師德等內(nèi)容，通過(guò)培訓(xùn)使教師樹(shù)立新的教育觀、人才觀、質(zhì)量觀，形成以德治學(xué)、規(guī)范執(zhí)教、精益求精、關(guān)愛(ài)學(xué)生、團(tuán)結(jié)協(xié)作的優(yōu)良師風(fēng)，使教師的思想道德素質(zhì)在原有基礎(chǔ)上得到較大提高，以適應(yīng)新課改與發(fā)展的需要。3篇五：教師進(jìn)修計(jì)劃教師工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想以科學(xué)發(fā)展觀為宗旨，以提高自身素質(zhì)為目標(biāo)，以更好地服務(wù)教學(xué)為中心。堅(jiān)持認(rèn)真撰寫(xiě)課后反思，并積極反饋于教學(xué)工作。撰寫(xiě)讀書(shū)心得。注意時(shí)刻把工作與思考相結(jié)合，在思考中工作，在工作中思考，創(chuàng)造性地開(kāi)展工作。（5）指導(dǎo)正在進(jìn)行新課改年級(jí)的教學(xué)，學(xué)年內(nèi)做好新教材的解讀、備課、課堂教學(xué)觀摩活動(dòng)，解決低年級(jí)識(shí)字、寫(xiě)字方面的問(wèn)題。自學(xué)主要是學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)和綜合實(shí)踐活